生命多么可貴教學(xué)設計
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的生命多么可貴教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
生命多么可貴教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(cháng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì )對我們的愛(ài)與關(guān)懷，引導學(xué)生對生命的尊重與珍視。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)生活細節感受生命的美好與可貴，形成對美好生活的熱愛(ài)與追求的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受親人和社會(huì )對兒童的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對生命的珍愛(ài)。
2、讓學(xué)生感受生命的珍貴，追求屬于自己的人生價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程
一、了解生命的誕生，感受生命的珍貴（幻燈片1）
1、觀(guān)看《生命不是游戲》的錄像。（學(xué)生觀(guān)看錄像，再交流感受）。
問(wèn)：同學(xué)們，為什么說(shuō)“生命不是游戲”？
生：因為生命多么寶貴。多么來(lái)之不易。
�。ò鍟�(shū)：生命多么可貴）。
問(wèn)：你們知道哪些有生命的生物呢？
生：植物，動(dòng)物，人。
總結：植物會(huì )生長(cháng)，動(dòng)物會(huì )生長(cháng)，我們都會(huì )生長(cháng)。凡是會(huì )生長(cháng)的都有可貴的生命！
2、交流母親對新生命的到來(lái)的感受。
�。�1）師：這位同學(xué)，你知道自己是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的嗎？
生：從媽媽肚子里出來(lái)的。
�。�2）師：那你肯定不知道自己在媽媽肚子里的時(shí)候，她在想什么吧？老師已經(jīng)當了兩年的媽媽了，從懷上寶寶開(kāi)始，我就用筆記錄了自己的所有感受。對新生命的到來(lái)，作為媽媽的我們一定都是既興奮又緊張，既甜蜜又苦澀，既快樂(lè )又艱辛。品嘗到了酸甜苦辣樣樣俱全的生活滋味。
�。�3）分享完老師的感受，你有什么想對媽媽說(shuō)的嗎？
�。�4）總結：相信你們媽媽聽(tīng)了，一定會(huì )很欣慰。（板書(shū)：來(lái)之不易的生命—可貴）
3、學(xué)生暢說(shuō)對生命的感受。
�。�1）同學(xué)們，除了媽媽的關(guān)心，你還感受到了誰(shuí)的關(guān)愛(ài)？
�。▽W(xué)生看書(shū)），和同學(xué)們分享親人關(guān)愛(ài)你的溫暖故事。
�。▽W(xué)生暢談感受爺爺奶奶爸爸的反應）同學(xué)們，生活在如此溫馨的家庭里，幸福吧！
�。�2）總結：讓我們一起大聲地讀出我們的幸福吧�。ɑ脽羝�4）從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨特的人生旅程，體驗著(zhù)生活的斑斕色彩。愛(ài)，就像流淌在心田中的清泉，滋潤著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)。（請學(xué)生齊讀）
二、欣賞關(guān)愛(ài)圖片，感受生命美好
不僅僅是家人給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，為了我們能夠健康成長(cháng)，社會(huì )也做了很多事，我們一起來(lái)看看一組圖片。
�。ɑ脽羝�6顯示圖片：
�、傩殞毜结t院里檢查身體；
�、谖覀兊摹靶↑S帽”備受關(guān)照；
�、畚ｋy時(shí)刻，救助兒童總是最重要。
�。▽W(xué)生觀(guān)看圖片。）當我們“呱呱”落地，來(lái)到社會(huì )大家庭里，我們就時(shí)時(shí)刻刻受到了社會(huì )、政府的關(guān)愛(ài)，你得到了哪些優(yōu)待？—免費接種疫苗，免費課本，半價(jià)機票、車(chē)票，享受讓座。
三、交流頑強故事，感受生命精彩。
1、學(xué)生欣賞汶川地震中的生命精彩故事在汶川大地震中，無(wú)數美麗的生命瞬間便消失。面對突如其來(lái)的災難，人們勇敢抗爭，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)生命奇跡，帶給我們無(wú)數的感動(dòng)與驚喜。
請看書(shū)中的兩個(gè)故事并思考兩個(gè)問(wèn)題：
�、贋槭裁此麄冊趶U墟下唱歌呢？
�、跒槭裁凑f(shuō)這個(gè)女孩的微笑是最美的？）
2、學(xué)生交流有關(guān)生命精彩的故事。
�。�1）你們還知道哪些生命精彩的故事，和大家交流吧。（幻燈片—李月的`故事）
�。�2）討論：我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)�？學(xué)生進(jìn)行小組討論。
�。�3）總結：生命因為唯一而珍貴，生命因為頑強而精彩。生命不僅僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國的……即使遭遇再大的艱險，經(jīng)受再大的困難，對生命都要永不言棄。因為只有擁有希望，生命的奇跡才會(huì )出現。
四、思維拓展。
五、課外延伸。
愛(ài)心卡片，升華感激之情。
1、設計“愛(ài)心小卡片”我們能快樂(lè )的成長(cháng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì )的愛(ài)。讓我們來(lái)設計一套“愛(ài)心小卡片”，把心中的那份感激寫(xiě)出來(lái)，并把它送給你想送的人吧。（學(xué)生設計、制作“愛(ài)心小卡片”。）
2、展示“愛(ài)心小卡片”一張薄薄的“愛(ài)心小卡片”，一份濃濃的感激之情。同學(xué)們，把你們的“愛(ài)心小卡片”展示出來(lái)，與大家分享吧。
