小學(xué)語(yǔ)文《紅櫻桃》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《紅櫻桃》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文《紅櫻桃》教學(xué)設計1
【活動(dòng)目標】
1、初步學(xué)會(huì )用筆尖蘸色表現球體以及中鋒勾線(xiàn)的簡(jiǎn)單技法。
2、基本掌握握筆的正確方法，會(huì )用筆蘸色、蘸水、掭筆。
3、建立良好的中國畫(huà)活動(dòng)常規。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前曾觀(guān)察過(guò)紅櫻桃的外形，品嘗過(guò)櫻桃的味道。
2、已使用過(guò)中國繪畫(huà)工具嘗試作畫(huà)。
3、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干，大白云筆和筋筆人手各一支，調色盤(pán)，曙紅色顏料、墨汁若干，廢舊報紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起幼兒興趣，建立中國畫(huà)活動(dòng)常規。
1、引導幼兒觀(guān)察桌面的物品，讓幼兒發(fā)現今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么？
2、引導幼兒觀(guān)察中國畫(huà)的繪畫(huà)工具，討論：“畫(huà)中國畫(huà)應該注意什么？”
�。ǚ治觯航處熢谟變河懻摰幕A上，提出中國畫(huà)活動(dòng)的常規要求。比如：作畫(huà)時(shí)要小心，別把調色盤(pán)碰翻；別把顏料或墨弄到身上；筆、調色盤(pán)、洗筆罐要放在指定的地方；剛畫(huà)好的畫(huà)不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。）
二、教師示范畫(huà)紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習筆尖蘸色畫(huà)球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。
1、出示紅櫻桃，引導幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。
2、教師示范畫(huà)一、兩個(gè)紅櫻桃，幼兒仔細觀(guān)察，并討論老師是怎樣畫(huà)的？
3、教師幫助幼兒總結觀(guān)察結果。
用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫(huà)左半邊圓再畫(huà)右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。
�。ǚ治鼋處熯呏v解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫(huà)圓及中鋒勾線(xiàn)、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀(guān)察教師的握筆姿勢。）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、練習握筆的正確方法。
2、鼓勵幼兒大膽落筆，幫助有困難的幼兒完成作品，個(gè)別指導蘸色、掭筆，輔導畫(huà)圓以及柄勾柄。
3、提醒幼兒注意握筆的姿勢以及遵守活動(dòng)的其他常規要求。
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、讓幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂(lè )。
2、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？
3、教師總結。
“今天小朋友畫(huà)了自己的第一幅中國畫(huà)，感覺(jué)怎么樣？希望你們以后能畫(huà)出更多更好的作品來(lái)�！�
小學(xué)語(yǔ)文《紅櫻桃》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認讀本課十個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“吝嗇、自私、玩賞”等詞的意思。
2、正確流利朗讀課文；有感情地朗讀課文最后一節。
3、通過(guò)想象等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，感受作者快樂(lè )的童年生活，體會(huì )作者對故鄉的眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，初讀課文，了解櫻桃的特點(diǎn)。
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)你對“紅櫻桃”有哪些了解？
2、交流并歸納板書(shū)。
3、試著(zhù)自己組織語(yǔ)言，從歸納出的幾個(gè)方面來(lái)介紹紅櫻桃。
