酸和堿的中和反應教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的酸和堿的中和反應教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
酸和堿的中和反應教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、知道并掌握測定溶液酸堿度—pH的方法。
2、了解生活中一些物質(zhì)的pH，及其具有的重要意義。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)設計實(shí)驗比較不同濃度同種酸和同種堿的酸堿性強弱程度，體會(huì )到了解溶液酸堿度的意義。
2、通過(guò)對生活中一些物質(zhì)pH的測定，掌握測定溶液pH的方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
二、教學(xué)重點(diǎn)
測定溶液酸堿度—pH的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在坐標系中表示酸堿度的變化情況
四、教學(xué)準備
教學(xué)設備（投影儀，計算機）、酚酞試液、不同濃度的兩瓶硫酸溶液、不同濃度的兩瓶氫氧化鈉溶液、橙汁、白醋、潔廁靈、洗潔精、洗發(fā)水、護發(fā)素、石灰水、自來(lái)水、pH試紙。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
1、提出問(wèn)題：洗發(fā)時(shí)，用過(guò)洗發(fā)劑后再用護發(fā)劑，這樣對頭發(fā)有保護作用。你能解釋這是為什么嗎？
學(xué)生閱讀教材，了解pH在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義，聆聽(tīng)老師講解。
根據實(shí)驗測得的洗發(fā)水和護發(fā)素的pH，思考、討論老師提出的問(wèn)題。
從教材、實(shí)驗中獲取信息，并能用所學(xué)知識解釋生活中的現象，體會(huì )到化學(xué)于生活。
2、提出問(wèn)題：分別往pH=13的氫氧化鈉溶液中，逐滴加入pH=1的稀鹽酸，試著(zhù)畫(huà)出pH隨著(zhù)鹽酸加入量的關(guān)系圖。
老師巡視并指導學(xué)生畫(huà)圖。
學(xué)生畫(huà)出之后，標出A、B、C三點(diǎn)，引導學(xué)生分析A、B、C三點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的成分。
3、追問(wèn)：稀釋酸溶液或者堿溶液，pH與加水量的關(guān)系圖是怎樣的？
學(xué)生合作畫(huà)出圖像，然后分析A、B、C中溶質(zhì)成分。
A點(diǎn)溶質(zhì)有氫氧化鈉和氯化鈉，B點(diǎn)溶質(zhì)只有氯化鈉，C點(diǎn)溶質(zhì)有氯化氫和氯化鈉。
學(xué)生畫(huà)出稀釋酸堿溶液的圖像。
將化學(xué)知識與數學(xué)知識結合，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課堂小結
1、溶液酸堿度的表示方法——pH。pH<7為“酸性”ph="/">7為“堿性”。
2、測定pH的方法。
3、改變溶液酸堿度的方法：加水或加酸、堿溶液。
4、酸堿度在生產(chǎn)、生活及生命活動(dòng)中的意義。
酸和堿的中和反應教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、熟記pH和溶液酸堿度、酸堿性的關(guān)系；
2、會(huì )使用pH試紙測溶液的pH；
3、了解溶液的酸堿度在實(shí)際中有重要的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
用pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
區分溶液的酸堿性與酸堿度。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習指導一：溶液的酸堿度的表示法——pH
【自主練習】
閱讀書(shū)本61—62頁(yè)的有關(guān)內容，完成下列問(wèn)題：
1、溶液的'酸堿性強弱程度，即溶液的酸堿度。指示劑只能檢測溶液的酸堿性，而不能檢測溶液的酸堿度。溶液的酸堿度常用pH來(lái)表示，pH的范圍通常在0~14之間。
