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一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計范文（通用10篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計 1
一、教材簡(jiǎn)析：
《樹(shù)葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹(shù)枝拿它當扇子”“小蟲(chóng)拿它當被子”“魚(yú)兒拿它當花傘”“小鳥(niǎo)拿當風(fēng)箏”……從而形象地寫(xiě)出了樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)……都非常喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè )，同時(shí)也反映了樹(shù)葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹(shù)葉說(shuō)：“大家都喜歡我，我真高興�！边@是樹(shù)葉發(fā)自?xún)刃牡母锌�，由于大家都喜歡樹(shù)葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運用擬人的寫(xiě)法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識8個(gè)生字。
2、能力目標：
�、僮灾鞣e累詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、情感目標：培養學(xué)生想象能力和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的`主題思想。
四、教學(xué)準備：
課件，生字、詞語(yǔ)卡片。
五、教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）我們一起來(lái)玩玩吧�。ㄉ硌荩�
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說(shuō)的嗎？
2、這些漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話(huà)詩(shī)，你會(huì )明白的。
3、板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，合作識字。
1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。
2、小組合作學(xué)習，每人做小老師教大家認讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？
3、檢查識字情況（課件、開(kāi)火車(chē)等多種形式認讀）。
4、大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰(shuí)認識“詞語(yǔ)花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹(shù)葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自身喜歡的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。
7、書(shū)寫(xiě)指導長(cháng)興蟲(chóng)當寫(xiě)字步驟：
�。�1）看，看生字在田字格占什么位置。
�。�2）書(shū)，書(shū)寫(xiě)練習。
�。�3）評，學(xué)生練習進(jìn)行互評。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰(shuí)？
�。�2）大家把樹(shù)葉當作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締�(wèn)題課件）
2、小組討論：按老師提出的問(wèn)題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結：同學(xué)們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問(wèn)題很好。
樹(shù)葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂(lè )的生活。我們應該怎么做呢？（各抒己見(jiàn)）大家說(shuō)我們從小就知道熱愛(ài)大自然，維護大自然，那以后大自然就會(huì )越來(lái)越美。
一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用各種不同顏色、不同形狀的樹(shù)葉，通過(guò)拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫(huà)。
2、培養學(xué)生對自然美的感悟能力，對事物的想象能力。
3、培養學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何引導學(xué)生拼貼出一幅有趣的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)準備
教師：課件、圖片資料、各種樹(shù)葉、范畫(huà)、膠水、剪刀、白紙等。學(xué)生：各種樹(shù)葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，現在是什么季節��？
生：春天。
師：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁床煌?/p>
