《我愛(ài)我家》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的《我愛(ài)我家》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計1
圍繞“如何更好的提高學(xué)生的人物造型能力”這一主題。針對平時(shí)上課常遇到的一些評價(jià)方面的問(wèn)題，教學(xué)中重點(diǎn)解決如何更好的提高學(xué)生欣賞美術(shù)繪畫(huà)作品的能力這一問(wèn)題，引導學(xué)生要熱愛(ài)自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達對全家人的愛(ài)。根據教材的特點(diǎn)和二年級的教學(xué)要求，圍繞要解決的問(wèn)題，我把本課的教學(xué)目標定位于以下幾點(diǎn)：
1、利用課件創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生展開(kāi)回憶，說(shuō)一說(shuō)自己家的物品及其擺放的樣子，或自己的家人及其生活的某個(gè)場(chǎng)景，并試著(zhù)用線(xiàn)描把它畫(huà)出來(lái)；2、引導學(xué)生用比較的方法，學(xué)會(huì )恰當選材，掌握構圖的基本方法與要求，表現出畫(huà)的美；3、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、賞一賞、畫(huà)一畫(huà)、展一展等活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)家人愛(ài)生活的情感。
在教學(xué)中我不斷探索、不斷積累、不斷提高，在每一次反思中記錄下自己成長(cháng)的足跡。在“學(xué)習—實(shí)踐—反思—再學(xué)習—再實(shí)踐—再反思”的這樣一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程中不斷的提高自己的教學(xué)水平。
創(chuàng )作部分，留給時(shí)間，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)時(shí)，我使畫(huà)面不斷出示優(yōu)秀的學(xué)生作品，并播放歌曲讓學(xué)生沉浸于家庭世界中，能有感而發(fā)，表現家的美好。
評價(jià)環(huán)節中，我搭建平臺 讓學(xué)生展一展。挑選了一些
作品讓學(xué)生互動(dòng)評價(jià)，有意識的從最差的作品中讓孩子們說(shuō)起，再不斷地改進(jìn)，激勵，最后利用較優(yōu)秀的作品拓展延伸；并進(jìn)行了導行思想教育，使學(xué)生能進(jìn)一步愛(ài)家、愛(ài)家人，行成感恩的心理。
在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )聲中結束這節課，和導入新課前后呼應，體會(huì )音樂(lè )所表達的情感。讓本課進(jìn)一步升華。 當然這節課也存在許多需要改進(jìn)的地方：
1．課件展示人物線(xiàn)描動(dòng)態(tài)的環(huán)節，每個(gè)環(huán)節停留的時(shí)間不夠長(cháng)，如果一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節慢慢欣賞，效果會(huì )更好。
2．欣賞家居環(huán)境圖、評議繪畫(huà)作品時(shí)，老師應該引導學(xué)生多說(shuō)一些繪畫(huà)性的語(yǔ)言，比如：構圖的大小，色彩的運用、線(xiàn)條的組織等。多啟發(fā)引導學(xué)生用美術(shù)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，對提高學(xué)生欣賞繪畫(huà)作品的能力有很大的幫助。
3．展示評議學(xué)生作業(yè)時(shí)，應先讓學(xué)生做好充分的準備再開(kāi)始評論，展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫(huà)得更好，如何更好的激勵性的評價(jià)，值得深思.
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計2
【確定主題】
對于初一同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累寫(xiě)作素材。
我們作文教學(xué)的目的是引導學(xué)生從生活中選擇寫(xiě)作的材料，寫(xiě)自己最熟悉的、最感興趣的、感受最強烈的、自己最想寫(xiě)的文章。家庭生活，正是同學(xué)們寫(xiě)作的重點(diǎn)。
為此，我們確定了《我愛(ài)我家》的寫(xiě)作設想。
【寫(xiě)作目標】
�。�、細心觀(guān)察生活，寫(xiě)自己最熟悉的東西。
�。�、用心感悟生活，寫(xiě)自己最動(dòng)情的東西。
�。�、精心描繪生活，寫(xiě)自己最真誠的東西。
【寫(xiě)作過(guò)程】
一、感悟與積累
要求學(xué)生利用國慶節期間作如下事情：
�。�、搜集一篇描寫(xiě)家庭生活的、關(guān)于親情的優(yōu)秀文章。
�。�、與家人聊談，了解爸爸或媽媽過(guò)去的一件難忘的事情。
�。�、在家里為爸爸、媽媽做一件力所能及的、有意義的事情。
�。�、寫(xiě)一篇日記，記錄過(guò)去家庭生活中最難忘的事情。
二、交流與合作
利用開(kāi)學(xué)之后，拿出一節閱讀課，學(xué)生共同交流假期做的事情：
�。�、推薦親情作品賞析。
�。�、交流爸爸、媽媽過(guò)去的事情。
�。�、自己在家庭生活中所作事情的感悟。
�。�、交流自己在家庭生活里面最難忘的事情。
三、寫(xiě)作與表達
以“我愛(ài)我家”為話(huà)題，選取最感動(dòng)自己的細節，選擇最典型的材料；表達最真誠的情感。
寫(xiě)一篇文章，字數：６００字以上。
四、反思與評價(jià)
�。�、作文完成后，自己對文章寫(xiě)一個(gè)“文后隨感”，談一談自己寫(xiě)這篇文章的體會(huì )；
�。�、將自己的文章帶回家，請爸爸或媽媽閱讀，自己觀(guān)察爸媽閱讀文章時(shí)的體會(huì )，然后請爸爸、媽媽給自己作評點(diǎn)；
�。�、以《爸爸（或媽媽?zhuān)┳x了我的文章》為題目，寫(xiě)一篇文章，特別是寫(xiě)出自己在觀(guān)察過(guò)程中的見(jiàn)聞感受；
�。�、教師批閱，小組交流、大組交流。
【展評發(fā)表】
�。�、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行班內展評。
�。�、推薦優(yōu)秀作品網(wǎng)上發(fā)表或報刊雜志發(fā)表。
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計3
學(xué)習目標
1.認識刮畫(huà)紙，體驗繪畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.學(xué)會(huì )在討論及欣賞作品中借鑒學(xué)習并啟發(fā)想象與創(chuàng )作思路。
3.通過(guò)我愛(ài)我家內容感受家庭的溫馨場(chǎng)景及學(xué)會(huì )表達對家人的愛(ài)及尊敬。學(xué)情分析一年級的學(xué)生可愛(ài)活潑，對于新鮮的刮畫(huà)紙有強烈的好奇心，學(xué)生在前幾課學(xué)習了點(diǎn)、線(xiàn)、面的相關(guān)知識與技法，這節課需引導學(xué)生如何靈活運用，難度加強，尤其在神態(tài)和形態(tài)表現上。重點(diǎn)結合運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、”進(jìn)行創(chuàng )作出一幅“我愛(ài)我家”的畫(huà)面。難點(diǎn)能大膽描繪手勢、人物，用繪畫(huà)和刮畫(huà)的形式表現“我愛(ài)我家”的內容。教學(xué)過(guò)程
二、導入新課1.擺出“黑”寶貝
師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)寶貝，我想放在手上保護它。
�。▽W(xué)生猜出相片，引出家庭。）
2.問(wèn)題導入
師：同學(xué)們愛(ài)你們的家嗎？有哪些家庭成員？談?wù)勗谶@個(gè)家中最?lèi)?ài)誰(shuí)？為什么？
家庭成員：我、爸爸、媽媽、姐姐，哥哥，弟弟...
