《我們手拉手》的教學(xué)設計模板
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《我們手拉手》的教學(xué)設計模板，歡迎大家分享。
《我們手拉手》的教學(xué)設計1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)主題隊會(huì )活動(dòng)，使隊員了解個(gè)人成長(cháng)和黨的關(guān)系猶如花朵與太陽(yáng)一樣密不可分，從小熱愛(ài)黨，崇敬黨。
2、通過(guò)活動(dòng)讓隊員們真切地體會(huì )到一份真摯的友誼，形成積極、豐富的人生態(tài)度及情感體驗。
3、團結力量大；互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
二、活動(dòng)形式：
詩(shī)歌朗誦，講故事，談感想等形式。
三、活動(dòng)準備：
1、排練我愛(ài)我班的歌曲及詩(shī)歌朗誦。
2、排練舞蹈《快樂(lè )的同桌》。
3、童話(huà)故事《驕傲的桃花》和歌曲《愛(ài)的奉獻》的視頻及相關(guān)資料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、隊活動(dòng)的儀式整理隊伍、清點(diǎn)人數
2、長(cháng)出隊整隊：立正！向右看齊，向前看，報數。
3、出旗、敬禮（鼓號齊奏出旗曲，中隊旗手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行隊禮時(shí)目送隊旗前進(jìn)）禮畢。
4、唱隊歌（指揮和伴奏）。全體請坐。
五、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬�、詩(shī)朗誦《我愛(ài)我班》
主持人甲：我們是一群活潑可愛(ài)的小天使，蹦蹦跳跳地走到了一起，我們輕輕地拉起了小手，組成了一個(gè)團結友愛(ài)的大家庭。主持人乙：請聽(tīng)詩(shī)朗誦《我愛(ài)我班》
小鳥(niǎo)為我們歌唱，小樹(shù)對我們點(diǎn)頭，小草向我們招手，花兒對我們微笑，當我們背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校和班級，見(jiàn)到老師，見(jiàn)到同學(xué)，我們組成了一個(gè)幸福的大家庭——漢中市實(shí)驗小學(xué)二年級（）班次開(kāi)發(fā)。每一天，我們都感受著(zhù)班集體帶給我們的溫暖和關(guān)懷，也感受著(zhù)它的變化。大家每天都在各自的班級小崗位上為大家服務(wù)。有的擦窗臺，有的排桌椅，有的整理衛生角，有的督促同學(xué)做好課前準備。全班同學(xué)生活在這個(gè)大家庭里就像兄弟姐妹一樣。有了快樂(lè )，我們共同分享，有了困難，我們一起解決。他撞了我一下，說(shuō)聲對不起！我踩了他的腳，他說(shuō)沒(méi)關(guān)系。白云愛(ài)藍天，因為藍天是白云的家。小樹(shù)愛(ài)森林，因為森林是小樹(shù)的家�；ǘ鋹�(ài)田野，因為田野是花朵的家。浪花愛(ài)大海，因為大海是浪花的家。我們都愛(ài)這溫暖的班集體，因為這是我們共同的家，讓我們共同努力，使我們的大家庭更美麗。
�。ǘ┍碚孟冗M(jìn)
主持人甲：漢中市實(shí)驗小學(xué)，一個(gè)讓我們驕傲的名字！
主持人乙：我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)班級，我們?yōu)樯钤谶@樣的集體感到自豪。那么仔細想想我們班上有哪些值得驕傲的人和事呢？
代表發(fā)言：好人好事（助人、拾金不昧事例）
�。ㄈ┩�(huà)故事《驕傲的桃花》
主持人甲：在大家的團結努力下，我們漸漸地長(cháng)大，取得了一個(gè)又一個(gè)驕傲的成績(jì)。美麗的花兒離不開(kāi)滋潤它成長(cháng)的大樹(shù)。
主持人乙：我們的班級就像一座百花園，每一個(gè)同學(xué)就是其中一朵花，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。請聽(tīng)童話(huà)故事《驕傲的桃花》
春天來(lái)了，微微輕風(fēng)，綿綿細雨，大地上萬(wàn)物復蘇，到處都可以見(jiàn)到生機勃勃的景象�；ㄩ_(kāi)的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當人們看到這棵桃樹(shù)，總是贊賞到：“多美��！”忍不住去聞一聞，“多香��！”在一次一次的稱(chēng)贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃樹(shù)，就數我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會(huì )更突出�！迸赃叺哪切┗娂妱竦剑骸澳憧刹灰獑为毿袆�(dòng)呀！那是危險的事��！”可是那朵驕傲的小花卻說(shuō)：“我的危險與你們不相干！”她又想：我如果離開(kāi)這，人們一看到我，一定會(huì )給我更多的贊美，而且我還能得到自由。不一會(huì )兒，風(fēng)來(lái)了，這多花借著(zhù)風(fēng)的力量，使勁掙脫了出去。誰(shuí)知，太陽(yáng)馬上曬干了這多花，她使勁的喊“救命啊，救命��！”，可是她再也不能回到樹(shù)上去了，后來(lái)她終于凋謝了。
�。ㄋ模┪璧浮犊鞓�(lè )的同桌》
主持人甲：三個(gè)好朋友，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走，相親相愛(ài)不分手。多么令人感動(dòng)的友誼��！
主持人乙：你和我，我和他，一個(gè)班，一個(gè)家，一顆一顆小甜瓜，陽(yáng)光照耀，快樂(lè )長(cháng)大。
主持人甲：同桌的故事多又多，又香又甜酸辣辣，看，他們來(lái)了！請欣賞舞蹈表演《快樂(lè )的同桌》