生：萬(wàn)物蘇醒的季節，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹(shù)
上也長(cháng)出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹(shù)裝扮得更漂亮了……。
師：春天，樹(shù)上的樹(shù)葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來(lái)了一張畫(huà)，這畫(huà)有點(diǎn)特殊，你們看看這是一幅什么畫(huà)？
生：用葉子做的畫(huà)。
師：對，是樹(shù)葉做成的，大家仔細觀(guān)察，看看當中"畫(huà)"了些什么？生：有金魚(yú)，小鳥(niǎo)，蘿卜……
師：那你們想不想都做一張這樣的畫(huà)？今天我們就來(lái)嘗試一下樹(shù)葉拼貼。板書(shū)：貼樹(shù)葉
二、學(xué)習新課
1、學(xué)生把課前收集的樹(shù)葉拿出來(lái)，并讓學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉，辨認樹(shù)葉片的形態(tài)，大小。
師：看看你們都收集的哪些樹(shù)葉，收集的樹(shù)葉都是些什么樣子的？生：我的葉子都是長(cháng)長(cháng)的。
生：我收集的葉子很大，是梧桐樹(shù)的葉子。
生：我的是柳樹(shù)葉，很細長(cháng)。
……
師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒(méi)有和我一樣的（課件）
師：那老師現在要大家觀(guān)察一下自己帶來(lái)的樹(shù)葉，看看他們長(cháng)得什么樣子？生觀(guān)察，得出結果
生：葉子的中間有一條直的線(xiàn)。
師：這線(xiàn)叫葉莖。
生：葉子的正面和反面顏色不同。
師：這是葉的兩個(gè)面。
生：我的葉子上還有細細長(cháng)長(cháng)的小線(xiàn)。
師：那是葉脈。還有什么不同的地方
生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……
師：大家說(shuō)的真好，說(shuō)明同學(xué)們都觀(guān)察得非常仔細、認真，今天，我們知道了樹(shù)葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
�。�、讓學(xué)生欣賞老師的作品，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？老師用了什么方法？
師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板書(shū)：拼、剪、貼、撕
a、用拼的方法來(lái)組合。
b、用剪的方法來(lái)構圖。
c、用貼的方法來(lái)構思。
d、用撕的方法來(lái)表現。
2，讓同學(xué)們大膽想象——這些樹(shù)葉象什么
師：春天的季節，樹(shù)葉茂盛，花兒齊放，你們看把蝴蝶都吸引過(guò)來(lái)了，（點(diǎn)課件），一只好大好漂亮的蝴蝶��！可是老師有困難了，你們愿不愿意幫我呢？你們能不能把它用樹(shù)葉拼成呢？
生動(dòng)手拼
�。�、欣賞范畫(huà)
師：同學(xué)要仔細觀(guān)察，除了我們用簡(jiǎn)單的`拼貼剪撕的方法，還有沒(méi)有添加其它的方法呢？
�。�、發(fā)揮自己的想象力，可以使得我們在之后的樹(shù)葉貼畫(huà)中的制作效果顯得更有創(chuàng )意�，F在我們就開(kāi)始動(dòng)手做吧。
三、作業(yè)要求：
每人拼貼一張有趣的畫(huà)。師巡回指導并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng )意的畫(huà)展示給大家看。
四、作業(yè)講評：
把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀(guān)看，評賞，并給畫(huà)起一個(gè)名字。如三條魚(yú)，動(dòng)物園，蝶兒飛……
五、小結本課：
師：今天我們學(xué)會(huì )了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要多觀(guān)察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更有創(chuàng )意的畫(huà)，來(lái)裝扮我們的教室，好嗎下課
一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養團結協(xié)作的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養幼兒的動(dòng)手能力。
2、能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
活動(dòng)準備
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(cháng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(lèi)（制作金魚(yú)類(lèi)、制作葡萄類(lèi)、制作鴨子類(lèi)、制作孔雀開(kāi)屏類(lèi)）樹(shù)葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入
老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈冸S著(zhù)秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái)，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的.葉子寶寶，因此就把它們收集起來(lái)，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎？