接著(zhù)，對你最?lèi)?ài)的人外貌特征進(jìn)行描述！
師：老師先來(lái)說(shuō)說(shuō)，我愛(ài)我家，在這家中我最?lèi)?ài)我的媽媽?zhuān)覌寢層幸活^烏黑的長(cháng)頭發(fā)，一雙黑黝黝的大眼睛，白白的小臉，笑起來(lái)特別甜。
師：老師已舉例了，現輪到同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在你眼中的家人都是怎么樣的。
大家都互相說(shuō)到了自己的家人外貌特征等等，現在進(jìn)入本節課內容。
—— 我愛(ài)我家
談?wù)劶彝サ某蓡T及對家人的外貌特征進(jìn)行闡述。
趣味導入，引起學(xué)生興趣。
讓學(xué)生對家庭成員及最?lèi)?ài)的家人進(jìn)行外貌特征描述，引入本節課內容。三、合作探究1.討論(2分鐘)
師：在剛才大家都描述了家人的外貌特征，現在若要同學(xué)們把家人的外貌特征畫(huà)出來(lái)，想一想要怎么畫(huà)？一起來(lái)看看以下人物特征。我們最常見(jiàn)到情緒有哪些？
常見(jiàn)四種：
喜：高興、欣喜
怒：生氣
哀：悲傷、難過(guò)
樂(lè )：愉悅、快樂(lè )
2.繪畫(huà)練習
�。�1）欣賞作品
�。�2）出示繪畫(huà)要求
師：我們現在用掛畫(huà)紙畫(huà)出來(lái)。請結合運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、色”進(jìn)行創(chuàng )作出一幅“我愛(ài)我家”的畫(huà)面。
�。�3）微課欣賞，學(xué)習觀(guān)看刮畫(huà)過(guò)程步驟。
�。�4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，繪畫(huà)練習。
觀(guān)察人物特征人，認識4種最常見(jiàn)的情緒特征。
學(xué)習如何通過(guò)運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、色”進(jìn)行創(chuàng )作出一幅“我愛(ài)我家”的照片畫(huà)面。
培養學(xué)生懂的觀(guān)察人物表情特征，認識4種常見(jiàn)的情緒及所表現出來(lái)的特征，為后續繪畫(huà)做鋪墊。
講解如何運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、色”如把家庭趣事通過(guò)繪畫(huà)生動(dòng)形象的展現及表達出來(lái)，培養學(xué)生懂觀(guān)察懂借鑒學(xué)習。四、提升學(xué)習1.“拿起”照片
討論怎么“拿”接下來(lái)（1分鐘）
2.先來(lái)欣賞優(yōu)秀作品
3.繪畫(huà)步驟欣賞，微課視頻播放
4.學(xué)生結合運用“點(diǎn)、線(xiàn)”進(jìn)行創(chuàng )作。學(xué)習如何通過(guò)運用“點(diǎn)、線(xiàn)”進(jìn)行創(chuàng )作出“手”。培養學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作作品的能力。五、展示
師：請相互之間分享“我愛(ài)我家”的作品，談?wù)勛约鹤鳟?huà)想表達的意義并互相給予評價(jià)。
�。ǜ惺艿郊彝ド町斨械拿篮脮r(shí)刻。）談?wù)剛�(gè)人觀(guān)點(diǎn)及感受。鼓勵學(xué)生主動(dòng)分享其創(chuàng )作感受。六、課堂小結本節課通過(guò)回想家庭生活及游戲、繪畫(huà)等方式進(jìn)行內容的講解，目的是想讓同學(xué)們重新認識自己家人，能感受到與家人一起生活的美好，知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)會(huì )用適當的語(yǔ)言及行為表現出來(lái)。
希望學(xué)生懂得家庭給予的愛(ài)，學(xué)會(huì )表達對家人的愛(ài)，同時(shí)懂感恩。七、拓展制作相框記錄生活中的美好。引導學(xué)生課后拓展探索
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計4
教材分析：
本課書(shū)通過(guò)展示全家福，讓學(xué)生回憶一家人在一起的快樂(lè )時(shí)光，引導學(xué)生抓住每一個(gè)家庭成員的主要特征，描繪出一家人一起的快樂(lè )場(chǎng)景，同時(shí)培養學(xué)生關(guān)注父母長(cháng)輩、熱愛(ài)家庭的感情，培養學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣。
學(xué)情分析：
1、學(xué)生由學(xué)前班轉入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉折，在心理接受能力與學(xué)習方法上要有一個(gè)大的轉變
2、學(xué)生在前幾課學(xué)習了點(diǎn)、線(xiàn)、面、色相關(guān)知識與技法，這節課需引導學(xué)生如何靈活運用。但涉及形態(tài)和神態(tài)的表現，難度較高。
教學(xué)目標：
2、知識與技能：運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、色”創(chuàng )作“我愛(ài)我家”的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法：交流和介紹“全家�！闭掌^(guò)程中，激發(fā)難忘的回憶，為創(chuàng )作打下基礎；在欣賞評述過(guò)程中啟發(fā)想象與創(chuàng )作思路；在多種材料工具的選擇中，培養個(gè)性。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：關(guān)注家人不同愛(ài)好、特征；從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)注父母長(cháng)輩、熱愛(ài)家庭”。
教學(xué)重點(diǎn)：
表達創(chuàng )作內容，運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、色”大膽描繪人物、景物。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇能表現“我愛(ài)我家”的內容。
教學(xué)準備：
全家福照片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導入：
播放音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》，提問(wèn)，你們聯(lián)想到了什么？
二、新課講授：
1、老師出示全家福的照片，讓同學(xué)們觀(guān)察一下全家福都有哪些家庭.
