大海的歌教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大海的歌教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大海的歌教學(xué)設計1
教材分析：
這篇課文描寫(xiě)了作者隨船出海參觀(guān)時(shí)的所見(jiàn)所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會(huì )主義建設成就的歌頌。
課文先講作者在碼頭上看見(jiàn)海上日出的美麗景象，氣勢宏偉、絢麗無(wú)比，顯示出了勃勃生機，表現了祖國山河的壯麗。接著(zhù)寫(xiě)在海港看到的繁忙而有序的勞動(dòng)場(chǎng)面，反映了社會(huì )主義建設日新月異的飛速發(fā)展，使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時(shí)自豪激動(dòng)的心情，反映了我國社會(huì )主義建設的蓬勃發(fā)展。
全文五個(gè)自然段按參觀(guān)地點(diǎn)的變化可分為三大段，結構嚴謹、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、寓意深刻，是一篇文質(zhì)兼美的散文，也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育，激發(fā)學(xué)生情感的好教材。
教學(xué)本文，要引導學(xué)生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點(diǎn)，體會(huì )作者感情的變化，了解祖國社會(huì )主義建設事業(yè)的發(fā)展，增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的感情，學(xué)會(huì )作者觀(guān)察事物的方法。重點(diǎn)要理解文中講到的兩次大海唱歌的含義，體會(huì )所表達的思想感情。
教法與學(xué)法設計：
全文教學(xué)體現訓練重點(diǎn)，通過(guò)對語(yǔ)言文字的理解，去體會(huì )作者的感情，并用這種情感去感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生得到教育、受到鼓舞，同時(shí)提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
通過(guò)句子對比，引導學(xué)生體會(huì )比喻句的妙用。由扶到放，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉變?yōu)閳D像、把靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，產(chǎn)生直觀(guān)效果，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察、想象能力，幫助理解詞句。
教學(xué)過(guò)程設計：
利用錄音、創(chuàng )設氛圍（質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生興趣）
1、問(wèn)：人一般在什么情況下才唱歌呢？大海有自己的思想感情會(huì )高興、唱歌嗎？看到題目《大海的歌》你會(huì )想到什么？（學(xué)生回答后，導入課文）
�。ㄅ湟魳�(lè )范讀課文）請同學(xué)們聽(tīng)老師范讀課文，用波浪線(xiàn)劃出描寫(xiě)大海唱歌的句子。
2、學(xué)生思考：課文中幾次寫(xiě)到大海唱歌？?jì)纱斡惺裁床煌�？作者在什么地方感到大海在唱歡樂(lè )的歌？（板書(shū)：海港）課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是這個(gè)內容？作者在什么地方感到大海在唱著(zhù)一曲新歌？（板書(shū)：大海）作者出海還到了哪些地方？（板書(shū)：碼頭）
�。ǔ醪礁兄n文，理清文章的思路）
利用電教、講讀結合
3、問(wèn)：你能按照作者所到地點(diǎn)的不同給課文分段嗎？分幾段？依據是什么？
�。▽W(xué)生回答后板書(shū)：地點(diǎn)變化）
4、小結：按地點(diǎn)變化分段，這是一種新的分段方法，在以后的學(xué)習中可以使用這一方法。
一、學(xué)習第一段
作者在碼頭看到了什么？指名學(xué)生讀課文第一段，其余用直線(xiàn)畫(huà)出。（板書(shū)：藍天、白云、碧海、朝陽(yáng)）再問(wèn)：朝是什么意思？朝陽(yáng)呢？它有什么特點(diǎn)？找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，想象作者描寫(xiě)的畫(huà)面的樣子。（出示電腦動(dòng)畫(huà)：海上日出、學(xué)生觀(guān)察，并敘畫(huà)面內容）看到這么美的海上日出，作者心情怎樣？（板書(shū)：高興）請你們用高興的心情來(lái)朗讀這一段。
二、學(xué)習第二段