出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品（金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà)）
問(wèn)：我們來(lái)看看，葉子變成了什么？（金魚(yú)和葡萄）
這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？（想）
三、認識幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
出示楓葉。請幼兒觀(guān)察它的特征。
問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（楓樹(shù)葉）
老師：楓樹(shù)葉是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
引導幼兒說(shuō)出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。
出示柳葉。請幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。
問(wèn)：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎？
四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程：用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(cháng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品（金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà)）。老師巡視指導。
五、總結
今天，小朋友通過(guò)團結協(xié)作，共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品，你們覺(jué)得漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。
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活動(dòng)目標：
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
2、能夠根據收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng )作。
3、體驗創(chuàng )作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀(guān)察葉子的.形狀及顏色。
——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
師：剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什么顏色？什么形狀的？它們像什么？
2、引導幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。
師：我們有這么多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什么呢？
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么？（出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣）
師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子？（楓葉）
師：這個(gè)小朋友把楓葉當作金魚(yú)的尾巴。
師：這幅畫(huà)把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）
師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？
3、教師指導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼（引導幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng )意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？
師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當作了什么？
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機會(huì )，引導幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng )作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
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活動(dòng)設計背景
我們生活中到處都有美麗的樹(shù)葉。每年到秋季時(shí)，樹(shù)林里到處都是一片片各種各樣的黃葉子，我們有必要讓幼兒認識和了解。于是我設計本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導幼兒在收集樹(shù)葉的基礎上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、學(xué)習運用樹(shù)葉來(lái)拼組各種圖形，培養幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
