動(dòng)物細胞工程教學(xué)設計范文
作為一名人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物細胞工程教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)準備
1.教學(xué)目標
簡(jiǎn)述動(dòng)物細胞培養的過(guò)程、條件及應用。
2.難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
動(dòng)物細胞培養的過(guò)程及條件。
2.動(dòng)物細胞培養的過(guò)程及條件。
3.教學(xué)用具
4.標簽
教學(xué)過(guò)程
【導入】復習提問(wèn)
植物細胞工程常用的技術(shù)手段有哪些?
這些技術(shù)的理論基礎是什么?
動(dòng)物細胞全能性如何?
【活動(dòng)】自學(xué)P44－46(第一段)
自學(xué)P44-46(第一段)，思考并標記:
1、動(dòng)物細胞培養的概念、原理是什么?
2、動(dòng)物細胞培養的過(guò)程是什么?
3、什么叫細胞貼壁、接觸抑制、原代培養、傳代培養?
【活動(dòng)】思考討論
1、動(dòng)物細胞培養的過(guò)程可分為哪幾個(gè)階段?
制備細胞懸液;原代培養;傳代培養。
2、幼齡與老齡動(dòng)物的組織細胞比較，分化程度低的與分化程度高的組織細胞比較，哪一種更易于培養?思考一下，這是什么道理?
一般來(lái)說(shuō)，幼年動(dòng)物的組織細胞比老年動(dòng)物的組織細胞易于培養。同樣，組織細胞的分化程度越低，則增殖能力越強，所以更容易培養。
3、為什么動(dòng)物細胞培養過(guò)程要將組織分散成單個(gè)細胞?
成塊的組織細胞靠在一起，彼此限制了細胞的生長(cháng)和增殖，也不利于細胞營(yíng)養物質(zhì)的吸收和代謝廢物的排出。
4、如何將動(dòng)物組織分散成單個(gè)的細胞呢?
先用剪刀剪碎，后用蛋白酶處理。
5、由此可說(shuō)明細胞間的物質(zhì)是什么成分?
細胞間的'成份有蛋白質(zhì)。
6、什么是細胞貼壁?
細胞貼壁:懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上，稱(chēng)為細胞貼壁。
7、對培養瓶或培養皿有什么要求?
光滑，無(wú)毒，易于貼附。
8、培養瓶中的細胞培養到什么時(shí)候就不再分裂、增殖?
當貼壁細胞分裂生長(cháng)到表面相互接觸時(shí)，細胞分裂就會(huì )停止分裂增殖，這種現象叫接觸抑制。
9、如此時(shí)細胞數量并未達到人們的需求，應該怎樣辦?
將貼滿(mǎn)瓶壁的細胞用胰蛋白酶處理，然后分瓶繼續培養，讓細胞增殖。
這樣的過(guò)程叫做傳代培養。
10、如何理解原代培養和傳代培養?
上述過(guò)程中，在第一培養瓶中培養就是原代培養;
之后轉移到其它培養瓶中培養就是傳代培養。
11、傳代培養的細胞都能一直傳代下去嗎?
不都能。
12、有些為何能一直傳下去?
發(fā)生突變，朝著(zhù)癌細胞方向發(fā)展。
13、動(dòng)物細胞培養就是為了得到這些細胞嗎?
不全是。
14、動(dòng)物細胞培養能否像綠色植物組織培養那樣最終培養成新個(gè)體?
不能，動(dòng)物細胞培養只能使細胞數目增多，不能發(fā)育成新的動(dòng)物個(gè)體。
【活動(dòng)】小組討論：
動(dòng)物細胞培養的具體過(guò)程是什么?
(用圖解反映大致過(guò)程)
【活動(dòng)】討論
多細胞動(dòng)物和人體的細胞都生活在內環(huán)境中，根據你所學(xué)的內環(huán)境的知識，思考并討論以下問(wèn)題:
1.體外培養動(dòng)物細胞時(shí)需要提供哪些物質(zhì)?
2.體外培養的細胞需要什么樣的環(huán)境條件?
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