3、教師小結：我們幸福，我們快樂(lè )，那是因為我們生活在一個(gè)熱愛(ài)生命的社會(huì )里，我們充分地感受到了生命的美麗，我們也要在日常生活中力所能及地奉獻我們的愛(ài)。人生道路上也許有坎坷，也許有荊棘，我們要盡力地呵護自己珍貴的生命，演奏出雄壯的生命之歌。
生命多么可貴教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)追蹤生命的誕生和成長(cháng)的過(guò)程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì )對我們的愛(ài)與關(guān)懷，引導學(xué)生對生命的尊重與珍視。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)生活細節感受生命的美好與可貴，形成對美好生活的熱愛(ài)與追求的情感。
3、了解天生我材必有用的道理，培育自信心，培養耐挫能力，積極追求人生價(jià)值。
活動(dòng)課時(shí)
2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)感激生命
一、談話(huà)引入
1、播放“教師備課系統”中的錄像《美麗的生命》。
教師：春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨，當你看到種子萌發(fā)出第一片嫩葉，花兒綻放出粉紅的笑臉，有沒(méi)有想過(guò)我們是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的?
2、簡(jiǎn)單介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親xxxx中著(zhù)床后，能逐漸發(fā)育為胎兒的過(guò)程(配圖或者播放醫院新生兒的錄像)。
3、教師：當我們在媽媽的xxxx里，媽媽?xiě)阎?zhù)我們時(shí)會(huì )有怎樣的感受?一塊兒來(lái)看看《媽媽的日記》。
4、學(xué)生想象自己在媽媽肚子里時(shí)，爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆會(huì )為媽媽做些什么。
5、教師小結：從誕生的那一刻起，我們就開(kāi)始了自己獨特的人生旅程，體驗著(zhù)生活的斑斕色彩。愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)在生命中的音符，與我們一路同行！
二、感動(dòng)一刻
1、學(xué)生拿出自己的舊照片和小組的同學(xué)交流，把自己成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷的溫暖故事與大家分享，體驗安徒生所說(shuō)的“生活本身就是一個(gè)最美麗的童話(huà)”。
2、教師：不僅僅是家人給予了我們關(guān)愛(ài)，為了我們能夠健康成長(cháng)，社會(huì )也做了很多事，我們一起來(lái)看看一組圖片。
3、學(xué)生看醫院里檢查身體的兒童、放學(xué)路上戴小黃帽的學(xué)生、洪水來(lái)臨時(shí)救助的兒童等照片。
4、學(xué)生設計愛(ài)心小卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛(ài)以及自己的感受。
5、老師談感受：多么值得慶幸，我們擁有美麗的生命！當你學(xué)會(huì )感激、用心體會(huì )，就能在生活中收獲更多的美好。(板書(shū)：感激生命)
三、討論會(huì )
就“我們的生命僅僅屬于自己?jiǎn)帷闭归_(kāi)討論，可要求學(xué)生先進(jìn)行小組討論，寫(xiě)下自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，然后再派代表交流。
第二課時(shí)珍愛(ài)自己
一、故事導入
教師講《珍妮的故事》。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著(zhù)頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(cháng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結是多么漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，想讓大家看看，因此出門(mén)時(shí)與人撞了一個(gè)滿(mǎn)懷也沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可到鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了，珍妮傷心地想著(zhù)�？僧斔吹界R子里的自己時(shí)卻甜甜地笑了。
教師：世界上的每個(gè)“我”都是獨一無(wú)二的，要學(xué)會(huì )欣賞自己，珍愛(ài)自己。(板書(shū)：珍愛(ài)自己)
二、引入主題
1、課件出示日記《獨一無(wú)二的我》，讓學(xué)生談感受。
2、播放“教師備課系統”中的錄像，了解孩子在父母心中的位置。
3、分組開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大放送”活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸小組內的每位同學(xué)。
4、讀教科書(shū)中的故事《黑人孩子和籃球》，分組開(kāi)展討論活動(dòng);學(xué)生就遇到挫折時(shí)，如何克服困難進(jìn)行經(jīng)驗交流或為他人出謀劃策。
5、查找一些名言警句，摘錄能讓自己鼓起信心的話(huà)。
三、小結
是的，也許你沒(méi)有過(guò)人的才智，但請相信自己的努力會(huì )超過(guò)別人;也許你的努力尚未被人們發(fā)現或認可，但請勇敢地伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩;也許路途艱難險阻，布滿(mǎn)荊棘，讓我們昂首挺胸，繼續走下去。請相信自己，珍愛(ài)獨一無(wú)二的“我”吧！
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