1、事先采集各種顏色和形狀的樹(shù)葉，擦干后壓平。
2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話(huà)題
老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。
2、樹(shù)葉的認識
出示一些形狀、顏色特別的樹(shù)葉，讓小朋友來(lái)認認這些樹(shù)葉。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的'，經(jīng)過(guò)處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎？
3、樹(shù)葉變變變
�。�1）教師出示一些樹(shù)葉貼畫(huà)的圖片，讓幼兒欣賞。
�。�2）教師拿出自己制作的示范貼畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉的形狀、色彩。
教師說(shuō)：“這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)，你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？”請你們通過(guò)拼貼和添畫(huà)的方式，創(chuàng )作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
4、分享交流
教師總結之后，挑選個(gè)別幼兒的作品，讓幼兒自己介紹自己的作品。
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一、教學(xué)目標
知識與技能
認識不同樹(shù)葉的形狀、顏色和紋理，了解自然材料的多樣性。
掌握用膠水粘貼樹(shù)葉的技巧，完成簡(jiǎn)單的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
通過(guò)創(chuàng )作，培養動(dòng)手能力和空間構圖意識。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、觸摸樹(shù)葉，感受自然之美。
通過(guò)示范和實(shí)踐，學(xué)習粘貼技巧并嘗試創(chuàng )意組合。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養對自然和藝術(shù)的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。
增強環(huán)保意識，體會(huì )“變廢為寶”的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用膠水粘貼樹(shù)葉，完成有創(chuàng )意的拼貼作品。
難點(diǎn)：合理構圖，利用樹(shù)葉的'自然形態(tài)組合成有趣的畫(huà)面（如動(dòng)物、人物或場(chǎng)景）。
三、教學(xué)準備
教師準備：
各種形狀、大小、顏色的樹(shù)葉（提前收集或提供人工樹(shù)葉）。
白紙、膠水（擠在小碗或瓶蓋中）、棉簽、剪刀、彩筆。
范例作品（樹(shù)葉拼貼畫(huà)）。
學(xué)生準備：
自帶一片喜歡的樹(shù)葉（提前布置）。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng )設：
展示一片樹(shù)葉，提問(wèn)：
“這片樹(shù)葉像什么？”（引導學(xué)生聯(lián)想：小船、蝴蝶、手掌等）。
分發(fā)學(xué)生自帶的樹(shù)葉，讓同桌互相觀(guān)察、描述形狀和顏色。
揭示課題：
板書(shū)：《貼樹(shù)葉》
播放樹(shù)葉拼貼畫(huà)視頻或圖片，激發(fā)興趣。
2.新授知識（10分鐘）
觀(guān)察與討論：
引導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉的形狀（長(cháng)條形、扇形、心形等）、顏色（綠色、黃色、紅色等）、紋理。
提問(wèn)：“如果用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)，你想做什么？”（學(xué)生自由回答，如小動(dòng)物、花朵、房子等）。
教師示范：
膠水不要涂太多，否則易弄臟畫(huà)面。
可用剪刀修剪樹(shù)葉邊緣，或組合不同樹(shù)葉創(chuàng )造新形象。
步驟1：選擇樹(shù)葉，擺放在白紙上構圖。
步驟2：用棉簽蘸膠水涂抹樹(shù)葉背面（強調“少量多次”，避免溢膠）。
步驟3：輕輕按壓固定，調整位置。
技巧提示：
3.創(chuàng )作實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生創(chuàng )作：
自由選擇樹(shù)葉，設計并粘貼作品。
鼓勵創(chuàng )意：可以用彩筆添加背景或細節（如眼睛、嘴巴）。
教師指導：
巡視課堂，幫助學(xué)生解決困難（如膠水干了、樹(shù)葉粘不牢）。
對構圖單一的學(xué)生建議：“試試把樹(shù)葉疊起來(lái)，會(huì )更立體哦！”
4.展示與評價(jià)（10分鐘）
作品展示：
學(xué)生將作品貼在展板上，舉辦“樹(shù)葉畫(huà)展覽”。
互評與自評：
提問(wèn)引導：
“你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？”（鼓勵學(xué)生從顏色搭配、創(chuàng )意等方面評價(jià)）。
學(xué)生分享自己的創(chuàng )作思路：“我的樹(shù)葉貼的是……”
教師總結：
肯定學(xué)生的創(chuàng )意和努力，表?yè)P環(huán)保意識（“樹(shù)葉變廢為寶真棒！”）。