1、作者又在海港看到什么呢？自己讀第二段，（板書(shū)：吊車(chē)、海輪）用曲線(xiàn)劃出突出海港繁忙景象的詞語(yǔ)。（電腦出示第二段，學(xué)生回答時(shí)擊活相應的重點(diǎn)詞，使其依次閃爍并下至紅點(diǎn)，以加強學(xué)生對這些比喻句的理解，體會(huì )比喻句的妙用對反映作者思想的意義。）（猶如密林、數不清、各色旗幟、密密層層）
2、引導學(xué)生分析討論這些詞語(yǔ)為什么能反映海港繁忙的景象？鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛隊怎樣理解？它們分別寫(xiě)出了吊車(chē)、海輪的哪些特點(diǎn)？（吊車(chē)：數量多、高大、堅固、忙碌。海輪：多、整齊、來(lái)自世界各地）
�。ǹ翠浵瘢┧伎迹貉b卸吊車(chē)上下?lián)]動(dòng)著(zhù)巨臂在干什么？海輪停泊在碼頭兩邊要干什么？
3、小結：隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，進(jìn)出口貿易有了很大發(fā)展�？粗�(zhù)海港這一派生機勃勃、興旺繁忙的建設景象，作者的心情怎樣呢？（板書(shū)：興奮）誰(shuí)能讀出這種感情？
三、自學(xué)第三段
默讀思考并回答：（電腦出示問(wèn)題，并設置相應活區，學(xué)生回答后擊活出示參考答案、幫助學(xué)生）
1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上，在這一段中，作者是按什么順序描寫(xiě)的呢？（板書(shū)：近遠）從哪可以看出？
2、作者在近處看到了哪些景色？聽(tīng)見(jiàn)了什么？感到了什么？
3、作者為什么說(shuō)感到大海在唱歡樂(lè )的歌？
4、作者在什么地方看到了石油鉆探船？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？極目了望換成了望可以嗎？石油鉆探船有什么特點(diǎn)？
5、在大海深處看到這樣一個(gè)龐然大物，并且知道是自己國家的石油鉆探船時(shí)，作者的心情又怎樣呢？（板書(shū)：自豪）讀一讀這些句子，（看投影）比較這兩個(gè)句子的語(yǔ)氣有什么不同？（那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。）這時(shí)作者聽(tīng)到了大海真的在唱歌嗎？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？
�。ǹ翠浵瘢何覈豌@探船事業(yè)的今昔對比錄像、幫助學(xué)生理解）為什么作者會(huì )感到大海是在唱一首新歌呢？
�。ㄎ覀兊脑O備、技術(shù)都有了新的發(fā)展，我們祖國的社會(huì )主義建設取得了新的成就。）
課文幾次寫(xiě)到了大海唱歌？?jì)纱斡泻尾煌�？（再引導學(xué)生看投影加深理解）
6、小結：大海的歌并不是大海真的在唱歌，而是作者內心激動(dòng)，借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會(huì )主義建設繁榮興旺，在大海中他歌頌的是祖國科學(xué)技術(shù)的新水平、海洋石油事業(yè)的新發(fā)展、社會(huì )主義建設的新成就。所以作者借大海由唱歡樂(lè )的歌到唱意義深遠的一曲新歌。
7、我們朗讀時(shí)，應該讀出作者喜悅、自豪的心情。（齊讀）
8、利用投影、總結全文，結合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空題）
9、這篇課文我們按（不同地點(diǎn)）分成三段，作者每到一處看到不同的景象。產(chǎn)生了不同的感受，借助（大海唱歌）來(lái)表達自己對（祖國美景）的贊美和對（社會(huì )主義建設取得的新成就）的歌頌。（配音樂(lè )齊讀全文、感受文質(zhì)之美、體會(huì )作者感情）
四、作業(yè)：鞏固新知、說(shuō)話(huà)訓練
五、練習用比喻的手法把一個(gè)事物寫(xiě)具體。
大海的歌教學(xué)設計2
《大海的歌》是第一單元的一組兒童詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了大海的不同特點(diǎn),抒發(fā)了作者對大海的喜愛(ài)之情。詩(shī)文中運用了大量的比喻、排比、對偶等手法來(lái)描寫(xiě)大海，表現出作者豐富的想像力。所以我把這節課的重難點(diǎn)放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過(guò)品味課文的語(yǔ)言文字和欣賞錄像使啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，培養聯(lián)想的能力。感受大海的美麗與奇妙。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，你見(jiàn)過(guò)的大海什么樣？你能仿照《海上的風(fēng)》描述自己見(jiàn)過(guò)的海嗎？通過(guò)這樣語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
詳細教案：
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情。