2、觀(guān)看PPT，仔細觀(guān)察他們的全家福。
提問(wèn)：他們一家人都在干些什么開(kāi)心的事情呢？
引導學(xué)生觀(guān)察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時(shí)候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛(ài)家里人，同時(shí)說(shuō)明為什么愛(ài)他們。
提問(wèn)：你們愛(ài)自己的家里人嗎？為什么愛(ài)他們？
3、讓學(xué)生介紹自己的家庭成員給其他同學(xué)認識，概括他們外貌特征，并說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家人的原因
4、總結：說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽在（臉型、發(fā)型、表情、衣著(zhù)等）方面有什么特征？
爸爸：高大的、短頭發(fā)的、表情嚴肅的、經(jīng)常穿工作服的……（同時(shí)欣賞圖片）
媽媽?zhuān)浩つw白白的、頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的、愛(ài)笑的、溫柔的……（同時(shí)欣賞圖片）
5、繼續欣賞全家福的照片，引導學(xué)生回憶一家人聚在一起經(jīng)常做什么事情，如吃飯、旅游、逛街購物、過(guò)生日會(huì )等，當時(shí)的情景是怎么樣的？他們的心情是怎么樣的？
6、欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思維。
三、課堂練習
動(dòng)一動(dòng)手：
畫(huà)一幅全家�；蛉胰嗽谝黄痣y忘的場(chǎng)景。
思考：
你準備在畫(huà)面上描繪家中的什么人？他們都有些什么特征？一家人在一起干什么？
要求：
1、構圖飽滿(mǎn)。
2、刻畫(huà)出家庭成員的外貌特點(diǎn)。（例如：卷頭發(fā)、戴眼鏡、胡須等）
四、課堂小結
組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會(huì )，自我評價(jià)。
五、課后作業(yè)
教學(xué)拓展：
小朋友們，今天我們?yōu)榧依锶水?huà)了一幅畫(huà)，我們怎么樣才能使我們的畫(huà)變得更漂亮呢？我們可以給我們的畫(huà)做一個(gè)相框，那小朋友們回家后，可以試著(zhù)用顏色筆、卡紙、膠水等等，給我們的全家福做一個(gè)美麗的相框。
教學(xué)反思：
啟發(fā)時(shí)間不要太長(cháng)，要避免條條框框，作畫(huà)時(shí)，教師糾正不規范的作畫(huà)方法。啟發(fā)不用太過(guò)于精細，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后，讓學(xué)生匯報討論后的結果。
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計5
【教學(xué)內容】
人教版語(yǔ)文七年級上冊第五單元以“親情”為主題，綜合性學(xué)習中要求學(xué)生在整體感悟課文內容的基礎上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，寫(xiě)一篇表現“我愛(ài)我家”的親情作文。針對很多學(xué)生覺(jué)得生活平淡枯燥、感受不到什么動(dòng)人的東西，寫(xiě)作時(shí)缺少素材或不會(huì )積累素材，沒(méi)能從平常的生活中選擇材料表現自己真情實(shí)感，我依據新課程標準的寫(xiě)作評價(jià)建議，交給學(xué)生搜集素材的方法，啟發(fā)誘導學(xué)生的情感體驗，鼓勵他們真情實(shí)感的流露，說(shuō)真話(huà)、訴真情，并讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，在此基礎上由學(xué)生推選代表講評自選范文，我在各階段進(jìn)行指導和最終進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)行了一堂親情作文指導課。
【教學(xué)準備】
思考回顧：學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》《散步》《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
指導訪(fǎng)談：提前一周讓學(xué)生根據自己的情感體驗和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動(dòng)中任選一項，作具體的訪(fǎng)談指導,讓學(xué)生將訪(fǎng)談、聆聽(tīng)的親情故事記錄下來(lái)，在班里交流。
�、龠x擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應在活動(dòng)前與父母聊一聊相應的話(huà)題�？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽(tīng)他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。
�、谶x擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽嘮叨的內容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話(huà)題。
�、圩鹬亻L(cháng)輩，文明禮貌，與父母交流自己的內心感受。
歌曲賞悟：下載欣賞《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》《懂你》等歌曲，理解親情可歌。
【教學(xué)目標】
知識與能力目標：①?lài)@一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。
�、谂囵B口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話(huà)。
過(guò)程與方法目標：養成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：感悟親情、尊敬親人，養成熱愛(ài)家庭的情感和對家庭的責任感。
【教學(xué)過(guò)程】（2課時(shí)）
一、我唱我家，親情流淌
放歌曲《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟唱――唱著(zhù)這首歌，看著(zhù)這一家人，各個(gè)臉上洋溢著(zhù)愛(ài)的喜悅，感覺(jué)非常熟悉和親切。愛(ài)我們的家吧，每個(gè)人愛(ài)它，家就有光彩，每個(gè)人付出，家就不孤獨，每個(gè)人珍惜，家就有甜蜜，每個(gè)人寬恕，家就有幸福，讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，讓愛(ài)永遠住我們的家。
�。c(diǎn)擊課件出示歌詞，理解親情可歌，讓親情在教室內流淌。）
二、感悟親情，拋磚引玉。
誰(shuí)家的影集里都有很多珍貴的照片，誰(shuí)家都有一件值得永遠保留的珍品，別看是一件不起眼的小東西，但是它們記錄著(zhù)生活，記錄著(zhù)我們的過(guò)去和現在，不管他是枯澀，亦或是甜蜜，都將是我們心中永遠珍藏的記憶。（點(diǎn)擊課件，展示照片）下面讓我們一起來(lái)朗讀《我的家》這篇文章，了解照片背后的故事。（課前將中國人民大學(xué)附中趙晶晶同學(xué)的《我的家》這篇文章打印成稿發(fā)給學(xué)生）
我的家
我家三口人，爸爸、媽媽和我。
我家住六層頂樓，冬冷夏熱，兩間臥室一個(gè)小廳，廚房不大廁所很小。
爸爸很勤奮，總是見(jiàn)他伏案工作�？杉依餂](méi)人時(shí)，他也會(huì )偷懶看電視。
媽媽很懶惰，連備課也躺在床上，她嫌她的寫(xiě)字臺光線(xiàn)不好，我和爸爸不敢說(shuō)她，怕她惹急了不給我們做飯吃。
我最幸福，有單間兒，有寫(xiě)字臺有書(shū)架有鋼琴有床有床頭柜有大笨熊。我最喜歡一邊抱著(zhù)熊，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊吃冰淇凌，一邊趴在床上看小說(shuō)，可惜這只是我的生命狂想曲。
爸爸媽媽愛(ài)吵架，并以此為樂(lè )（至少我是這么認為），一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事能吵20分鐘。一般一天有這么幾場(chǎng)：早上起來(lái)吵一架，晚上回家吵一架，廚房里面吵一架，飯桌上吵一架，茶余飯后再吵一架，晚上關(guān)燈睡覺(jué)之前還要吵一架，也許連做夢(mèng)都要吵架。好在二人都是君子，只動(dòng)口不動(dòng)手，所以我家的家具器皿比較安全。但吵架歸吵架，真要有誰(shuí)病了，另一位則端茶倒水關(guān)懷備至。憑心而論，爸爸媽媽還算是一對模范夫妻。
我和爸爸平時(shí)是“鐵哥們兒”，互相叫外號。我們惟一的沖突是在吃完飯決定誰(shuí)刷碗的時(shí)候，都犯懶，就只好猜拳決定。我一向主張一局一勝，速戰速決。而爸爸老玩五局三勝，還要玩三盤(pán)，很會(huì )給自己留后路，狡猾狡猾的。平常雖好得沒(méi)話(huà)說(shuō)，但我若真犯了錯，爸爸也會(huì )嚴厲起來(lái)，狠狠批我一頓，絲毫不留情面，不講“哥們兒”義氣。