4、小結：介紹植物的文章，一般都會(huì )按這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。那么今天學(xué)習的這篇文章是僅僅介紹紅櫻桃這幾個(gè)方面嗎？
二、深入學(xué)習，體會(huì )“紅纓桃”帶給作者美好的回憶。
學(xué)習第一小節
1、引讀過(guò)渡：一到植樹(shù)節，我總要想起那鮮紅透亮的櫻桃，——；一想到紅櫻桃，作者就想起了什么？
【概括板書(shū)：�。t點(diǎn)）】
2、圈劃印紅點(diǎn)的動(dòng)作，并指導朗讀�！景鍟�(shū)：一浸 一點(diǎn)】
3、指導朗讀：“白白的`皮膚，紅紅的點(diǎn)兒，說(shuō)多美有多美�！�
學(xué)習第二小節 過(guò)渡：陽(yáng)春三月，看到和春筍一起上市的“櫻珠兒”，作者不禁會(huì )想起什么樣的情景呢？
1、指名朗讀第二節【概括板書(shū)：賣(mài)】
2、理解最后一句話(huà)，。
1）“這”是指什么時(shí)候？ 出示：____________________是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候。
2）指導朗讀“一抖一抖”“咯吱咯吱”，體會(huì )快樂(lè )。
3）想象說(shuō)話(huà)，進(jìn)一步體會(huì )老爹賣(mài)櫻桃給孩子們帶來(lái)的快樂(lè )。
3、小結。
學(xué)習第三小節
過(guò)渡：看著(zhù)紅櫻桃，作者又想起了什么樣的情景？
1、自由讀第三節1、2句話(huà)【概括板書(shū)：吃】
2、想象說(shuō)話(huà)，體會(huì )孩子們奔來(lái)奔去吃櫻桃的歡樂(lè )，并讀好句子。
【板書(shū)：奔（笑 喊 吃 唱）】
3、聯(lián)系內容，理解“不吝嗇”、“不允許自私”。
4、用上關(guān)聯(lián)詞，來(lái)把這段話(huà)說(shuō)清楚： 因為（ ），所以，盡管（ ），我們還是（ ）。
學(xué)習第四小節
過(guò)渡：看到鮮紅透亮、小巧玲瓏的紅櫻桃，作者又想起什么呢？
1、讀第四小節，交流歸納：“玩賞櫻桃”的情景。
【板書(shū)：賞】
2、理解“玩賞”；文中指“欣賞”什么？
3、指導合理想象，把作者怎么玩賞的說(shuō)具體。
出示：我每次吃紅櫻桃都要玩賞一番： 。
三、語(yǔ)言實(shí)踐，感受作者對故鄉的眷戀，對童年的懷念。
1、總結板書(shū)，理解文章的主旨。
2、學(xué)習結尾的句子。
1）出示：阿媽呀，請您再在我眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒吧，讓我_____________！我求您！
2）指導朗讀。
小學(xué)語(yǔ)文《紅櫻桃》教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、在老師的引導下學(xué)習兒歌。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒喜歡聽(tīng)兒歌的習慣，并在理解含義的基礎上，學(xué)習有節奏的念兒歌。
3、嘗試改編兒歌，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解含義的基礎上，學(xué)習有節奏的念兒歌。
難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)PPT
2、籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入
出示小手，和老師一起做《大小指頭》的游戲，之后創(chuàng )設情境。（假裝接電話(huà)，收到來(lái)自華胥鎮的山羊爺爺的電話(huà)，邀請我們班小朋友去他家幫助他摘櫻桃，然后吃櫻桃。我們?yōu)榱烁兄x山羊爺爺的好意，要學(xué)習紅櫻桃這首兒歌，準備朗誦給山羊爺爺聽(tīng)。）
二、學(xué)習兒歌
1、出示紅櫻桃樹(shù)的圖片，讓幼兒觀(guān)看，并提問(wèn)：樹(shù)上有什么水果？引導學(xué)習第一句，“樹(shù)上許多紅櫻桃”。
2、想不想吃呀，想吃的話(huà)是不是應該把它們摘下來(lái)？引導學(xué)習“一顆一顆摘下來(lái)”。
3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎？喜歡。學(xué)習“我們喜歡吃櫻桃”。
4、小朋友們，你們知道嗎？櫻桃非常喜歡生活在我們藍田，她不僅長(cháng)的漂亮而且非常有營(yíng)養，對我們的身體有好處。所以，在櫻桃成熟的季節，我們可以多吃櫻桃。學(xué)習“多吃櫻桃身體好�！�
5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。
6、帶著(zhù)動(dòng)作學(xué)習念兒歌。
三、拓展：
1、提問(wèn)：小朋友吃過(guò)的水果中，還有誰(shuí)也是紅色的？可以出示紅蘋(píng)果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著(zhù)改編。
2、把今天學(xué)習的兒歌念給山羊爺爺聽(tīng)。
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