五、拓展延伸
課后作業(yè)：
觀(guān)察家中或校園里的樹(shù)葉，記錄形狀和顏色。
用樹(shù)葉制作一張賀卡送給家人。
德育滲透：
引導學(xué)生思考保護樹(shù)木的重要性，愛(ài)護自然。
一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：認識不同形狀、顏色的樹(shù)葉，掌握“選葉—修剪—組合—粘貼”的拼貼方法，獨立完成一幅主題明確的樹(shù)葉拼貼作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐，提升觀(guān)察分析與動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )用自然素材進(jìn)行創(chuàng )意表達。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)對自然的熱愛(ài)與探索欲，培養耐心、細心的創(chuàng )作態(tài)度，體會(huì )“變廢為寶”的環(huán)保理念。
二、教學(xué)準備
材料準備：
學(xué)生：課前自主收集干燥、完整的樹(shù)葉（建議撿落葉，勿攀折植物），彩色卡紙（底色與樹(shù)葉色彩形成對比），固體膠、安全剪刀、鑷子。
教師：樹(shù)葉拼貼范作（如“林間小鹿”“海底世界”），PPT課件（含樹(shù)葉特寫(xiě)、優(yōu)秀作品賞析、安全收集提示），備用樹(shù)葉。
環(huán)境準備：教室布置成“自然創(chuàng )意工坊”，墻面張貼樹(shù)葉形態(tài)圖與拼貼示例；分組擺放桌椅（每組4-5人），便于合作討論。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導入·喚醒感知（5分鐘）
以“秋天的魔法信箱”為情境：教師手持裝飾著(zhù)落葉的信箱，神秘說(shuō)道：“森林小精靈來(lái)信啦！她說(shuō)秋天的樹(shù)葉里藏著(zhù)秘密，用心觀(guān)察就能變出奇妙故事！”
播放PPT展示樹(shù)葉特寫(xiě)（銀杏葉像小扇、楓樹(shù)葉像手掌），提問(wèn)：“這些樹(shù)葉像什么？組合起來(lái)能變成什么？”引導學(xué)生聯(lián)想（如“銀杏葉拼小魚(yú)尾巴”），自然引出課題。
探索體驗·發(fā)現美趣（8分鐘）
形狀：圓形、扇形、條形……
色彩：綠、黃、紅、褐……
分組觀(guān)察：將學(xué)生分為4組，每組發(fā)放一籃樹(shù)葉（含楓葉、銀杏葉、柳樹(shù)葉等），要求“用眼看、用手摸、用語(yǔ)言描述”樹(shù)葉特點(diǎn)：
教師總結：“每片樹(shù)葉都是大自然的禮物，它們的形狀和顏色能幫我們講出很多有趣的故事�！�
示范創(chuàng )作·掌握技巧（10分鐘）
選葉：根據主題選葉（如銀杏葉做松鼠尾巴）。
修剪：用剪刀輕剪樹(shù)葉邊緣（如柳樹(shù)葉剪細條做胡須），強調“安全用剪，只剪樹(shù)葉”。
拼貼：先擺布局（輕放調整），再涂膠粘貼（從邊緣涂抹，避免浸濕樹(shù)葉；按“后—前”順序粘貼，如先貼樹(shù)干再貼松鼠）。
主題構思：以“森林里的.小松鼠”為例，引導思考：“表現小松鼠需要哪些樹(shù)葉？”（橢圓形做身體、三角形做耳朵、圓形做眼睛）。
操作示范：
創(chuàng )意啟發(fā)：展示多主題范作（動(dòng)物、風(fēng)景等），提問(wèn)：“做‘海底世界’可用什么樹(shù)葉？”（海帶用長(cháng)葉、小魚(yú)用橢圓葉），鼓勵場(chǎng)景創(chuàng )作。
實(shí)踐創(chuàng )作（15分鐘）
基礎層：指導完成單個(gè)形象（如一只小鳥(niǎo)），關(guān)注樹(shù)葉選擇與粘貼牢固度。
進(jìn)階層：鼓勵創(chuàng )作場(chǎng)景（如“森林聚會(huì )”），引導色彩搭配與布局合理性。
創(chuàng )意層：?jiǎn)l(fā)結合樹(shù)枝、彩筆添細節，提升作品豐富性。
任務(wù)布置：“化身‘自然魔法師’，用樹(shù)葉拼貼你的小世界！主題可選‘動(dòng)物朋友’‘美麗花園’，也可自由創(chuàng )作�！�
分層指導：
巡視反饋：教師巡回指導，表?yè)P創(chuàng )意點(diǎn)（如“你的小魚(yú)尾巴用了兩種樹(shù)葉，色彩很活潑！”），解決技術(shù)問(wèn)題（如“樹(shù)葉太脆，輕輕按膠水更牢固”）。
展示評價(jià)·共享成果（2分鐘）
自評：“我用了____樹(shù)葉，創(chuàng )作了____，最成功的是____�！�
互評：“我喜歡____的作品，因為_(kāi)___，如果____會(huì )更棒�！�
師評：從創(chuàng )意、技巧、主題三方面肯定優(yōu)點(diǎn)（如“小房子的窗沿裝飾很生動(dòng)”），提出建議。
作品展覽：將作品張貼在“自然畫(huà)廊”，形成班級展覽。
多元評價(jià)：
四、教學(xué)延伸
家庭拓展：與家長(cháng)合作完成“四季樹(shù)葉拼貼冊”，記錄自然變化。
材料拓展：嘗試用花瓣、樹(shù)枝、樹(shù)皮等自然材料創(chuàng )作，探索“自然藝術(shù)”。
學(xué)科融合：結合語(yǔ)文“觀(guān)察日記”，用文字描述創(chuàng )作過(guò)程與感受，實(shí)現跨學(xué)科學(xué)習。