媽媽老對我嘮嘮叨叨，而且嘮叨的范圍極廣。這兩天她心血來(lái)潮看起了佛教書(shū)。每看完一章，都要發(fā)發(fā)感慨：“哎呀，佛說(shuō)得真對！”飯桌上，經(jīng)常引用佛的話(huà)教育我�？梢钥偨Y為：“佛說(shuō)了……”“佛又說(shuō)……”“佛接著(zhù)說(shuō)……”“……佛還說(shuō)……”“佛繼續說(shuō)……”“佛最后說(shuō)……”“佛總結說(shuō)……”“佛強調說(shuō)……”“佛順便說(shuō)……”“佛補充說(shuō)……”話(huà)雖有些多，但都能說(shuō)到點(diǎn)子上，不乏精辟之語(yǔ)，令我大徹大悟。
三個(gè)人真是一個(gè)奇妙的組合。冤家間的互愛(ài)，“鐵哥們兒”的斥責，嘮叨碎語(yǔ)的教誨，組成了一個(gè)溫暖而不乏幽默的家。
配樂(lè )朗讀，討論交流讀后最感人最動(dòng)情的語(yǔ)句或情節，研討感人動(dòng)情的原因。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見(jiàn)。)
�。ń處熜〗Y并點(diǎn)擊課件）“說(shuō)真話(huà)，訴真情”是文章的靈魂。
“說(shuō)真話(huà)”（板書(shū)）在我們作文時(shí)極其重要，只有敢說(shuō)真話(huà)，肯吐心聲，真正做到像巴金所說(shuō)的“把心交給讀者”，即篇篇寫(xiě)的'都是“掏心窩子”的話(huà)，那樣，才能使讀者感到真誠，感到可信，才能使你寫(xiě)出的那些話(huà)產(chǎn)生巨大的說(shuō)服力和感染力。我們寫(xiě)作時(shí)堅持“說(shuō)真話(huà)”，實(shí)際上是把生活和寫(xiě)作，把做人和作文這二者真正和諧地統一在一起。它不僅對寫(xiě)作具有重要的意義，而且對寫(xiě)作者個(gè)性的發(fā)展、完善，對其健全人格的培養、形成，也有著(zhù)重大的影響。
“訴真情”（板書(shū)）也很要緊�！霸V真情”才能使人感動(dòng)，引起共鳴。人有七情(喜怒哀樂(lè )愛(ài)惡欲)，這是先天的稟賦，不學(xué)而能。所以，情貴在真：發(fā)自天性，出于自然。從這一點(diǎn)說(shuō)，虛情、矯情、煽情、造情等等，都是不可取的。寫(xiě)文章之所以一向都強調寫(xiě)“真情實(shí)感”，道理也正在這里。
三、我憶我家，真情寫(xiě)作
一周的訪(fǎng)談、觀(guān)察、記錄讓我們發(fā)現生活中有很多的小事都能體現親情的偉大，要是我們在寫(xiě)作時(shí)能盡可能地抓住真實(shí)、生動(dòng)的細節進(jìn)行定格放大，運用多種手法將細節寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，用我們最美的語(yǔ)言將自己的對親情的體會(huì )、理解和感悟真實(shí)地表達出來(lái)，那么我們的作文便是成功的。
下面，就請同學(xué)們用最真實(shí)、最感人的語(yǔ)言描敘“家”的故事，題目自擬，500字左右。
�。c(diǎn)擊課件，出示寫(xiě)作要求。寫(xiě)作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說(shuō)一句話(huà)。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻。）
四、互動(dòng)評改，推薦展評
讓學(xué)生細心閱讀自己的作文，發(fā)現和修改錯別字、病句，根據評分細則對自己的作文逐項評價(jià)，同桌互閱作文，訂正錯別字，共同商討文中病句的修改，再四人一小組共同評點(diǎn)交流，評定成績(jì)，最后大組評議，各大組選出講評范文一篇及主講人，準備朗讀和評點(diǎn)交流。
�。ń處燑c(diǎn)擊課件：提出評分細則和對學(xué)生自評、互評的具體要求，讓學(xué)生對作文的基本原則、要求和寫(xiě)作技巧有切身的體會(huì )，自行完成本次作文評價(jià)，自己發(fā)現作文的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，促進(jìn)作文水平的提高。）
學(xué)生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，主講人上臺朗讀并結合本次作文訓練要點(diǎn)做講評。（教師此時(shí)指導學(xué)生結合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評價(jià)，如“我覺(jué)得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫(xiě)得很美�！保└鞔蠼M主講人總評之后，教師適時(shí)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，補充講評。最后，教師進(jìn)行過(guò)程評價(jià)，著(zhù)重對寫(xiě)作材料的準備過(guò)程和作文評改、講評過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，肯定作文前的有效準備，表?yè)P他們認真評改，對己、對人負責的處事態(tài)度。
五、結課拓展，悟道踐行
家是溫馨的港灣，當你受傷時(shí)，會(huì )想到它；家是心情的驛站，當你郁悶時(shí)，會(huì )記起它。家中有嘮叨的母親，嚴厲的父親，當然還有一個(gè)調皮懂事的你。我們每一個(gè)人都應從家庭中得到過(guò)深深的母愛(ài)，濃濃的父愛(ài)，都從家中一點(diǎn)一滴的小事，小物品中感受過(guò)家庭的溫馨，當然也有一些同學(xué)認為，家中也少不了煩惱的變奏曲，在家里每天都會(huì )發(fā)生普通而又感人的故事。課后，請同學(xué)們繼續以“家”為話(huà)題，敞開(kāi)心扉，談?wù)剬彝サ目捶ê托碌恼J識，說(shuō)說(shuō)準備為家庭做些什么以表達對家庭的愛(ài)？回家后，寫(xiě)一封信給自己的爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)藏在心里很久卻沒(méi)有機會(huì )表達的愛(ài)與感激吧。
�。ㄕn件出示寫(xiě)作要求：不寫(xiě)錯別字，能正確使用標點(diǎn)；條理清晰，敢說(shuō)真話(huà)，肯吐心聲，有真情實(shí)感；交給父母閱讀、點(diǎn)評反饋。）
最后，讓我們走進(jìn)“大家庭”宣讀“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，獻給我們最親最?lèi)?ài)的人。（齊唱《感恩的心》結束，情感達到最高潮。）
【教學(xué)反思】
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，一直以來(lái)，作文就是絕大多數學(xué)生最頭疼的東西。一提起作文課，學(xué)生就會(huì )心生“厭煩”，對于上課也就沒(méi)有了興趣，一旦寫(xiě)起作文來(lái)，搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫(xiě)范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。造成這樣的原因是他們割裂了作文與無(wú)限廣闊的生活的關(guān)系，沒(méi)能很好的把自己的喜怒哀樂(lè )在作文中表達出來(lái)，沒(méi)能說(shuō)真話(huà)，訴真情。本次作文指導訓練，我按第五單元的綜合性學(xué)習“我愛(ài)我家”這一主題而展開(kāi)，由于“家”是活動(dòng)的環(huán)境和感情的“載體”，跟學(xué)生密不可分，很易引導學(xué)生從生活中選擇真實(shí)寫(xiě)作的材料，培養學(xué)生真情作文。為此，我把寫(xiě)作要有“真情實(shí)感”作為切入點(diǎn)，提前安排、指導學(xué)生根據自己的情感體驗和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動(dòng)中任選一項進(jìn)行訪(fǎng)談，聆聽(tīng)和記錄親情的故事。這樣，既使學(xué)生認識到“寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流”，“張揚自我、以心換心”，又培養了學(xué)生的交際能力。在教學(xué)內容的設計上，我突出了寫(xiě)、議、評、改四個(gè)字，力求做到隨著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的發(fā)展，思維的訓練也步步推進(jìn)。上課伊始，先讓學(xué)生欣賞跟唱《讓愛(ài)住我家》，讓學(xué)生感知真情以作文的必要，讓親情在教室內流淌。接下來(lái)的教學(xué)中，我充分創(chuàng )設情境，配樂(lè )讓學(xué)生朗讀范文，欣賞照片，鼓勵學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng )意的表達意見(jiàn)，拋磚引玉，激發(fā)寫(xiě)作欲望。學(xué)生寫(xiě)作階段，我沒(méi)多說(shuō)一句話(huà)，以“能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做”為原則，另?yè)抡n程標準的寫(xiě)作評價(jià)建議，在學(xué)生完成作文后，我讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎上由學(xué)生推選代表講評自選范文，我僅在各階段進(jìn)行指導和最終進(jìn)行評價(jià)，真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，培養了學(xué)生修改文章的能力，使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，把學(xué)生的作文訓練引向高效健康的軌道上。最后的結課拓展，意在讓學(xué)生走進(jìn)“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛(ài)他人；課后訓練讓學(xué)生完成作品后，交由父母閱讀、反饋，讓家長(cháng)們也參與到此次作文中來(lái)，品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子對親情的感悟。事實(shí)證明這一舉措也是可行的，從許多家長(cháng)評語(yǔ)中可以看出，他們被孩子的細心、懂事所感動(dòng)，有的甚至沒(méi)有想到自己一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì )對孩子有這樣大的影響，這無(wú)疑拉近了他們與孩子之間的情感距離。
