《白鷺》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《白鷺》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能結合課文內容理解白鷺實(shí)在一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)類(lèi)、對大自然的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：結合課文內容理解為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
課前準備：掛圖、配樂(lè )朗誦音樂(lè )帶
教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一教時(shí)
一、詩(shī)句揭題，簡(jiǎn)介白鷺。
1、詩(shī)句兩個(gè)黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。
2、簡(jiǎn)介白鷺。體長(cháng)50厘米，全身的`毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長(cháng)翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動(dòng)于湖沼岸邊或水田中，主食是小魚(yú)等水生動(dòng)物。
二、初講課文
1、自由讀課文，讀準字音，想一想課文寫(xiě)了白鷺哪幾方面？
2、交流：
�、僦该x生字、找出新詞、理解詞語(yǔ)，并集體齊讀。
尋常：平常。 嗜好：特殊的愛(ài)好。
美中不足：雖然很好，但還有缺陷。
韻味：含蓄的意味。
每每：每一次。
�、谧髡呤菑哪膸追矫鎭�(lái)寫(xiě)白鷺的？給課文分段。
第一段（1）寫(xiě)白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段（2-5）寫(xiě)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。
第三段（6-9）寫(xiě)白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿(mǎn)韻味。
第四段（10）寫(xiě)白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
三、自由練讀課文
1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分？
2、分類(lèi)組合，學(xué)生互相評析指導。
四、寫(xiě)字指導
1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜
2、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二教時(shí)
一、復習
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、精讀指導
1、指名朗讀找出能體會(huì )作者感情的句子，讀中品析。
☆白鷺是一首精巧的詩(shī)。
☆白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
�。ㄎ氖�、文尾相呼應，首尾圓合，深化了文旨。）
�、偻ǔ５脑�(shī)有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、開(kāi)鍋、節奏感強，充滿(mǎn)意境）
�、跒槭裁凑f(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)、意味無(wú)窮的詩(shī)？
a、自讀2~9節選擇你喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明原因。
b、第2~5節寫(xiě)的是白鷺的精巧，第2節是概括地描寫(xiě)，第5節是具體的描寫(xiě)。
c、第6－8節寫(xiě)的是白鷺的韻味無(wú)窮，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫(xiě)出了白鷺的韻味。
�。毤毚Φ谄吖澋膬热�，展開(kāi)合理的想象，以《白鷺真的在瞭望嗎？》為題目，晴天的早晨，白鷺常常孤獨地站立在小樹(shù)的絕頂為開(kāi)頭，說(shuō)話(huà)，陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。）
d、小結：靜態(tài)的精巧、動(dòng)態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫(huà)。
☆或許有人會(huì )感到美中不足――白鷺不會(huì )唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？
�、龠@是什么句？請換一種說(shuō)法。
�。ǚ磫�(wèn)句，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。）
�、诎槻粫�(huì )唱歌，為何還說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？
�。ò樀耐庑文敲雌�，活動(dòng)那么高雅，雖然它不會(huì )發(fā)出宛轉的聲音，但它能給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)歡樂(lè )，它就是一首無(wú)聲的歌。）
�、壅f(shuō)說(shuō)自然界里還有哪些情景充滿(mǎn)韻味？
�。鄯洳擅�、秋蟲(chóng)呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家）
三、指導朗讀、練習背誦。
�。ǖ谌蔚谋痴b：覓食－棲息－低飛－不會(huì )唱歌）
四、總結全文，鞏固提高
1、作家郭沫若以詩(shī)人獨特的眼睛和詩(shī)心，善于發(fā)現美、鑒賞美、評價(jià)美，發(fā)生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔和富于感情色彩的語(yǔ)言，借鑒電影蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng )造了氣韻生動(dòng)、情景俱美的意境，宛如一首流動(dòng)的音樂(lè )，韻味無(wú)窮的詩(shī)歌，藝術(shù)地再現了白鷺不同角度的美，給讀者以無(wú)限美好的藝術(shù)享受。
2、鳥(niǎo)是大自然中動(dòng)人的音符，是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護鳥(niǎo)。
五、作業(yè)
背誦課文
小作文《白鷺真的在望嗎？》
板書(shū)：
16 白鷺
美
精巧的詩(shī) 韻味無(wú)窮的詩(shī)
人類(lèi)的朋友
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