搖籃曲的教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編收集整理的搖籃曲的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
搖籃曲的教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)讓幼兒反復欣賞樂(lè )曲，感受搖籃曲的安靜、緩慢、抒情等情感。
2、能體驗爸爸、媽媽對寶寶的愛(ài),并有興趣地用動(dòng)作表現哄娃娃睡覺(jué)的情節。
教學(xué)準備：
音樂(lè )伴奏，布娃娃，（幼兒人手一個(gè)），課件。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入復習歌曲：《小小的船》
教師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)--（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂(lè )的特點(diǎn)
教師語(yǔ)言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶(hù)人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )。（完整聽(tīng)賞音樂(lè )）
提問(wèn)：這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這段音樂(lè )你想到了什么呢？
小結：聽(tīng)了這段音樂(lè )你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽(tīng)。那你們怎么會(huì )想到這些事的呢？ 這段音樂(lè )給我們的'感覺(jué)是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺(jué)，教師哼唱加以肯定）
小結：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè )給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂(lè )的內容
教師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè )就像人說(shuō)話(huà)，每一段音樂(lè )里都藏著(zhù)一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事，那么這段音樂(lè )里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)，一起來(lái)看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè )）
提問(wèn)：現在你們都知道這段音樂(lè )講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，并開(kāi)心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂(lè )講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂(lè )內容
教師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪抢蠋煹暮脤殞�，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。
教師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣？你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢？（幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué)）
難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范 ） 表演得逼真（引導幼兒用動(dòng)作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
搖籃曲的教學(xué)設計2
教學(xué)目的：
1、初步了解搖籃曲及其風(fēng)格特點(diǎn)；
2、學(xué)會(huì )用輕柔深情的聲音去表現《搖籃曲》。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗媽媽在兒女成長(cháng)過(guò)程中傾注的愛(ài)，并通過(guò)歌唱等方式表達自己對母親的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗媽媽對兒女的愛(ài)，并通過(guò)歌唱等多種方式表達自己對母親的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲《搖籃曲》6/8拍搖曳動(dòng)蕩的節拍特點(diǎn)，讓學(xué)生初步感受搖籃曲的特征，并用親切流暢舒緩的聲音表現歌曲，贊美媽媽。
教學(xué)準備：錄音機、磁帶、電子琴、多媒體課件、有關(guān)視頻
教材分析：這是一首由六個(gè)樂(lè )句加結尾的一段歌曲。采用八六拍，F宮調式。這首歌曲調優(yōu)美流暢，婉轉動(dòng)聽(tīng)，六拍子的節奏更增強了動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動(dòng)地描繪出一幅“我”輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫(huà)面。搖籃曲就是催眠曲，這類(lèi)歌曲的特點(diǎn)是優(yōu)美抒情。演唱時(shí)要控制好氣息，歌聲要輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調中多次出現的變化重復。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)：
1、欣賞圖片
問(wèn)：看了這些圖片，大家想一想都跟誰(shuí)有關(guān)？你又有什么感受？
師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛(ài)。媽媽把愛(ài)給了我們，我們更要愛(ài)媽媽。
2、對比感受兩種不同風(fēng)格的樂(lè )曲為圖片配背景音樂(lè )：(軍隊進(jìn)行曲與勃拉姆斯的搖籃曲)
問(wèn)：兩首樂(lè )曲聽(tīng)完了，你選擇哪首？請說(shuō)說(shuō)原因
3、學(xué)生談?wù)剬偛潘?tīng)的兩段音樂(lè )不同的感受，以引出搖籃曲。
4、學(xué)生總結搖籃曲的特點(diǎn)，教師擇句板書(shū)。
5、導入所學(xué)新課。
搖籃曲聽(tīng)起來(lái)輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺(jué)的音樂(lè )。今天我們要學(xué)習的樂(lè )曲就叫《搖籃曲》（出示課題）
二、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲，閉上眼睛，感受歌曲所帶來(lái)的意境及畫(huà)面。
問(wèn)：有什么感受?（再次鞏固搖籃曲特點(diǎn)）
2、再次聆聽(tīng)，注意結束句
問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有注意到結束句中有幾個(gè)快快睡。那它們在演唱時(shí)有沒(méi)有變化？什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
3、有感情朗讀歌詞。
4、再細聽(tīng)，可跟唱，但不要出聲。
5、輕聲跟唱，記住自己掌握不好的地方。
6、學(xué)生各自指出掌握不好的地方，集體糾正。
三、 歌曲處理：
1、你覺(jué)得該用什么樣的聲音及感情去演唱，主要請學(xué)生自己說(shuō)。
2、想象如果你是這位哄著(zhù)寶寶入睡的媽媽?zhuān)銜?huì )怎么樣演唱這首歌。
四、 拓展教學(xué)
1、搖籃曲最能表現的是一種什么樣的情感？
2、你了解你的媽媽嗎？你知道媽媽的生日、喜歡的顏色、喜歡的食物、愛(ài)好等等嗎？
3、以“媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)……”說(shuō)出最能代表對媽媽情感的一句話(huà)，學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。
當你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了生機和希望，可與此同時(shí)也帶來(lái)了媽媽對你們的牽掛和惦記，媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，我們怎么樣來(lái)回報媽媽?zhuān)趺礃硬拍茏屛覀兊膵寢屆刻炀`放燦爛的笑臉呢？
4、媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
或畫(huà)或寫(xiě)將心中的話(huà)兒表現出來(lái)
【搖籃曲的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
搖籃曲說(shuō)課稿11-04
搖籃曲小學(xué)音樂(lè )老師個(gè)人教學(xué)反思12-25
童年的搖籃曲說(shuō)課稿12-04
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《搖籃曲》09-22
搖籃曲說(shuō)課稿12篇11-05
《狼》的教學(xué)設計02-21
實(shí)用的教學(xué)設計02-16
貓的教學(xué)設計02-09
絕招的教學(xué)設計01-10