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)清錄音里的小朋友是怎樣用事實(shí)夸爸爸媽媽的。
2、學(xué)習舉列說(shuō)明爸爸媽媽愛(ài)自己，表達自己對父母、對家的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
我愛(ài)我家
齊讀課題
二、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)聽(tīng)錄音里的小朋友是怎樣夸爸爸媽媽的。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、再聽(tīng)，學(xué)說(shuō)。
要求：用上“一路上，爸爸……媽媽……。在醫院里，爸爸媽媽……..。等我醒來(lái)，爸爸媽媽…….”等詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
2、評議。
3、大面積練說(shuō)。
四、聯(lián)系實(shí)際，練習說(shuō)話(huà)
你的父母是怎樣愛(ài)你的？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
1、思想上的循循善誘、諄諄教導。
2、學(xué)習上的嚴格要求、望子成龍。
3、生活上的悉心照顧、體貼關(guān)心。
讓學(xué)生隨意從一個(gè)方面介紹父母對自己的愛(ài)，老師在聽(tīng)取時(shí)，隨時(shí)改正學(xué)生用詞、語(yǔ)法等錯誤。
五、總結
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計7
教學(xué)目標
知識與技能
1、回顧本單元課文故事，談自己的感受。
2、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)家庭成員，了解他們?yōu)榧彝バ腋�、孩子成長(cháng)付出的艱辛。
3、大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，表帶、表達自己的情感。
過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng )設交際情境，調動(dòng)學(xué)生交際的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
加深對家庭、親人的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：把自己的感受表達清楚。加深家庭成員的相互理解，升華對家的熱愛(ài)。
教法與學(xué)法
師：引導、點(diǎn)撥、講述、討論。
教學(xué)準備
準備家人之間發(fā)生的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、從已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文入手，了解口口語(yǔ)交際的環(huán)境。
同學(xué)們，本單元的幾篇課文，描述了人間真情，一定感動(dòng)了我們。今天，我們就來(lái)開(kāi)展幾項活動(dòng)，表達我們對家人的愛(ài)，讓我們的家因為有我而更美麗。
二、進(jìn)入情境，幫助學(xué)生選擇活動(dòng)方式
1、了解爸爸媽媽一天的工作、生活中所做的事情，與爸爸媽媽談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、愛(ài)就是無(wú)怨無(wú)悔地付出和奉獻。你曾經(jīng)或準備用哪些實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家人？與同學(xué)交流。
3、當你得到家人的關(guān)愛(ài)時(shí)，試著(zhù)用力所能及的方式表達自己的謝意。
4、想想怎樣向大家介紹自己的家。
5、還可以介紹一下家中人的其他情況。
6、個(gè)人練習與雙向互動(dòng)結合。
三、評比優(yōu)秀家庭
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計8
【教學(xué)設想】
“綜合性學(xué)習”為學(xué)生在“課堂”與“生活”之間架起了一個(gè)平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，嘗試“自主、合作、探究”，體驗勝利的喜悅。
本次綜合性學(xué)習采用采訪(fǎng)家人這種形式，給學(xué)生與家人創(chuàng )設心靈溝通的機會(huì )，為學(xué)生與學(xué)習提供合作的機會(huì )，不時(shí)探究如何完善采訪(fǎng)，最終深入了解家人，達到情感共鳴。
通過(guò)此次活動(dòng)，主要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，喚起學(xué)生對家人的愛(ài)，對社會(huì )的關(guān)注。
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)生通過(guò)對家人的采訪(fǎng)，與家人的溝通，深入了解家人，激發(fā)起對家的愛(ài)。
�。�、學(xué)生通過(guò)“設計采訪(fǎng)方案、對采訪(fǎng)的結果進(jìn)行整理編輯”這一活動(dòng)過(guò)程，初步體驗完整的采訪(fǎng)過(guò)程，發(fā)展口語(yǔ)交際能力。
�。�、在整個(gè)活動(dòng)中，培養自主探究、合作交流和解決問(wèn)題的能力。
�。ňC合性學(xué)習以活動(dòng)為主要陣地，在活動(dòng)中達到知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三維目標的有機整合）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)準備（一周）
�。�、提出活動(dòng)主題，確實(shí)活動(dòng)形式：書(shū)信采訪(fǎng)、錄音采訪(fǎng)、攝影采訪(fǎng)、攝像采訪(fǎng)。
�。�、學(xué)生根據家庭、個(gè)人等的具體情況，選擇合適的活動(dòng)形式，全班學(xué)生自由組合為四個(gè)小組，選出組長(cháng)。
�。�、學(xué)生分組討論確定各自的采訪(fǎng)中心，教師指導學(xué)生設計采訪(fǎng)方案，完善采訪(fǎng)方案，準備好所需器材，指導學(xué)生使用各類(lèi)器材。
二、采訪(fǎng)活動(dòng)的實(shí)施（一周）
�。�、書(shū)信采訪(fǎng)組：寫(xiě)信給自身的家長(cháng)，將自身和小組成員最關(guān)心的問(wèn)題寫(xiě)入信中，等待家長(cháng)的回信。
�。�、錄音采訪(fǎng)組：預先設計一組問(wèn)題，“記者”根據采訪(fǎng)的實(shí)際情況調整問(wèn)題的結構，由“錄音師”用錄音機錄下整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程。
�。�、影采訪(fǎng)組：預先設計一組問(wèn)題，“記者”采訪(fǎng)過(guò)程中由“攝影師”拍下最有意義的幾個(gè)瞬間。照片沖出來(lái)后，給每張照片配上一段文字說(shuō)明。
�。�、攝像采訪(fǎng)組：預先設計一組問(wèn)題，“記者”與被采訪(fǎng)人事先溝通，由“攝像師”用攝像機記錄下采訪(fǎng)過(guò)程。邀請攝影老師、電腦老師協(xié)商完成影象資料的處置。
�。▽W(xué)生在組內明確分工，懂得自主與合作，了解并實(shí)踐整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程）
三、采訪(fǎng)效果的交流與匯報（一課時(shí)）
�。�、教師介紹本次活動(dòng)的目的。
�。�、小組組長(cháng)交流各自小組活動(dòng)的情況（包括活動(dòng)的開(kāi)展、問(wèn)題的發(fā)現和解決方法、收獲與體會(huì )等），小組內“記者”展示采訪(fǎng)效果（包括信件、照片、磁帶、光盤(pán)，通過(guò)實(shí)物影像、錄音機、電視機、VcD機等展示），組內其他成員談自身的發(fā)現。
