麻雀優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的麻雀優(yōu)秀教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、整體感知、質(zhì)疑：
1．導入：這節課我們繼續學(xué)習《麻雀》，自由讀課文，說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在哪兒?課文提到幾只麻雀?講了一件什么事？（簡(jiǎn)筆畫(huà)：林蔭路板書(shū)：獵狗一小麻雀一—麻雀）
2．明標：這節課我們就要從這個(gè)故事中探討它表達丁什么感情，繼續練習有感情地朗讀課文，試背誦第四、五自然段。
3．默讀，質(zhì)疑：你有什么不懂的問(wèn)題?師邊聽(tīng)邊梳理。
二、讀議課文：
1．指名讀1～3自然段，問(wèn)：老麻雀為什么要救小麻雀?從哪些詞語(yǔ)看出小麻雀弱小?
議：“無(wú)可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黃”、“頭上長(cháng)著(zhù)絨毛”。
給“分明”換一個(gè)詞代入讀。
2．弱小無(wú)依的小麻雀多可憐哪!你能讀出對小麻雀的同情嗎?自由讀，指名讀，評讀。
3．引讀：在小麻雀遇到危險，需要搭救時(shí)，獵狗怎么做?齊讀第4自然段：“獵狗慢慢走近……”一句，這是什么樣的危急時(shí)刻?用一個(gè)詞形容一下。
4．這時(shí)誰(shuí)出現了?齊讀下文“突然……”
你有什么問(wèn)題?(或引出質(zhì)疑中有關(guān)的問(wèn)題)組織解疑。
5．讀句子，想問(wèn)題(投影1)
突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（怎樣理解像一塊石頭似的落獵狗面前？）
議：(老麻雀落下來(lái)的動(dòng)作又快又猛，力量很大，落地很重，氣勢很猛，看出它著(zhù)急緊張，救子心切。)
指導讀這一句。(語(yǔ)速要快，顯出緊張、救子心切的心情。)
(投影2)
它蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著(zhù)。（“絕望”是什么意思？為什么“絕望地尖叫著(zhù)”？
議：(“絕望”，即毫無(wú)希望，這里指老麻雀帶著(zhù)毫無(wú)希望的神情，它對自己的舉動(dòng)能否保護
小麻雀，阻擋獵狗的進(jìn)攻是沒(méi)有把握的，但它仍盡力地保護自己的幼兒。)
6．出示投影圖片。說(shuō)一說(shuō)，讀一讀課文有關(guān)內容。男女生分別讀，男生讀獵狗，女生讀老麻雀。評讀：這樣讀能不能體現老麻雀著(zhù)急、勇敢、救子心切的感情?誰(shuí)再讀讀?
試背誦第4自然段。
7．老麻雀這樣做是為什么?默讀第5自然段，想想你能讀懂什么，有什么不懂的。
8．小組討論解疑：
班內匯報：讀句子，談理解：
(投影3)
可是因為緊張，它小小的身體發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。（“發(fā)出嘶啞的聲音”說(shuō)明什么？）
討論：(說(shuō)明老麻雀不顧一切、用盡全力尖叫，心情緊張、著(zhù)急而造成發(fā)音沙啞，表現它為拯救自己的幼兒而奮不顧身)
師指導朗讀長(cháng)句
(投影4)，指名讀。
可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險的樹(shù)枝上，一種強大的力量使它飛了下來(lái)。
討論：“強大的力量”指什么?(老麻雀拿出了全部力量，做好了犧牲的準備，要與獵狗決一死戰，保護自己的幼兒不受一絲一毫的傷害。這就是偉大的'母愛(ài)，即愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己的獻身精神。板書(shū)：偉大的母愛(ài))
9．點(diǎn)撥：
世界上無(wú)論人或動(dòng)物都有母愛(ài)，母愛(ài)是母親對孩子最無(wú)私的愛(ài)，博大的愛(ài)，這種愛(ài)是一種奉獻。它能產(chǎn)生強大的、超乎尋常的力量，沖破一切艱難險阻，不怕?tīng)奚约旱囊磺�。你能讀出這種母愛(ài)的情感嗎
自由讀、指名讀、看投影填空(5)讀，試背誦。
老麻雀用（）掩護著(zhù)（），想（）自己的幼兒�？墒且驗椋ǎ�，它小小的身體（），發(fā)出（）聲音。它（）不動(dòng)，準備著(zhù)（）。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)（）哇！可是它不能（）站在（）沒(méi)有（）樹(shù)枝上，一種（）使它飛了下來(lái)。
10．母愛(ài)的強大力量使來(lái)勢洶洶的獵狗怎樣了?齊讀第6、7自然段。
議：如果你是獵人，你怎么想?
三、總結：
讀了這篇課文，哪些地方使你最受感動(dòng)?放聲讀一讀。你對母愛(ài)有什么體會(huì )?用一兩句話(huà)寫(xiě)在書(shū)后。寫(xiě)好后給大家讀一讀。
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