2．認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1`2個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。
3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)大自然的情感。
教具準備：
課件、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課件導入，激發(fā)情趣。
�。ㄒ唬┙處煂дZ(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧！
�。ǘ┏跽剬Υ蠛５母惺�。
看了錄象，再結合你見(jiàn)過(guò)的大海，說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到大海怎樣？[語(yǔ)言訓練]
�。ㄈ┙沂菊n題：今天我們就來(lái)學(xué)習一組描寫(xiě)大海的詩(shī)歌。齊讀課題。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題？
[引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養學(xué)生自主、探究性學(xué)習。學(xué)生可能會(huì )問(wèn)：“大海會(huì )唱歌嗎？”“大海唱的什么歌？”]
二、初讀課文，整體感知，認識生字。
�。ㄒ唬�.自由讀課文，認識生字詞：帶著(zhù)問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認識文中的生字。把課文讀熟。在自己認讀的基礎上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。
�。ǘ┲该x課文，糾正字音。
�。ㄈ┱n文中有幾首詩(shī)？每首詩(shī)中的大海給你什么感覺(jué)？你最喜歡哪首詩(shī)中的海？
[整體感知詩(shī)歌的結構和內容，尊重學(xué)生的個(gè)體感受，]
三、朗讀課文，讀中感悟。
1．自由讀你最喜歡的那首詩(shī)，想想你為什么喜歡這首詩(shī)？
課件出示思考問(wèn)題，引導學(xué)生探究學(xué)習：
�。�1）這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)？
�。�2）你最喜歡哪些語(yǔ)句所描寫(xiě)的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？
�。�3）你還有什么問(wèn)題需要別人幫助解決。？
2．根據喜歡的不同內容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。
3．小組匯報、感悟：
�。�1）感悟一：大海色的神奇：
A播放錄象一：天水相連，蔚藍一片的情景。
引導學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍的景象，感受作者置身海中，看到的，聽(tīng)到的都仿佛是大海的藍，那么神奇。
B引導學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。
�。�2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：
A課件出示填空：
海上的風(fēng)是（）、是（）、是（）、是（）
他一來(lái)，就（）……
就（）……
就（）……
就（）……
B思考：為什么用省略號？還會(huì )怎樣？[引發(fā)想象]
C仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的情景。
�。�3）感悟大海靜的神奇：
A播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著(zhù)明月”、“背著(zhù)星星”的意思。
B指名朗讀、評議：
[此處設計考慮到要讓學(xué)生自主探究學(xué)習，通過(guò)觀(guān)察、品味、提高理解語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生按照自己的感受讀書(shū)。在讀書(shū)的基礎上仿寫(xiě)，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)機。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。]
四、朗讀課文，選背詩(shī)句。
1．自愿結合小組，合作朗讀課文。
2．選擇自己喜歡的段落練習背誦。
五、拓展活動(dòng)：
收集有關(guān)大海的`詩(shī)文，了解有關(guān)大海的知識，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報。
第二課時(shí)（略）
教學(xué)內容：
1．復習會(huì )認字。
2．學(xué)習會(huì )寫(xiě)字。
�。�1）自主學(xué)習12個(gè)生字。（讀準音、想辦法記住字形。）
�。�2）小組合作討論。（音、形、義、寫(xiě)。）
�。�3）小組匯報，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、
“鏡”與“境”的對比、區分。