�。�、組成員對采訪(fǎng)過(guò)程、效果做自評，其他小組成員也可做點(diǎn)評，教師適時(shí)點(diǎn)評。
�。�、教師對學(xué)生在活動(dòng)中表示出來(lái)的自主意識、團結合作意識、交流意識給予充沛肯定，對本次活動(dòng)在培養學(xué)生能力方面，完善學(xué)生情感方面的意義作總結，鼓勵學(xué)生將這一活動(dòng)繼續下去，關(guān)注更廣泛的人群、團體。
�。ㄟ@一階段主要利用課堂教學(xué)時(shí)間，是一次“過(guò)程的在現、效果的展示”活動(dòng)，每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生都會(huì )獲得勝利的體驗、認識轉變，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。）
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計9
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
一、教養方面
能運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、色”創(chuàng )作“我愛(ài)我家”的畫(huà)面。
二、教育方面
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(cháng)輩、熱愛(ài)家庭”。
三、發(fā)展方面
在欣賞評述過(guò)程中啟發(fā)想象與創(chuàng )作思路。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用“點(diǎn)、線(xiàn)、面、色”大膽描繪人物、景物。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇能表現“我愛(ài)我家”的內容。
教學(xué)準備：
全家福照片、多種材料工具。
作業(yè)要求：
能用點(diǎn)、線(xiàn)、色畫(huà)出“一家親”的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
說(shuō)說(shuō)自己和家人一起最開(kāi)心的時(shí)候，激起的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過(guò)互相介紹，激發(fā)尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)家庭的情感。
2、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著(zhù)等），引導學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫(huà)法。
3、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，提醒構圖與畫(huà)面色彩的搭配，注意線(xiàn)條流暢。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
復習上一節課所學(xué)，檢查學(xué)習效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的優(yōu)缺點(diǎn)，準備怎樣修改。
2、給畫(huà)面涂色，注意背景的表現與五官、動(dòng)作的刻畫(huà)。
3、學(xué)生接著(zhù)完成作業(yè)，師指導。
三、發(fā)展主體
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)面的故事。
課堂總結：
總結兩節課所學(xué)的內容，小結小朋友們作畫(huà)情況。
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計10
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì )家庭成員之間的親密情感，，認識家庭在我們成長(cháng)過(guò)程中的意義。
�。ǘ┠芰δ繕耍� 通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(cháng)溝通的能力，鍛煉學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認識到父母對自己的愛(ài)，體會(huì )父母撫養我們的辛苦。認識每個(gè)家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任，增強學(xué)生熱愛(ài)家庭和父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )父母的愛(ài)心與親情，學(xué)會(huì )理解父母，感恩父母。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何真正認識自己在家庭中應承擔的責任，如何以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。 課前準備
收集相關(guān)的音樂(lè )，讓學(xué)生準備自己與家人之間發(fā)生的故事。
教學(xué)方法
探究學(xué)習教學(xué)法法，討論學(xué)習教學(xué)法，點(diǎn)撥指導教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們我們都有自己的家，家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們每個(gè)人永遠依戀的的地方，那么我們愛(ài)自己的家嗎？
學(xué)生回答：我愛(ài)我家
老師板書(shū)課題《我愛(ài)我家》
活動(dòng)一：我講我家的故事
我們每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)家又是不一樣的，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請同學(xué)們互相分享一下。
�。ㄕ規讉�(gè)有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過(guò)的故事，這樣更具有代表性） 聽(tīng)了幾個(gè)同學(xué)家里的故事，我們每個(gè)同學(xué)有什么感想呢？是不是更愛(ài)自己的家了呢？對家是否有更深刻的理解了呢？
學(xué)生發(fā)言交流。得出家庭對我們成長(cháng)的重要意義。
老師總結：家是一個(gè)港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長(cháng)的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。
設計意圖：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過(guò)講述與傾聽(tīng)的結合來(lái)感受家庭的快樂(lè )和趣味
活動(dòng)二:愛(ài)的無(wú)悔
播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。
聽(tīng)了這一故事同學(xué)們有什么感想？
�。▽W(xué)生討論，老師提問(wèn)，學(xué)生說(shuō)出自己的感想）
老師總結：父愛(ài)母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是不計回報的。
設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )和聽(tīng)音樂(lè )背后的故事，是學(xué)生在潛移默化中受到教育。
活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”
我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)家庭都是幸福的，每個(gè)孩子都是快樂(lè )的。下面我們聽(tīng)丟丟的故事。
播放故事內容，老師提出問(wèn)題
1、你認為丟丟有家嗎？
2、丟丟的媽媽愛(ài)他嗎？
�。�(tīng)了這個(gè)故事，先由學(xué)生小組討論，然后再回答）
老師總結：愛(ài)一種責任，父母撫養孩子不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務(wù)要受到法律的制裁。
設計意圖：通過(guò)故事，讓學(xué)生認識愛(ài)是什么？愛(ài)是一種責任
活動(dòng)四：說(shuō)說(shuō)我的責任
我們每個(gè)同學(xué)都是家庭中的一員，我們對家庭又有哪些責任呢？
�。▽W(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）
老師總結：我們要理解父母，熱愛(ài)父母，和父母共同努力創(chuàng )造我們幸福的家。 設計意圖：通過(guò)學(xué)生討論，在相互交流中，認識自己在家庭中應承擔的責任 小結
我們今天的題目是《我愛(ài)我家》，通過(guò)學(xué)習，我們理解了“家”是什么，又通過(guò)丟丟的故事感受了“愛(ài)”是一種責任。我希望我們每個(gè)人都愛(ài)自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻上自己的一份愛(ài)，承擔起自己對家庭的責任。
