扎染教學(xué)設計
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的扎染教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
扎染教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、了解民間扎染工藝的特點(diǎn)，知道是我國民間特有的印染方法，是中華民族智慧的結晶。
2、在欣賞民間扎染作品的過(guò)程中，通過(guò)小組合作學(xué)習的方式進(jìn)行練習，引導學(xué)生通過(guò)發(fā)現——認識——思考——動(dòng)手制作——體驗樂(lè )趣的過(guò)程，感受扎染的魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
拓寬學(xué)生視野。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、理解扎染的概念。
2、了解扎染的制作過(guò)程。
【教具準備】
1、載有“問(wèn)題”的幻燈片。
【活動(dòng)設計】
一、情境導入，欣賞感受。
師：孩子們，看看老師手里拿著(zhù)的這塊桌布，漂亮嗎？
師：你看老師今天的這件衣服如何？
師：你們說(shuō)的真好。那你們知道這種民間工藝叫什么？你想了解它嗎？
師：今天，我想請大家效仿民間藝人的手法，制作扎染作品，品讀扎染的魅力。讓我們一起走進(jìn)美麗的扎染世界。
二、方法指導，拓展思維。
（一）初步感知，自主探究
1、欣賞扎染作品，讓學(xué)生討論看完這些扎染作品，你有什么感受？如果讓你自己做，你想怎么做？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）
2、介紹扎染工藝：扎染是我國傳統的民間印染工藝，是一種很古老的紡織染色工藝。
3、孩子們探究扎染的方法，并學(xué)會(huì )自己總結。
（二）觀(guān)察分析，深入領(lǐng)會(huì )
1、學(xué)生說(shuō)出自己在扎染探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同學(xué)之間相互交流。
2、探究扎染的基本方法，為制作做準備。
�。�1）小組之間討論查到的資料，討論扎染方法。
�。�2）請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）大家一起總結扎染的方法。
三、總結。
課后反思：大家對扎染產(chǎn)生了濃厚的興趣，五年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習，在方法上已經(jīng)能獨立的思考。今年，我讓同學(xué)們在新課題開(kāi)始之前自己預習，提出問(wèn)題，通過(guò)這第一堂課的檢驗，大多數孩子們能自己正確的題出問(wèn)題，抓住重點(diǎn)。
扎染教學(xué)設計2
教學(xué)重點(diǎn)：
能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關(guān)系來(lái)制作出美麗的扎染飾品。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。
2、培養學(xué)生對中國民間藝術(shù)的喜愛(ài)。
教學(xué)準備：
白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、教師提問(wèn)導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？
其實(shí)老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”，雖然它不光只屬于貴州，但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節課就和老師一起來(lái)學(xué)習怎樣制作“小扎染”。
2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導學(xué)生有感情的朗讀兩遍。
二、欣賞感受、拓展思維
教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開(kāi)扎染的裝扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來(lái)看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！
1、展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學(xué)生集中欣賞。并提問(wèn)老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？
2、老師提問(wèn)：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺(jué)咱們的民間藝術(shù)是那樣的`偉大和奇妙。
3、老師提問(wèn)：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急，先跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會(huì )知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！
三、兒歌欣賞：
老師領(lǐng)導學(xué)生學(xué)習兒歌并有感情的朗讀兩遍。
四、探究新知：
兒歌里說(shuō)“不用涂不用畫(huà)、奇妙的花紋出來(lái)了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀(guān)察！
提問(wèn)：
1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開(kāi)？
2、繩扎得緊不緊？
3、折開(kāi)后你還發(fā)現了什么奇特的地方?jīng)]有？
觀(guān)察完后老師再引導學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒(méi)有被染上顏色？等等
五、探究創(chuàng )作：
經(jīng)過(guò)了咱們自已的觀(guān)察，現在老師就想請你們自已觀(guān)察的步驟和方法來(lái)試著(zhù)做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來(lái)！
做完后，抽小朋友自已說(shuō)說(shuō)小扎染的制作方法和步驟，同時(shí)引導小朋友發(fā)現作品中不足的地方，并怎樣解決。
六、教師演示：
看見(jiàn)你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來(lái)做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
演示完后，激勵學(xué)生還想不想再做一次？
七、拓展延伸：
如果老師再給你們一次制作的機會(huì )，你會(huì )有什么奇特的想法沒(méi)有？如：在折布上、染顏色上！有沒(méi)有更加奇特的想法！
抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！
八、作業(yè)：
1、小朋友們開(kāi)動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng )造出更多奇特的花紋出來(lái)！
2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題。
九、作業(yè)展評：
1、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！
2、評價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡它！
3、如果這幅作品送給你，你會(huì )怎么利用它？
十、總結：
扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長(cháng)大以后一定要努力創(chuàng )新并合理運用，讓扎染藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。
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