主持人乙：我們是漢中市實(shí)驗小學(xué)二年級這個(gè)大集體中的一員，我們?yōu)榇烁械阶院�、感到驕傲。隊員們，你們愛(ài)這個(gè)大家庭嗎？（愛(ài)）那么，我們應該怎么做，才能為班級爭光，為學(xué)校添彩呢？（隊員自由發(fā)言）
�。ㄎ澹┐蠛铣稅�(ài)的奉獻》
六、輔導員講話(huà)：
帶著(zhù)不同的個(gè)性，我們聚合在一起，為了共同的愿望，我們走到了一起，68雙求索的眼睛都閃爍著(zhù)光芒，我們努力，我們求實(shí)，我們探索！讓我們手拉手，心連心，相親相愛(ài)，讓我們共同祝愿：明天會(huì )更美好！明天更燦爛！同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班隊會(huì )，讓我們深深地感到，同學(xué)們只要手拉手，心連心，團結起來(lái)，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。
七、宣布隊會(huì )結束，散會(huì )。
教學(xué)反思：通過(guò)本次隊會(huì )一系列的活動(dòng)，讓隊員們在體驗中成長(cháng)，在活動(dòng)中體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，引導隊員在學(xué)習和生活上互相幫助，團結起來(lái)，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生良好文明素質(zhì)的養成。
《我們手拉手》的教學(xué)設計2
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系，及其給人們生活帶來(lái)的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系，初步形成開(kāi)放的國際意識。
能力：使學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息。
知識：通過(guò)具體實(shí)例，認識到世界各國在各方面相互依賴(lài)的關(guān)系，知道世界各國只有通力合作才能實(shí)現共同發(fā)展。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村小學(xué)六年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，不像低年級學(xué)生那樣充滿(mǎn)幻想，他們有廣泛的興趣，求知欲很強，對于本課的學(xué)習內容會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)期待，因為他們渴望了解“外面的世界”，那些新鮮的來(lái)自外界的信息會(huì )激發(fā)他們探究的興趣。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，農村小學(xué)生限于生活范圍，大部分的學(xué)生對“外面的世界”不太了解，有關(guān)知識相對缺乏。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現，由于缺乏相關(guān)知識儲備，想讓學(xué)生理解世界人民相互依存的關(guān)系是不容易的，進(jìn)而讓學(xué)生認識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國際意識更是一件難事。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認識到世界各國在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當今世界各國人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應以及通力合作的案例。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國際意識。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應盡可能地調動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備，從身邊事入手，并給學(xué)生大量的有價(jià)值的相關(guān)信息，讓他們用自己的眼看，自己的心去感受我們共同生活的這個(gè)世界彼此緊密聯(lián)系，相互依存。采取交流、討論、模擬體驗、看課件等多種學(xué)習方式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而達到理想的教學(xué)目的。通過(guò)距離“縮短”了，交往增加了，聯(lián)系緊密了，文化溝通了系列活動(dòng)讓學(xué)生逐步感受“我們更近了”；通過(guò)禽流感、非典、南極科考等國際重大事件，讓學(xué)生認識到世界各國在各方面都是相互聯(lián)系的，只有通力合作才能共同發(fā)展；通過(guò)瑞恩的故事喚醒學(xué)生的責任意識，幫助學(xué)生形成對世界的關(guān)愛(ài)和初步的全球意識。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認識到世界各國在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的，理解世界人民相互依存的關(guān)系；簡(jiǎn)單了解當今世界各國人們面臨一些共同問(wèn)題時(shí)的反應以及通力合作的案例。
教學(xué)難點(diǎn)
認識到世界各國只有通力合作才能實(shí)現共同發(fā)展，初步形成開(kāi)放的國際意識。
教學(xué)準備
教師準備：制作教學(xué)課件；搜集教學(xué)所需的相關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準備：查找禽流感危害及相關(guān)資料；查找全球合作、共同攻關(guān)的事例；關(guān)注國際上重大事件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“我們更近了”“商品無(wú)國界”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“攜手合作”“關(guān)愛(ài)世界”的'教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)。
