一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計1
教學(xué)目的：
1、認讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀課文，體會(huì )文中小朋友樂(lè )觀(guān)向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂(lè )。
3、培養學(xué)生與人交流的能力。
4、進(jìn)一步培養收集資料、運用資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生收集資料、運用資料的能力。
3、教會(huì )學(xué)生唱《快樂(lè )的節日》，并學(xué)習如何邀請別人。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生與人交流的能力，學(xué)會(huì )邀請別人。
課前準備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)節日的資料。
2、VCD：歌曲《快樂(lè )的節日》。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、播放歌曲《快樂(lè )的節日》。
2、聽(tīng)完這首歌你有什么感覺(jué)？
3、誰(shuí)知道這首歌曲的名字？
4、出示題目：快樂(lè )的節日
過(guò)渡：大家想學(xué)會(huì )這首動(dòng)聽(tīng)而快樂(lè )的歌曲嗎？咱們先學(xué)會(huì )歌詞，然后就學(xué)唱這首歌，好不好？其實(shí)這首歌的歌詞就在咱們的課文里，你現在想馬上讀一讀嗎？
二、學(xué)習新課。
1、認讀生字。
�。�1）自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認識的生字。
�。�2）四人小組互幫互學(xué)，認讀生字。
�。�3）小老師教讀生字。
過(guò)渡：現在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？
2、品讀句子。
�。�1）再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？
�。�2）指名回答，教師相機評價(jià)。
�。�3）找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰(shuí)讀得好的，我們就請他（她）到講臺上讀給大家聽(tīng)。
�。�4）指名讀喜歡的句子，師生評價(jià)讀得怎樣。
�。�5）自找伙伴練習朗讀。
�。�6）教師引讀。
過(guò)渡：讀得多好啊，聽(tīng)了真令人感到很快樂(lè )！同學(xué)們現在想唱唱這首歌嗎？
3、播放歌曲，學(xué)生跟唱《快樂(lè )的節日》，可邊唱邊跳。
過(guò)渡：其實(shí)，快樂(lè )的節日有很多，你知道哪些節日？這些節日有什么特點(diǎn)？
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節日。
過(guò)渡：同學(xué)們知道的可真不少！確實(shí)，在很多節日里我們都非常的快樂(lè )，讓我們把這些快樂(lè )也帶給在座的每一位老師和同學(xué)，好嗎？
3、播放歌曲，學(xué)生自由邀請伙伴或聽(tīng)課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時(shí)應注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂(lè )的節日》這首歌唱給你的`家人或朋友聽(tīng)，祝愿他們健康快樂(lè )！
《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)快、師、吹、老、地、樂(lè )6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節日的快樂(lè )，體會(huì )作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。這句話(huà)的含義
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂(lè )的節日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受課文內容。
2、揭題導課。
二、自讀課文
1、自主讀書(shū)
2、自主發(fā)現
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習第1節
1、創(chuàng )設情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會(huì )歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽(tīng)錄音讀第1節
5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節日的快樂(lè )體現在哪些方面？
四、學(xué)習第2節
1、用學(xué)習第1節的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句
這兩句的寫(xiě)法跟第1節的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們在向我們祝賀，向我們歌唱？
2、創(chuàng )設情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？
B、情境二：有我們就充滿(mǎn)希望
春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(cháng)的美好季節，她象征著(zhù)生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿(mǎn)希望。
3、感情朗讀，體會(huì )情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂(lè )心情的句子。