�。�4）學(xué)生選出最難寫(xiě)的字，師生探究。
教師板書(shū)：滾（注意右邊的間架結構：上、中、下三部分長(cháng)短、寬窄進(jìn)行畫(huà)線(xiàn)比較。）
部件拼擺，實(shí)物投影展示、評議。
�。�5）學(xué)生練寫(xiě)，小組交流、評改。
[雖然是三年級的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字、寫(xiě)字能力，但是在學(xué)習生字過(guò)程中，教師仍然要重視寫(xiě)字的指導。引導學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式的學(xué)習。在觀(guān)察、討論、評議過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察能力、合作精神及評價(jià)他人的能力。]
3．檢查背誦情況。
4．手抄報的展示、評議。
�。�1）評議內容是否豐富。
�。�2）評議版面設計是否合理。
�。�3）評議色彩是否豐富、美觀(guān)。
�。�4）摘錄自己喜歡的內容。
板書(shū)設計
1．大海的歌
色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥(niǎo)
風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子
靜的神奇：不鬧、不笑、抱著(zhù)、背著(zhù)、鼾聲
大海的歌教學(xué)設計3
一、關(guān)鍵詞引入。
1、同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？我們一起來(lái)看大海。
2、學(xué)生初讀課文。
3、教師配樂(lè )朗讀課文。
4、聽(tīng)了老師的朗讀，請你談?wù)劥蠛＝o你留下什么樣的印象。
5、今天咱們學(xué)習《大海的歌》。（老師寫(xiě)課題）
二、初讀感知。
1、請大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫(xiě)了在碼頭、海港、海上看到的景象？
2、請學(xué)生起來(lái)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)？
三、細讀悟情。
1、下面咱們一部分一部分地進(jìn)行學(xué)習。
2、學(xué)生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么意思？哪句寫(xiě)得好？好在哪里？
�。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊板書(shū)：碼頭）
3、學(xué)生匯報
�、耪勔徽劄槭裁磳�(xiě)得好。
�、剖堑�，碼頭早晨的景象確實(shí)非常美，藍天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。這一切構成了多么美麗的一幅圖畫(huà)！如果你看到這樣的美景，心情會(huì )怎么樣呢？
�、亲寣W(xué)生帶著(zhù)高興愉快的心情讀讀這句話(huà)？
�、葞煼蹲x第一段課文，讓學(xué)生閉起眼睛想象。
�、芍该麑W(xué)生讀，注意感情。
�、首寣W(xué)生比較這三句話(huà)的順序能不能顛倒？為什么？
過(guò)渡：同學(xué)們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個(gè)句子，按什么順序寫(xiě)，都是有一定的道理的，不能亂寫(xiě)。以后閱讀一段話(huà)的時(shí)候，請同學(xué)注意句與句之間的聯(lián)系。
4、教學(xué)第二、三自然段。
�、抛杂勺x第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物？
�、品答佔x文。
�、强偨Y學(xué)法。
咱們回顧一下，我們是如何進(jìn)行學(xué)習的。首先，我們讀了第三句。接著(zhù)，通過(guò)句子歸納出吊車(chē)高、大、多、忙的特點(diǎn)。再找能表現這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。最后，聯(lián)系課文，聯(lián)系實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。下邊，請大家用這個(gè)方法，小組合作學(xué)習關(guān)于海輪的部分。
�。ǔ鍪拘『诎逄崾荆�1、讀第三句，看哪部分是寫(xiě)海輪的。2、歸納
出海輪的特點(diǎn)。3、找出能表現海輪特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、聯(lián)系課文和實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。）
�、刃〗M反饋學(xué)習情況。
剛才同學(xué)們說(shuō)得好�，F在，我國同世界上一百多個(gè)國家建立了外交關(guān)系，友好往來(lái)很多。過(guò)去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產(chǎn)品。改革開(kāi)放以來(lái)，我國許多電子產(chǎn)品，像彩電、冰箱、計算機等，還有許多機械產(chǎn)品如汽車(chē)、輪船、拖拉機等都大批出口，社會(huì )主義的外貿事業(yè)取得了令人可喜的成就。