2、酸性溶液的pH<7；堿性溶液的ph>7；中性溶液的pH=7。
當pH<7時(shí)，ph越小，酸性越強；當ph>7時(shí)，pH越大，堿性越強。
【跟蹤練習】
1、以小組為單位，在組與組之間展開(kāi)競賽，看誰(shuí)能很快記住酸堿度與pH之間的關(guān)系。
2、某溶液的pH=3，則該溶液呈酸性。蘋(píng)果汁的pH在2.9—3.3，在蘋(píng)果汁中滴入石蕊試液，顯示的顏色是紅色。
3、下列各pH表示溶液酸性最強的是（D）
A、pH=14
B、pH=7
C、pH=1
D、pH=0
4、將二氧化碳、氧化鈣和氯化鈉分別溶于水后，再滴入紫色石蕊試液。
�。�1）氧化鈣溶于水所形成的溶液pH>7，滴入紫色石蕊試液顯藍色。
�。�2）二氧化碳溶于水所形成的溶液pH<7，滴入紫色石蕊試液顯紅色。
�。�3）氯化鈉溶于水所形成的溶液pH=7，滴入紫色石蕊試液顯紫色。
學(xué)習指導二：使用pH試紙【自主練習】
閱讀書(shū)本62—63頁(yè)的有關(guān)內容，完成下列問(wèn)題：
1、用pH試紙測定溶液的酸堿度時(shí)，只能精確到個(gè)位。
2、使用pH試紙測定溶液的酸堿度的方法？（簡(jiǎn)記：一放、二滴、三色、四照、五讀）
【小組討論】
1、測量溶液的酸堿度時(shí)，將pH試紙伸入待測溶液中會(huì )帶來(lái)什么后果？
2、測量溶液的酸堿度時(shí)，將pH試紙潤濕會(huì )帶來(lái)什么后果？用潤濕的pH試紙檢測酸溶液或堿溶液的酸堿度時(shí)，pH會(huì )怎樣變化？（最好用圖表）
3、用pH試紙檢驗酸性或堿性氣體時(shí)，pH試紙用蒸餾水潤濕再用，還是使用干燥的pH試紙？
【教師點(diǎn)撥】
用pH試紙檢驗酸性或堿性氣體時(shí)，這些氣體不能使試紙顯示不同的顏色，只有這些氣體溶于水后，生成酸性物質(zhì)或堿性物質(zhì)才能使pH試紙變色，我們才能判斷該氣體是酸性或堿性氣體。所以用pH試紙檢驗酸性或堿性氣體時(shí)，pH試紙用蒸餾水潤濕再用。
【跟蹤練習】
有一食品包裝說(shuō)明書(shū)中注明防腐劑是苯甲酸，苯甲酸的酸性比醋酸強，下列對苯甲酸性質(zhì)的推測中不合理的是（B）
A、苯甲酸溶液的pH小于7。
B、相同濃度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大。
C、苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅。
D、苯甲酸溶液不能使無(wú)色酚酞試液變色。
學(xué)習指導三：了解溶液的酸堿度有重要的意義。
【自主練習】
閱讀書(shū)本63—64頁(yè)的有關(guān)內容，完成下列問(wèn)題：
1、廚房清潔劑呈堿性，因為里面含有NaOH。廁所清潔劑呈酸性；草木灰溶液呈堿性，溶質(zhì)的化學(xué)式K2CO3。
2、正常雨水的pH約為5.6，酸雨的pH<5.6。
3、相互之間說(shuō)一說(shuō)溶液的酸堿度的重要意義。
【跟蹤練習】
某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對部分日常生活用品的酸堿度進(jìn)行了測定，他們對每種待測液都做了三次測定，然后取平均值，這樣做的目的是減小偶然誤差。
分析測定結果，發(fā)現各類(lèi)洗發(fā)液的pH差別較大，約在7—9之間，護發(fā)素的pH均略小于7。同學(xué)們聯(lián)想到洗發(fā)、護發(fā)的程序，決定探究溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響。
提出問(wèn)題：溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響？
設計實(shí)驗：
�。�1）收集某人的5束頭發(fā)，分別放入不同pH溶液的燒杯中，靜置約30分鐘。
�。�2）將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體后觀(guān)察并實(shí)驗，結果如下表。
實(shí)驗結論：堿性溶液會(huì )損傷頭發(fā)，中性、酸性溶液對頭發(fā)的影響不明顯。
分析交流：洗發(fā)時(shí)使用洗發(fā)液和護發(fā)素的順序是先用洗發(fā)液后用護發(fā)素，原因是降低堿性洗發(fā)液對頭發(fā)的傷害。
【當堂訓練】
教學(xué)至此，敬請使用學(xué)案當堂訓練部分。
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