活動(dòng)一我們更近了
1、[播放課件：新舊不同版本《小學(xué)生日常行為規范》〕
引導學(xué)生結合情境，根據課前調查，進(jìn)行交流研討：為什么刪除了原來(lái)有的“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀(guān)尾隨”？
小結：那個(gè)時(shí)候人們在生活中很少看到外國人，更別說(shuō)接觸了。偶爾看見(jiàn)一兩個(gè)金發(fā)碧眼的外國人，就會(huì )覺(jué)得特別新奇！要知道好奇是孩子們的天性，于是難免會(huì )出現小朋友圍上去看稀奇，甚至看不夠跟著(zhù)人家跑的現象，這對外賓多不禮貌��！所以，那個(gè)時(shí)代的小學(xué)生規范里就有了這么一條。但是現在我們與外國交往增多了，聯(lián)系增多了，也沒(méi)有圍觀(guān)或尾隨現象發(fā)生了。（板書(shū)：交往——增加）
2、[播放動(dòng)畫(huà)：感受地球村時(shí)代的生活]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：我們還能從哪些方面感受到這種緊密的聯(lián)系？可引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面感受，如交通的便捷、溝通與交流方式的進(jìn)步；不同地區的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活；不同地區的人們可以享有同樣的精神生活；不同地區的人們共同關(guān)注同一件事情，表達著(zhù)同樣的感受等。
小結：新的交通工具和通信工具的不斷出現，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛星和網(wǎng)絡(luò )的出現，更使人感受到彼此跳動(dòng)的脈搏。我們不再陌生，世界從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，將人們如此緊密地聯(lián)系在一起。（板書(shū)：我們更近了；距離——“縮短”）
【設計意圖：讓學(xué)生從了解科學(xué)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，以及各國各地區人們的近距離接觸更加頻繁，進(jìn)而對世界“經(jīng)濟一體化”有一個(gè)初步的感性認識�！�
活動(dòng)二商品無(wú)國界
[播放動(dòng)畫(huà)：商品無(wú)國界]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：你從這兩個(gè)案例中發(fā)現了什么？在我們的日常生活中，有許多食品和日用品的品牌是其他國家和地區的。你家里所購買(mǎi)的物品，其中有哪些是其他國家或地區的品牌？并在教材中的世界地圖上標出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )出現這種現象。
小結：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國與國之間經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密了，往往一個(gè)國家的產(chǎn)品會(huì )在其他國家加工制造，然后再銷(xiāo)往全球。我們從日常生活中就不難發(fā)現這樣的產(chǎn)品。（板書(shū)：聯(lián)系——緊密商品無(wú)國界）
【設計意圖：了解世界“經(jīng)濟一體化”的主要表現，體驗各國之間相互依存的緊密關(guān)系�！�
第2課時(shí)
活動(dòng)一攜手合作
1、[播放課件：瘋牛病引發(fā)的思考]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：瘋牛病有什么危害？美國的一例瘋牛病為什么會(huì )引發(fā)世界性的恐慌？如果其他國家都因瘋牛病沒(méi)有出現在自己國家而不予理會(huì )，會(huì )出現怎樣的情況？世界各國的科學(xué)家都在為防治瘋牛病獻計獻策，這說(shuō)明了什么？
小結：我們應認識到，當今世界任何一個(gè)國家的問(wèn)題往往會(huì )成為許多國家，甚至是全球的共同問(wèn)題。
2、[播放視頻：攜手合作]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：在我們的生活中，還有哪些問(wèn)題需要各國人民共同合作解決？
小結：在現今開(kāi)放的國際社會(huì )，許多問(wèn)題不僅僅是某一個(gè)國家的問(wèn)題，而成為世界各國面臨的共同問(wèn)題，世界人民已意識到攜手合作攻克難題的重大意義。我們生活在一個(gè)“地球村”，只有打破地域界限進(jìn)行交流與合作，才能實(shí)現共同發(fā)展。（板書(shū)：共同面對攜手合作）
【設計意圖：感受?chē)H合作的重要性和必要性，初步形成開(kāi)放的國際意識�！�
活動(dòng)二和瑞恩面對面
[播放動(dòng)畫(huà)：瑞恩的井（一）]
[播放動(dòng)畫(huà)：瑞恩的井（二）]
學(xué)生自薦作為瑞恩的代言人或瑞恩媽媽的代言人，開(kāi)展“和瑞恩面對面”的活動(dòng)。其他同學(xué)可就自己關(guān)心的問(wèn)題和瑞恩及其媽媽進(jìn)行面對面的交流。
小結：一個(gè)加拿大的孩子與打造30口非洲的井，兩者之間似乎有不可逾越的鴻溝，是瑞恩的執著(zhù)讓它成為了現實(shí)。我們看到了一個(gè)奇跡，更看到了瑞恩以及自己肩上對世界應負的責任。
【設計意圖：認識到生活在地球村的每一個(gè)大小公民都能夠而且也應該去關(guān)愛(ài)和幫助世界上有困難的人�！�
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