四、總結。
通過(guò)學(xué)習，咱們知道了，大海風(fēng)景優(yōu)美，海港繁榮興旺，希望沒(méi)有參觀(guān)過(guò)海港的同學(xué)尋找機會(huì )，親身去體驗、去感受。
課堂練習
在括號中寫(xiě)出一個(gè)和加括號詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。
�、傥医o了父母一份（特別）的驚喜。（ ）
老師（期待）著(zhù)同學(xué)們在下一次月考中取得好成績(jì)。（ ）
作業(yè)安排
收集有關(guān)海港的圖片資料。
大海的歌教學(xué)設計4
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解祖國大海的美麗，海港的繁榮和祖國建設新成就，激發(fā)他們對欣欣向榮的社會(huì )主義祖國的熱愛(ài)。
2、默讀課文，能給承接關(guān)系的小節歸納節意。
3、學(xué)會(huì )比較基本句與加修飾成份句子的不同，懂得加了修飾成分（形容詞、比喻等）后，能使句子表達更加生動(dòng)形象。
4、學(xué)會(huì )本課生字。理解“通知、碼頭、駕駛室”等詞語(yǔ)。能寫(xiě)出表示“看”的詞語(yǔ)，并積累詞語(yǔ)12個(gè)。
5、背誦課文第二節。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀懂每一節意思的基礎上了解全文是按“碼頭——海港——大�！比齻�(gè)地點(diǎn)的轉移興寫(xiě)景抒情的。
2、初步認識比喻手法的作用，懂得運用比喻句能使表達更生動(dòng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)多讀，體味語(yǔ)言文字，理解作者歡樂(lè )、自豪的心情。
教具準備：
投影片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解大意，理清層次。
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
你看過(guò)大海嗎？用一、二句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的大海。
今天，我們要學(xué)習一篇描寫(xiě)大海的課文《大海的歌》，老師帶大家也一起去出海。
板書(shū)：14．大海的歌
齊讀課題
二、默讀課文，自學(xué)課文
1、讀準字音，認清字形
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思
3、讀通課文
三、檢查自學(xué)課文情況
1、指名分句讀課文
2、出示卡片
�、俚且x準后鼻音
�、谘b卸指名書(shū)空“卸”的左半部
“卸”的反義詞是什么么？“裝卸”這是一個(gè)由一對反義詞組成的詞語(yǔ)。
�、鄄t望“瞭望”是什么意思？再說(shuō)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。
�、茱w濺“飛濺”是指液體向四處彈射出去。課文指什么飛濺？
四、默讀課文，了解大意，理清層次：
1、“我們”分別來(lái)到了哪些地方？
板書(shū)：碼頭海港大海
2、課文哪個(gè)自然段寫(xiě)我們在碼頭上看到的景色？在海港里？在大海上？（1—2、3—5）
3、師：這篇寫(xiě)景的文章，我們可以按不同的地點(diǎn)分成三個(gè)部分來(lái)學(xué)習課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：講讀課文，理解內容，總結全文。
一、復習
1、抽讀卡片（課后4（1）中的詞語(yǔ)）
2、齊讀全文
二、學(xué)習課文第1節：
1、默讀第1節，回答：我在碼頭看到了什么？
2、句子比較：
展現在我眼前的是天，云，海和朝陽(yáng)。
展現在我眼前的是藍天，白云，碧綠的海和正從東方升起的朝陽(yáng)。
�。ǖ�2句抓住了不同景色的顏色特點(diǎn)）
3、你看到這些美麗、壯觀(guān)的海天景色，會(huì )有什么樣的心情？
朗讀第1節，讀出興奮、激動(dòng)的心情。
三、學(xué)習第二節
1、默讀第二節，回答：“我”在海港里看到了什么？
2、齊讀書(shū)上有關(guān)的句子
3、作者為什么把裝卸吊車(chē)比作密林？
板書(shū)：裝卸吊車(chē)多
巨臂是什么？“數不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)”說(shuō)明什么？
板書(shū)：吊桿靈活
為什么把海輪比作衛隊？
板書(shū)：海輪很多
4、比較句子：
�、俸８蹆砂堆b卸吊車(chē)很多，吊桿很靈活，海輪也很多。
�、诤８蹆砂�，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車(chē)猶如密林，數不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著(zhù)各色旗子的海輪猶如衛隊，密密層層地排列在碼頭兩邊。
�。ǖ�2句）運用比喻手法，使句子顯得更加生動(dòng)、形象
5、齊讀第2節
