小學(xué)二年級上冊數學(xué)《用三角板拼角》教學(xué)設計
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級上冊數學(xué)《用三角板拼角》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1．探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。
2．進(jìn)一步鞏固對直角、銳角、鈍角的認識，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
3．經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程，培養動(dòng)手操作、合作探究和創(chuàng )新的意識，提高解決問(wèn)題的能力。
4．在豐富多彩的活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗，感受數學(xué)美。
目標解析：
用三角尺拼角是一項內涵豐富的數學(xué)活動(dòng)，又是安排在第三單元最后的一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它既能鞏固學(xué)生對直角、銳角和鈍角的認識，又能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，積累學(xué)生活動(dòng)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗，還能使學(xué)生更加熟悉三角尺上角的特點(diǎn)，為后續學(xué)習作好鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)：
用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運用角的知識拼角。
教學(xué)準備：
課件、三角尺
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)前──充分準備
�。ㄒ唬├斫庖桓比浅叩暮x
1．觀(guān)察一副三角尺中兩個(gè)三角尺中的角分別是什么角？
2．給一副三角尺上的每個(gè)角編號。
如：把等腰直角三角形的三角尺編為A尺，其中的直角為A尺直角，另兩個(gè)銳角分別為A尺①號銳角和A尺②號銳角；另一塊三角尺編為B尺，它的直角為B尺直角，另兩個(gè)銳角分別為B尺①號銳角和B尺②號銳角。
�。ǘ⿵土暸f知，激趣引入
1．銳角、直角、鈍角有什么關(guān)系？（銳角直角鈍角）
2．三角尺上直角、銳角都有，就是沒(méi)有鈍角，你能用它們拼出一個(gè)鈍角嗎？（板書(shū)課題）
【設計意圖：用一副三角尺拼角活動(dòng)前學(xué)生首先要了解的就是一副三角尺中一副的含義，知道一副三角尺中的兩塊三角尺各有哪些角，有什么特點(diǎn)。同時(shí)調動(dòng)銳角、直角、鈍角之間大小關(guān)系的知識，為拼角作好準備�！�
二、活動(dòng)中──合作交流
出示例6：用一副三角尺拼一個(gè)鈍角。
�。ㄒ唬┬〗M討論，自由拼角
1．思考如何用一副三角尺拼一個(gè)鈍角。
2．學(xué)生動(dòng)手拼角并畫(huà)下來(lái)，教師巡視指導。
�。ǘ﹨R報展示，師生交流
1．組長(cháng)匯報。
2．挑選不同的拼法展示在黑板上。
3．在拼鈍角的過(guò)程中，你有什么發(fā)現？
�。ㄈ┳髌贩诸�(lèi)，討論質(zhì)疑
1．黑板上的拼法各有不同，你能將它們按一定的規律分類(lèi)嗎？
2．討論交流：一類(lèi)是銳角與銳角拼成的，另一類(lèi)是直角與銳角拼成的。
3．質(zhì)疑：銳角與銳角一定能拼成鈍角嗎？（不一定）直角與銳角一定能拼成鈍角嗎？（一定）
�。ㄋ模炞C鈍角，優(yōu)化拼法
1．交流驗證方法
目測──看上去比直角大
測量──用三角尺的直角比
推理──直角與銳角一定能拼成鈍角
2．總結最佳拼法
用一副三角尺上的一個(gè)直角與一個(gè)銳角一定能拼成一個(gè)鈍角。
【設計意圖：通過(guò)用一副三角尺拼一個(gè)鈍角的活動(dòng)，在自由拼角中感知，在合作交流中思考，在分類(lèi)討論中質(zhì)疑，在驗證優(yōu)化中升華。理解根據直角和鈍角的關(guān)系，以直角為基礎和銳角去拼的優(yōu)勢。讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的'有序思考，可以提高解決問(wèn)題的效率�！�
三、活動(dòng)后──運用拓展
�。ㄒ唬┙滩牡�42頁(yè)做一做
1．從兩副三角尺中選兩個(gè)，拼出一個(gè)鈍角。
2．從兩副三角尺中選兩個(gè)，拼出一個(gè)直角。
3．從兩副三角尺中選兩個(gè)，拼出一個(gè)銳角。
同桌合作拼角，小組交流，再全班匯報展示。
�。ǘ⿵膬筛比浅咧羞x三個(gè)，拼一個(gè)鈍角。
同桌合作拼角，并畫(huà)下來(lái)，再全班交流討論。
�。ㄈ┙滩牡�45頁(yè)練習八的第13題。
綜合運用銳角、直角和鈍角的知識，用七巧板上的圖形靈活拼角。
【設計意圖：運用拓展分為三個(gè)層次，第一層次在用一副三角尺拼的基礎上，用兩副三角尺中的兩塊拼角，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；第二層次用兩副三角尺中的三塊拼角，發(fā)散學(xué)生的思維；第三層次用七巧板中的各種圖形拼，進(jìn)一步加深對角的認識，培養思維的靈活性，感受七巧板中的數學(xué)美，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念�！�
四、活動(dòng)總結
�。ㄒ唬┻@節課你有哪些收獲？
�。ǘ┩卣寡由�
1．鈍角去掉一個(gè)直角是什么角？鈍角去掉一個(gè)銳角是什么角？為什么？
2．你還想到了
【設計意圖：通過(guò)談收獲歸納總結全課，讓學(xué)生感受學(xué)習成功的快樂(lè )，同時(shí)提出幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)內在的興趣�！�
【小學(xué)二年級上冊數學(xué)《用三角板拼角》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)《角的初步認識》教學(xué)設計03-14
二年級數學(xué)《角的認識》教學(xué)設計03-31
二年級數學(xué)《角的認識》教學(xué)設計03-31
《角的分類(lèi)和畫(huà)角》教學(xué)設計02-24
最新二年級上冊數學(xué)教學(xué)設計模板12-27