《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計3
學(xué)習目標
1、認識“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“快、樂(lè )”兩個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀課文。
3、感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習本課生字，了解和學(xué)習漢字多種識字方法；能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準備
板書(shū)課題，配樂(lè )歌曲，生字卡片等等。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
師：小朋友們好，今天老師給大家帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，歌名就叫《快樂(lè )的節日》，現在就讓我們美美地聽(tīng)吧！師：歌曲中這快樂(lè )的節日指的是小朋友自己的節日，知道是什么節日嗎？（六一兒童節）聽(tīng)了這首歌，有什么感受？（很快樂(lè )）那就讓我們懷著(zhù)快樂(lè )的心情走進(jìn)課堂，度過(guò)這快樂(lè )的四十分鐘吧！《快樂(lè )的節日》不僅是一首好聽(tīng)的歌曲，還是今天咱們要學(xué)習的課文呢！
師：伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題吧！讀課題。（既然是快樂(lè )的節日應該怎么讀？引導學(xué)生讀出快樂(lè )的情緒。）
二、初讀課文，認識生字
�。ㄒ唬├蠋熃o大家讀一遍課文，請你們聽(tīng)清每一個(gè)字的音。
�。ǘ┳杂勺x文，把生字圈出來(lái)自己讀一讀。
�。ㄈz查生字，識字方法。
1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字，師正字音。
2、去拼音讀生字。（齊讀，個(gè)別讀）
3、說(shuō)識字方法：
偏旁歸類(lèi)識字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：賀=加+貝、國=口+玉、羽=習+習
擴詞識字。
4、鞏固生字，搶讀。
5、出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)：祝賀、祖國、勇敢、豐滿(mǎn)、理想、度過(guò)、希望、羽毛
三、品讀課文，感受意境
過(guò)渡：小朋友們讓我們一起來(lái)享受這快樂(lè )的節日！請你把書(shū)本第107頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀這篇詩(shī)歌。
1、讀了課文以后，你的心情怎么樣？你從課文當中什么地方感到很快樂(lè )？
2、像春天一樣的你們快樂(lè )嗎？（師指板書(shū)）這真是一個(gè)（快樂(lè )的節日），那就快樂(lè )地讀吧！
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一小節（出示）
1、誰(shuí)愿意再來(lái)讀第一小節？請其他同學(xué)認真聽(tīng)，看看他哪個(gè)字沒(méi)讀準音，哪個(gè)字讀得特別好。
2、觀(guān)察插圖，圖里畫(huà)了什么？
3、引讀
4、齊讀
像春天一樣的你們快樂(lè )嗎？（師指板書(shū)）這真是一個(gè)（快樂(lè )的節日），那就快樂(lè )地讀吧！
�。ǘ⿲W(xué)習第二小節
過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè )的節日里，還有誰(shuí)在向我們祝賀呢？（出示）
1、自由讀。
2、師生情境讀。
3、入情入境，理解“祝賀”。
4、齊讀：多么快樂(lè )和自豪��！這真是一個(gè)（快樂(lè )的節日），就讓我們快樂(lè )而自豪地來(lái)讀吧！
�。ㄈ⿲W(xué)習第三小節
同學(xué)們，在這快樂(lè )的節日里，我們該感謝誰(shuí)呢？
1、指名讀：誰(shuí)愿意讀第三小節？
2、理解句子“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(cháng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著(zhù)天空飛翔，飛向我們的理想�！�
3、拓展：小朋友們，你們的理想是什么？
4、齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著(zhù)自己的理想快樂(lè )地讀出對祖國的感謝吧！
�。ㄋ模⿲W(xué)習第四小節
引讀：快樂(lè )的男孩女孩們，讓我們唱啊，（跳哇），敬愛(ài)的（老師），親愛(ài)的（伙伴），我們一起度過(guò)這（快樂(lè )的時(shí)光）。
�。ㄎ澹┖献髯x全文
孩子們，讓我們再一次快樂(lè )地朗讀吧！
四、指導寫(xiě)字
真棒！今天我們一起度過(guò)的時(shí)光很快樂(lè )，所以我想把這份快樂(lè )記錄下來(lái)，你們愿意跟我一起嗎？現在就讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“快樂(lè )”兩個(gè)字。
�。ㄒ唬┲笇�(xiě)“快、樂(lè )”。
�。ǘ⿲W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)“快”、“樂(lè )”，老師巡視輔導。
五、學(xué)歌結束
師：同學(xué)們，這節課我們快樂(lè )地學(xué)了十四個(gè)生字，快樂(lè )地讀了這篇優(yōu)美的課文，還一起寫(xiě)了“快樂(lè )”這兩個(gè)字，最后老師要祝同學(xué)們：生活得快樂(lè )，學(xué)習得快樂(lè )，每天都是——（指課題）
生：快樂(lè )的節日！學(xué)唱歌曲。
七、板書(shū)設計
快樂(lè )的節日
我們像春天充滿(mǎn)希望
快樂(lè )的時(shí)光感謝祖國
我們像小鳥(niǎo)自由成長(cháng)
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