師：海港里真是一片繁榮的景色。
四、學(xué)習第3～5節
1、師：我們的船出了海港，駛進(jìn)大海，景色更美了。默讀第3～5節，我在大海上看到了什么？
2、找出哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了大海的美麗？
板書(shū)：閃爍金光無(wú)邊無(wú)際綠——藍——墨藍
師：大海太美了，浪花也唱起了歡樂(lè )的歌，我們的心情也很歡樂(lè )。
3、還看見(jiàn)了什么？板書(shū)：石油鉆探船聳立在海天之間。為什么把石油鉆探船比作一座城堡？
4、看到祖國欣欣向榮的景象，作者發(fā)出由衷的贊嘆，有激情地讀第5節。
五、總結全文
1、文中幾次寫(xiě)到大海在唱歌？大海為什么要唱歌？
2、“啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正唱著(zhù)一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表達了作者怎樣的心情？（激動(dòng)、自豪的心情）
3、齊讀全文
板書(shū)：
14．大海的歌
碼頭 天、云、海和朝陽(yáng)
海港 裝卸吊車(chē)多，吊桿靈活，海輪也很多
大海 閃爍金光無(wú)邊無(wú)際綠——藍——墨藍
石油鉆探船 聳立在海天之間歡樂(lè )、激動(dòng)、自豪◆
大海的歌教學(xué)設計5
教學(xué)內容：
小學(xué)語(yǔ)文第五冊《大海的歌》
教學(xué)目的：
1．讓學(xué)生了解我國石油工業(yè)的發(fā)展和社會(huì )主義經(jīng)濟的繁榮，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情。
2．理解課文第二，三自然段的主要呢容。
3．學(xué)習作者從不同角度觀(guān)察景物的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習作者從不同角度觀(guān)察景物的方法．
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第二，三段主要內容。著(zhù)重指導學(xué)生理解語(yǔ)句得意思，注意語(yǔ)句之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟觀(guān)察和描述景物的方法。
教具準備：PowerPoint 課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習導入：
上節課，我門(mén)初讀了課文，了解了課文的第一自然段現在我們一起來(lái)回憶一下，我們都學(xué)到了什么？作者看到這些景物心情會(huì )怎樣呢？對。展現在作者眼前的是一副日出的美麗景色，他怎能不高興呢？作者便及不可待的蹬上了一只海輪，那么在海港里看到了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習。
�。ǘ�、新授：
1．自讀課文二，三自然段思考作者在海港里看到了什么？并且畫(huà)出你喜歡的詞句。
2．學(xué)生自讀。
3．比較句子：鋼鐵巨人一般的裝卸吊車(chē)有如密林，數不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)；飄著(zhù)各色旗幟的海輪猶如衛隊，密密層層的排列在碼頭兩邊。鋼鐵巨人一般的裝卸吊車(chē)和巨輪排列在碼頭兩邊。
4．你是從那個(gè)詞語(yǔ)看出吊車(chē)多，海輪多呢？你從那些詞語(yǔ)看出吊車(chē)高大，工作繁忙呢？
5．作者看到海港十分繁忙心情如何？書(shū)上那句寫(xiě)出了作者當時(shí)高興的心情的？
6．讀出來(lái)。飛濺起來(lái)的浪花會(huì )發(fā)出什么聲音？誰(shuí)能模仿一下？
7．作者站在船頭，再陽(yáng)光的照耀下迎著(zhù)猛烈的海風(fēng)，浪花飛濺。作者認為是在唱歌，因為作者不僅看到的自然景物而且看到了一片繁忙的景色，心里為祖國的興旺景象感到快樂(lè )自豪。
8．指導讀。讀出歡樂(lè )，自豪的心情。過(guò)度語(yǔ)：船在大海中航行，海的顏色由綠變藍，由藍變深藍，這表明了什么？
9．講讀課文4，5自然段。
1）、自由讀課文四，五自然段。畫(huà)出你喜歡的句子。
你喜歡那句呢？
比較句子：那是咱們自己的石油鉆探船。
咱們自己的石油鉆探船！
2） 誰(shuí)能夠讀出作者高興自豪的心情？
3） 在原文中找出帶有“瞭望”和“極目瞭望”的句子，思考這兩個(gè)詞語(yǔ)可不可以交換？作者看到了什么？
4） 這種景色給你什么感受？你好像來(lái)到什么地方了？
5） 你還喜歡哪個(gè)句子？
6） 比較句子：大海正在唱著(zhù)一曲新歌。
船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著(zhù)歡樂(lè )的歌。
7） 指導朗讀。
(三)總結：
這篇課文作者按照觀(guān)察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達了他對祖國山河的贊美，對社會(huì )主義建設成就的歌頌。我們作為二十一世紀的主人，也要為祖國譜寫(xiě)一曲新歌。
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