寓言?xún)蓜t《揠苗助長(cháng)》教學(xué)設計
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的寓言?xún)蓜t《揠苗助長(cháng)》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寓言?xún)蓜t《揠苗助長(cháng)》教學(xué)設計1
教材分析：
《揠苗助長(cháng)》是一篇講讀課文，這則寓言，是用生動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。通過(guò)了學(xué)習讓學(xué)生明白事物是有它自身內部的發(fā)展規律, 借助外力，強求速成，反而會(huì )把事情弄糟。
教學(xué)內容：
S版小學(xué)語(yǔ)文第六冊第十一課寓言?xún)蓜t之《揠苗助長(cháng)》
教學(xué)要求：
1．學(xué)習生字盼、疲、竭等，理解詞語(yǔ)。理解寓言含義，回答課后問(wèn)題。
2．能正確流利的讀課文，培養學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3．教育學(xué)生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀懂詞句，理解寓意，培養學(xué)生閱讀寓言的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？回憶一下我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些寓言故事？這節課老師再給你們講一個(gè)寓言故事，也就是我們要學(xué)習的11課寓言?xún)蓜t的第二則寓言《揠苗助長(cháng)》。板書(shū)課題。
二、讀題，知題目，了解作者。
1、什么是寓言呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。� “寓”是寄托的意思�！把浴笔窃�(huà)，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事，來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。）
2、《揠苗助長(cháng)》這則寓言選自《孟子·公孫丑上》一書(shū)。孟子（約公元前372～前289），名軻，戰國時(shí)鄒國人（現山東省鄒縣），是孔子以后的儒家大師。
三、自讀自悟，理解課文內容
�。ㄒ唬┳詫W(xué)要求:
�。�1）輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。標出自然段序號。
�。�2）理解文中的詞語(yǔ)，可以同桌互相討論。
�。ǘ┳宰x自悟：
1、這篇課文很有意思，咱們一會(huì )兒試著(zhù)演一演，怎么樣？想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個(gè)人的動(dòng)作語(yǔ)氣，把自己當作這個(gè)人，來(lái)，自己試著(zhù)讀讀課文。
2、把你認為讀的最好的一段讀給小組的人聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣讀？
3、指名讀文
�。�1）第一自然段：
A、你讀得挺著(zhù)急的，這個(gè)人為什么這樣著(zhù)急？（盼望禾苗快點(diǎn)長(cháng)高）巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現出他很希望？再讀讀看。（板書(shū)：盼望，著(zhù)急）
B、指名答
�。ê孟褚稽c(diǎn)兒也沒(méi)長(cháng)高，到底長(cháng)高了沒(méi)有？這個(gè)人為什么覺(jué)得一點(diǎn)也沒(méi)有長(cháng)高呢？太著(zhù)急了，讀）
�。ń辜�，轉來(lái)轉去，自言自語(yǔ)），誰(shuí)再來(lái)讀？誰(shuí)上來(lái)把這個(gè)人的著(zhù)急演一演？
C、齊讀這一段，讀出焦急的語(yǔ)氣。
�。�2）第二自然段：
A、種田人是否想出了辦法？他是怎么做的呢？（用——畫(huà)出來(lái)）（因為著(zhù)急禾苗快點(diǎn)長(cháng)，這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔）這個(gè)人真太著(zhù)急了，想出了這么個(gè)辦法。
B、“精疲力竭”是什么意思？用“精疲力竭”說(shuō)一句話(huà)。
C、雖然這么累，你看看他臉上的表情：高興著(zhù)呢！怎么呢？（想著(zhù)禾苗馬上要長(cháng)高，心里高興）咱們一起來(lái)讀讀
�。�3）第三自然段
A、種田人回家對家人說(shuō)了什么？你為什么這樣讀？（喘氣，很累）還有哪里可以看出這個(gè)人很累？看來(lái)這個(gè)人累極了，你怎么還笑著(zhù)讀呢？（想著(zhù)禾苗馬上要長(cháng)高，心里高興）所以，他雖然累壞了，但還說(shuō)自己的力氣“總算”沒(méi)有白費！認為自己這么做對極了！
B、你能試著(zhù)讀讀嗎？（讀出既累又欣喜的語(yǔ)氣）
�。�4）第四自然段
A、這么著(zhù)急的結果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著(zhù)急了）
B、如果你是這個(gè)農民的鄰居，看到這幅情景，你想對他說(shuō)什么？（禾苗要慢慢長(cháng)，急著(zhù)拔只會(huì )壞事）對，禾苗生長(cháng)都有它一定的規律，要慢慢的長(cháng)，如果咱們不依照他的生長(cháng)規律，急于求成，就會(huì )壞事，這——就叫做“揠苗助長(cháng)”。那題目中的“揠”是什么意思？（拔）
四、拓展練習
在我們生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些事就像“揠苗助長(cháng)”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）
五、總結寓意。
讀了這則寓言你們明白了什么道理？（ 這則寓言告訴我們做事情要遵循規律，不能違背規律，急于求成的道理。）
六、布置作業(yè)
�。�1）把這則寓言講給爸爸媽媽聽(tīng)；
�。�2）搜集寓言故事。
寓言?xún)蓜t《揠苗助長(cháng)》教學(xué)設計2
教材分析：《揠苗助長(cháng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊第七單元的一篇寓言故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的小故事揭示一個(gè)深刻的道理，讓學(xué)生明白事物發(fā)展是有一定規律的，借助外力，急于求成，反而會(huì )把事情弄壞。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字，理解詞語(yǔ)的.意思。
2、能正確流利地朗讀課文，默讀課文。能把故事講給別人聽(tīng)。
3、在讀中能夠悟出故事的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂詞句，理解寓意，培養學(xué)生閱讀寓言的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
1、板書(shū)課題，理解“揠”的意思。
2、認讀生字詞
二、 讀通課文，理解課文內容，按課文內容填。
古時(shí)候有個(gè)人，因為想讓自己的禾苗 就把禾苗 結果 。告訴我們
三、 深入學(xué)習課文
�。ㄒ唬�、出示第一自然段，請學(xué)生朗讀
1、你知道了什么？種田人為什么要幫助禾苗生長(cháng)？種田人巴望自己的禾苗長(cháng)得快些，而禾苗長(cháng)得如此之慢，他的心情怎樣呢？（焦急）哪里看出他很焦急？讀出他的焦急
2、把1、2兩句合起來(lái)齊讀一下，讀出種田人的焦急
�。ǘ⿲W(xué)習第二自然段
1、他想啊想，到底想出了什么辦法？（出示圖片）
理解“終于” “筋疲力盡”的意思
2、個(gè)別讀，小組讀
�。ㄈ⿲W(xué)習第三、四自然段
1、讀一讀種田人是怎么說(shuō)的，從他的話(huà)里知道了什么？師生合作讀
2、種田人那么高興，他的家人是不是和他一樣呢？他的兒子看到了什么？
3、如果你是他的鄰居，你想對他說(shuō)什么？
四、總結寓意
讀了這則寓言你們明白了什么道理？（ 這則寓言告訴我們做事情要遵循規律，不能違背規律，急于求成的道理。）
五、布置作業(yè)
把這個(gè)寓言故事講給爸爸媽媽聽(tīng)
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