《芬芳茉莉》教學(xué)設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《芬芳茉莉》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

《芬芳茉莉》教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標:

　　1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè )作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂(lè )寶庫中一顆璀璨的明珠，樂(lè )于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

　　2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來(lái)演唱根據《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

　　3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。

　　4、能用不同表演形式表現自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔任務(wù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

　　2、聆聽(tīng)不同地區的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、開(kāi)課

　　1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽(tīng)辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

　　2、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節課將會(huì )欣賞到。

　　3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對我國民歌代表《茉莉花》的認識、了解。

　　4、導入新課：下面我們就一起來(lái)學(xué)習這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

　　二、學(xué)習新課

　　1、初步聆聽(tīng)，請學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這首《茉莉花》的曲調可以用什么戲曲的動(dòng)作來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　2、老師簡(jiǎn)介小調的相關(guān)知識。

　　3、請學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，發(fā)現歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

　　4、請學(xué)生跟著(zhù)老師的伴奏學(xué)唱歌譜

　　5、學(xué)生自己演唱歌譜。

　　6跟著(zhù)奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來(lái)。

　　7、把歌詞帶到旋律當中試著(zhù)演唱。

　　8、老師指導、糾錯，尤其是演唱這種江南小調的咬字方面要強調。

　　9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見(jiàn)，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的`風(fēng)格演唱出來(lái)。

　　10、分小組討論并示范，隨機進(jìn)行評價(jià)。

　　11、完整的演唱。

　　三、隨著(zhù)《茉莉花》的音樂(lè )，結束新課。

　　第二課時(shí)

　　一、復習歌曲《茉莉花》。

　　二、欣賞《東邊升起月亮》

　　1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng )作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。

　　2、初聽(tīng)，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽(tīng)到了請舉手示意。

　　3、請學(xué)生跟著(zhù)老師的伴奏，試著(zhù)哼唱歌譜。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　三、老師小結。

　　第三課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格

　　1、閱讀音樂(lè )練習。

　　2、聆聽(tīng)三個(gè)不同地區的民歌《茉莉花》。

　　3、自由討論不同的感受。

　　4、完成音樂(lè )練習。

　　二、聆聽(tīng)兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。

　　三、演唱《茉莉花》，結束新課。

《芬芳茉莉》教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標:

　　1、接觸多首以 茉莉花 為題的音樂(lè )作品，能夠從中認識到以 茉莉花 為代表的中國民歌是世界音樂(lè )寶庫中一顆璀璨的明珠，進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

　　2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來(lái)演唱根據《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

　　3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。

　　4、能用不同表演形式表現自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

　　2、聆聽(tīng)不同地區的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。教具準備：光碟、多媒體設備、風(fēng)琴。

　　課時(shí)安排：四課時(shí)

　　第1、2課時(shí)

　　教學(xué)內容：欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂(lè )的表現能力和音樂(lè )特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

　　2.通過(guò)為旋律畫(huà)小節線(xiàn)和為歌詞配旋律培養學(xué)生的音樂(lè )素養及興趣.

　　3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂(lè )的表現能力和音樂(lè )特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí)：本部分擬用二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好

　　二、導入新課

　　1、教師導語(yǔ)：

　　我今天就給大家帶來(lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說(shuō)她給來(lái)自各國的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏(yíng)得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè )響起

　　2、茉莉花的旋律響起

　　或許就是這動(dòng)人的音樂(lè )感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現，從此改邪歸正。音樂(lè )的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現。

　　教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過(guò)優(yōu)美、抒情的歌聲表現出來(lái)。

　　2、指導學(xué)生熟練演唱，并能背唱

　　3、通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生有感情地演唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪？給你留下印象最深的是什么？

　　師：今天老師帶你們去一個(gè)非常美麗的地方，看過(guò)影片之后猜一猜我們到了哪里？給你留下怎樣的印象？

　　二、放錄像

　　同學(xué)回答剛才老師提出的問(wèn)題

　　三、師：背景音樂(lè )有沒(méi)有注意到？

　　師：今天我們一起到江南水鄉走一走，共同學(xué)習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

　　四、歌曲學(xué)唱

　　1、聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？A、歡快活躍B、親切抒情

　　2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情

　　3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

　　歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現青年男女之間的純潔感情。

　　4、唱歌譜

　　就讓我們帶著(zhù)愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復原速。

　　5、歌曲教唱

　　師：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽(tīng)

　　a)放錄象（學(xué)生聽(tīng)）

　　b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）

　　劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

　　把學(xué)生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

　　6、放開(kāi)聲音唱一唱。

　　7、完整有感情的演唱。

　　師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？

　�。�1)學(xué)生自己試著(zhù)唱一唱

　�。�2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？

　�。�3）學(xué)生把每一句都試唱出來(lái)，說(shuō)出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導。

　�。�4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）

　　五、欣賞與拓展

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