教學(xué)反思：本節教學(xué)內容較簡(jiǎn)單，學(xué)生以理解，學(xué)生參與性較強，討論激勵，順利的完成了教學(xué)目標。使學(xué)生在感受家的溫暖的同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生的家庭責任感和與家人溝通的能力。通過(guò)故事的講解使學(xué)生更進(jìn)一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處，課堂語(yǔ)言組織不夠規范，課堂活動(dòng)把握的不夠好，教學(xué)方式不夠靈活。
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計11
教材分析：
在學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于是自己的家，每一個(gè)物品都承載著(zhù)他們的情感�！段覑�(ài)我家》這一課就是在這樣一個(gè)情感基礎上編排的，因而對于它的學(xué)習與表現具有特別的意義和諸多內容，有較大的教學(xué)拓展余地。本課是單元課，整個(gè)單元活動(dòng)的意義在于要大家熱愛(ài)自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達對家人的愛(ài)。教材在編排上考慮到家的空間秩序和情感的由淺入深，安排了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一、 家居環(huán)境的繪畫(huà)表現；活動(dòng)二、 給家人畫(huà)像或畫(huà)家庭生活場(chǎng)景；活動(dòng)三、 厚紙制作全家福相框。這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)內容密切相連、一脈相承，但又相對獨立，教學(xué)時(shí)可自主合理變序。
總體教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞、觀(guān)察與記憶，進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，發(fā)現其中的美。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )恰當選材，憑記憶有感情地畫(huà)出自己家的一隅或是表現家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。
3、培養學(xué)生更好地熱愛(ài)生活與家庭，孝敬長(cháng)輩，珍惜快樂(lè )幸福的童年生活。
課時(shí)安排：活動(dòng)一 （2課時(shí)）
活動(dòng)二 （2課時(shí)）、活動(dòng)三 （1課時(shí)）
活動(dòng)一教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步了解自己的起居環(huán)境，描述自己的家，發(fā)現其中的美。
2、學(xué)會(huì )選材，憑記憶畫(huà)出家具環(huán)境的一隅。
3、培養學(xué)生對家及家人的熱愛(ài)，珍惜幸福的生活。
活動(dòng)一教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——畫(huà)出自己熟悉的家居環(huán)境
教學(xué)難點(diǎn)——對家中陳設的細節描繪
活動(dòng)一教學(xué)準備：
教師—— 玩具猴、課件、收集到的學(xué)生家居照片、
將房屋框架圖事先貼在黑板上作為板書(shū)的一部分
學(xué)生—— 繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、黑色勾線(xiàn)筆）
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：描述自己的家，畫(huà)出家居環(huán)境的一隅
第1課時(shí)
情景導入
1、出示小猴，故事導入：
小猴蓋了一座房子，又搬進(jìn)了許多家具，把自己的新家裝扮得可漂亮啦!可是沒(méi)住幾天，小猴就開(kāi)心不起來(lái)了。這是為什么呢？
2、教師引入：
一座房子，有漂亮的家具，可是只有小猴一個(gè)人，孤零零的，這能算是溫暖的家嗎？
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是溫暖的家？
3、以課件形式引入教材上的兒歌
�。◣煟┬『镞@下明白了：你家我家、爸爸媽媽、溫馨和睦、我愛(ài)我家。
4、揭示課題：
今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的家
�。ò鍟�(shū)課題：我愛(ài)我家
——畫(huà)家中一角）
1、參觀(guān)小猴的家
師：現在老師就帶著(zhù)大家去參觀(guān)一下小猴的家
·（出示課件）
提問(wèn)：這是小猴家的哪個(gè)房間？
你是怎么看出來(lái)的？客廳里還會(huì )有些什么
�。ㄟm時(shí)板書(shū)：客廳）
·（課件依次出示）
提問(wèn)：這是小猴家的哪個(gè)房間？
你是怎么看出來(lái)的？餐廳會(huì )有些什么？?jì)和繒?huì )有些什么？
�。ㄟm時(shí)板書(shū)：餐廳、兒童房、陽(yáng)臺）
2、觀(guān)察房子整體結構布局（課前事先在黑板上貼好的）
提問(wèn)：一座房子里還會(huì )有哪些房間
�。ㄟm時(shí)板書(shū)：臥室、書(shū)房、衛生間、廚房等等）
3、游戲“猜一猜”
師：下面老師要和同學(xué)們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請同學(xué)們閉上眼睛。
�。▋焊瑁耗愕募�、我的家、猜猜這是誰(shuí)的家，快快睜眼看一看）
·(課件依次出示：學(xué)生家居照片)
提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？
請這個(gè)家的小主人來(lái)介紹一下自己的家。
(重點(diǎn)引導學(xué)生從家具的擺放位置、家具的顏色和樣式、房間的整體色彩上加以描述)
4、師：你的家是什么樣子，與你同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)
5、小猴子提出問(wèn)題：這么多的房間我們該畫(huà)哪一個(gè)？
�。ǔ鍪菊n件：了解如何選景）
師：雖然有很多的房間，但是我們可以選擇最美的、最有特點(diǎn)、自己最想畫(huà)的房間一角
6、教師示范畫(huà)家具
師：老師要給這個(gè)房間畫(huà)個(gè)小柜子
�。ㄔ诤诎宓姆块g結構圖上，范畫(huà)一個(gè)臥室的床頭柜，重點(diǎn)交代出家具的上面、側面、角度和擺放位置）
6、（出示課件:初步感受線(xiàn)描）
提問(wèn)：這兩幅畫(huà)的顏色有什么不同
�。▽W(xué)生發(fā)表自己的看法）
師：這幅畫(huà)只用了黑色的線(xiàn)條，沒(méi)有涂色，這種畫(huà)法叫做線(xiàn)描，今天的作業(yè)中你也可以試一試。
1、（出示課件：提出作業(yè)要求）
·學(xué)生構思：畫(huà)什么？
·老師讀一讀作業(yè)紙上的要求
2、不同作業(yè)形式的分工:
·請兩名學(xué)生用粉筆在黑板上作畫(huà)
·有6-7個(gè)學(xué)生設計不同的房間，
·其余的同學(xué)在作業(yè)紙上作畫(huà)
3、播放音樂(lè )，學(xué)生作畫(huà)
4、展示交流評述
·在黑板上張貼學(xué)生作品
·其余的學(xué)生為自己的畫(huà)添加名字，同學(xué)之間自主欣賞交流
·互換完成畫(huà)面上的評價(jià)表格
師：（指著(zhù)黑板上的房子）
今天我們畫(huà)了自己的家，不論自己的家是什么樣子，我們都應該喜歡它，更要愛(ài)家里的每個(gè)人。下節課，我們把自己的爸爸媽媽也畫(huà)到自己家中，這樣就是一個(gè)完整的家了
教后反思：
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認為這節課能以新課改的理念指導教學(xué)，能夠依據教學(xué)目標，科學(xué)地安排教學(xué)活動(dòng)，合理分配教學(xué)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
本課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終本著(zhù)學(xué)生自主學(xué)習的原則，通過(guò)教師恰當的引導來(lái)一步步喚起學(xué)生對家的記憶和感受，激發(fā)學(xué)生的表現欲望，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅感受到學(xué)習的樂(lè )趣，也掌握了學(xué)習的方法、
�。ㄒ唬┍竟澱n的特點(diǎn)
1、以故事導入法創(chuàng )設教學(xué)情境，使學(xué)生感興趣——我想畫(huà)。
在活動(dòng)一的教學(xué)設計中，我以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為首要原則，一開(kāi)始運用小猴子住新家的故事導入，幫助學(xué)生認識到，一個(gè)溫暖的家不僅要有物的方面，還有相親相愛(ài)的一家人，升華了學(xué)生對家的情感。隨后帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)小猴子的家，了解房間的布局和結構，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，利用各種生活中的圖片、影像等去創(chuàng )造直觀(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，從而更好地理解家居環(huán)境的元素，使學(xué)生產(chǎn)生“我也想畫(huà)畫(huà)我的家”的想法。
2、貼近學(xué)生生活，使學(xué)生消除畏難情緒——我喜歡畫(huà)。
尋找貼近學(xué)生生活的切入點(diǎn)，選取了兩名學(xué)生家里的照片，引導學(xué)生觀(guān)察，使學(xué)生明白一張紙不可能畫(huà)出家的全貌，但是我們可以選景：選出最有特點(diǎn)、最美的、你最想畫(huà)的家中一角，解決了學(xué)生作畫(huà)前的畏難情緒，使學(xué)生自己快樂(lè )地感受，在輕松愉悅的氛圍中作畫(huà)，體會(huì )的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、創(chuàng )新作業(yè)形式，，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步——我敢畫(huà)。
針對學(xué)生的個(gè)體差異，提出各項層級作業(yè)要求：工具上，讓學(xué)生自己選擇；內容上，能力弱的孩子可以只畫(huà)幾樣家具，能力好的孩子可以畫(huà)整個(gè)房間，中等的孩子可以畫(huà)出家中的一角……真正體現“同一課堂，都有收獲”的教學(xué)理念，使每個(gè)學(xué)生都有自信、敢于表現、敢于展示。
4、運用多元化的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的潛能。
學(xué)生需要肯定，需要體驗成功喜悅的刺激。在作業(yè)展示評價(jià)這一環(huán)節中，有展示在黑板上的作業(yè)，也有同學(xué)間的展示、交流和自評，同伴之間可以運用評價(jià)表進(jìn)行互評，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，更要善于發(fā)展和發(fā)現學(xué)生各方面的潛能，發(fā)揮其所長(cháng)，真正體驗到成功的喜悅。
(二)教學(xué)中存在的問(wèn)題
在本節課的教學(xué)中，最突出的問(wèn)題就是對學(xué)生技能技法的指導不足。新課程強調要淡化學(xué)科的知識技能的訓練，但不等同于拋棄對學(xué)生技能技法的指導。我在教學(xué)中就忽視了這一點(diǎn)，在對學(xué)生美術(shù)技能指導上還不夠，在今后的教學(xué)中要注意，加強訓練與指導，在發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養的同時(shí)，也發(fā)展學(xué)生的表現能力。
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計12
活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生從愛(ài)自己的家、愛(ài)父母，體驗家庭生活 的歡樂(lè )開(kāi)始。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)活動(dòng)體驗到家庭的歡樂(lè )和幸福。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、教師準備大的房屋圖片
2、學(xué)生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。
3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。
4、邀請即將過(guò)生日的學(xué)生家長(cháng)參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)大的房屋圖，以我們半是一個(gè)大家庭，而每一個(gè)小朋友都有自己的小家庭，引入活動(dòng)。
2、介紹我的家（活動(dòng)一）
�。�1）、讓學(xué)生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。
�。�2）、由組長(cháng)負責，輪流介紹自己的家人。
�。�3）、對于表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P并發(fā)給一枚小星星。
�。�4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。
�。�5）、欣賞與評價(jià)。
3、伏案休息欣賞音樂(lè )《可愛(ài)的家》。
4、我為父母過(guò)生日（活動(dòng)二）
�。�1）、說(shuō)說(shuō)父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關(guān)心了解自己的父母，記住他們的生日。
�。�2）、放課件：小記者采訪(fǎng)家長(cháng)“當你的孩子過(guò)生日時(shí)你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛(ài)是無(wú)私的。
�。�3）、我為媽媽過(guò)生日：把家長(cháng)請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｄ闵湛鞓?lè )”全班唱生日歌。家長(cháng)和孩子玩踩氣球的游戲。
�。�4）、請家長(cháng)發(fā)言。
�。�5）、你的爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)你打算怎么做呢？
教師給予評價(jià)
小結：
課后反思：這堂研討課總體來(lái)說(shuō)比較順利，教學(xué)設計得到了聽(tīng)課者的一致好評。
成功之處有：
一、人人參與，在教學(xué)中我盡量調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與。首先，我利用“全家�！闭掌榻B自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著(zhù)自己的創(chuàng )作，孩子們的臉上洋溢著(zhù)喜悅。
二、從兒童現實(shí)生活出發(fā)，通過(guò)照片來(lái)介紹家人，親切、直接，讓學(xué)生感受家的溫馨。
三、請家長(cháng)參加，體現了新課程的新理念，課堂效果好。 在我為媽媽過(guò)生日這一環(huán)節中把家長(cháng)請上臺，孩子獻上親手準備的禮物，全班唱起了《生日歌》時(shí)，家長(cháng)激動(dòng)的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗到了自己的一點(diǎn)孝心給父母帶來(lái)了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當父母生日時(shí)，我也要表表心意！
四、照顧個(gè)別，在介紹我的家時(shí)，我發(fā)現有四張是兩個(gè)人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準備了幾枚獎?wù)�，并表�(yè)P他們體諒父母，學(xué)習認真。
不足之處有；
一、照片貼好后，學(xué)生很興奮，我卻沒(méi)有意識到應該組織大家欣賞與評價(jià)，也沒(méi)有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育，引導孩子愛(ài)父母就是愛(ài)家的表現。
二、評價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵性，評價(jià)語(yǔ)言單調、過(guò)于重復，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
三、由于教學(xué)常規好，學(xué)生守紀律，一切進(jìn)行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時(shí)間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調整心態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)。 我的思考：這節課表面看來(lái)很順利，其實(shí)設想與實(shí)際之間有較大的距離，有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩，實(shí)際上卻很單一，尋找原因，評價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵性，沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著(zhù)孩子的鼻子走，可實(shí)際教學(xué)中卻很難做到，總怕孩子說(shuō)不到位。所以我想，一節好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機智。在以后的教學(xué)中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
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