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一、教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)觀(guān)察樹(shù)葉的形態(tài)、色彩、紋理，學(xué)習用樹(shù)葉拼貼表現故事場(chǎng)景，掌握“觀(guān)察—聯(lián)想—組合—創(chuàng )作”的思維方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事引導、小組合作，培養想象力與團隊協(xié)作能力，學(xué)會(huì )用自然素材表達情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)對自然的熱愛(ài)，增強環(huán)保意識，體會(huì )“用藝術(shù)講述故事”的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備
材料準備：
學(xué)生：課前收集不同形狀、顏色的樹(shù)葉，彩色卡紙、固體膠、安全剪刀、彩筆。
教師：樹(shù)葉拼貼故事范作（如《小螞蟻的秋天》《樹(shù)葉船的旅行》），PPT課件（含樹(shù)葉特寫(xiě)、故事場(chǎng)景圖），輕音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。
環(huán)境準備：教室布置成“森林故事屋”，墻面張貼樹(shù)葉拼貼故事畫(huà)，地面鋪設落葉裝飾。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導入·激發(fā)興趣（5分鐘）
教師講述故事：“秋天到了，一片小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，它想：‘我要去旅行，看看世界有多美！’它飄過(guò)小河，和魚(yú)兒做游戲；飄過(guò)草地，和小兔捉迷藏；最后，它落在地上，成了小螞蟻的船……”
提問(wèn)：“如果你是小樹(shù)葉，你會(huì )去哪里旅行？會(huì )遇到誰(shuí)？”引導學(xué)生自由發(fā)言，自然引出課題。
觀(guān)察聯(lián)想·發(fā)現創(chuàng )意（8分鐘）
“這片樹(shù)葉像什么？”（如柳樹(shù)葉像小蛇，楓葉像手掌）
“如果它是故事里的角色，會(huì )是誰(shuí)？”（如銀杏葉是小精靈的裙子，松針是小刺猬的刺）
分組觀(guān)察：每組發(fā)放一籃樹(shù)葉，要求“用眼看、用手摸、用腦想”：
教師總結：“每片樹(shù)葉都能變成故事里的主角，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋�！�
示范創(chuàng )作·學(xué)習技巧（10分鐘）
選葉：根據故事角色選葉（如用橢圓形葉做小松鼠的身體，細長(cháng)葉做蝴蝶的翅膀）。
拼貼：先擺故事場(chǎng)景（如小樹(shù)葉飄過(guò)小河），再粘貼固定（從下往上貼，先貼背景再貼主角）。
添畫(huà)：用彩筆畫(huà)出細節（如河水波紋、小動(dòng)物的表情）。
“小樹(shù)葉會(huì )遇到哪些朋友？”（如蝴蝶、小鳥(niǎo)、小松鼠）
“它們會(huì )做什么？”（如一起跳舞、玩游戲、躲雨）
故事構思：以《小樹(shù)葉的`旅行》為例，引導思考：
操作示范：
創(chuàng )意啟發(fā)：展示其他故事范作（如《樹(shù)葉傘》《樹(shù)葉房子》），鼓勵學(xué)生打破常規，創(chuàng )作獨特故事。
實(shí)踐創(chuàng )作·講述故事（15分鐘）
任務(wù)布置：“用樹(shù)葉拼貼一個(gè)故事場(chǎng)景，可以是《小樹(shù)葉的旅行》，也可以是自己編的故事。別忘了給你的故事起個(gè)名字！”
分組合作：每組4-5人，分工負責選葉、構圖、粘貼、添畫(huà)，教師巡回指導。
巡視反饋：表?yè)P創(chuàng )意故事（如“你的故事里小樹(shù)葉和星星做朋友，真有趣！”），解決技術(shù)問(wèn)題（如“樹(shù)葉疊在一起時(shí)，先貼下面的再貼上面的”）。
展示分享·講述故事（2分鐘）
自評：“我的故事叫____，我用了____樹(shù)葉，最有趣的是____�！�
互評：“我喜歡____的故事，因為_(kāi)___，如果____會(huì )更棒�！�
師評：從故事創(chuàng )意、畫(huà)面表現、團隊合作三方面肯定優(yōu)點(diǎn)（如“你的故事里小樹(shù)葉幫助了小螞蟻，很有愛(ài)心”），提出建議。
作品展覽：將作品張貼在“森林故事墻”，每組派代表上臺講述故事。
多元評價(jià)：
四、教學(xué)延伸
家庭拓展：與家長(cháng)一起用樹(shù)葉拼貼“家庭故事”，如《媽媽的樹(shù)葉項鏈》《爸爸的樹(shù)葉帽子》。
材料拓展：嘗試用樹(shù)葉、樹(shù)枝、石子等自然材料制作“立體故事場(chǎng)景”。
學(xué)科融合：結合語(yǔ)文“看圖寫(xiě)話(huà)”，用文字描述樹(shù)葉拼貼故事，實(shí)現跨學(xué)科學(xué)習。
一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠認識不同形狀、顏色的樹(shù)葉，掌握樹(shù)葉粘貼的基本方法（如拼擺、粘貼），完成一幅簡(jiǎn)單的樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )合作完成創(chuàng )作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受樹(shù)葉的自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)，體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，增強自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識樹(shù)葉的多樣形態(tài)，掌握樹(shù)葉粘貼的基本步驟，完成樹(shù)葉貼畫(huà)。
難點(diǎn)：根據樹(shù)葉的形狀、顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )意組合，讓貼畫(huà)作品更具趣味性。
三、教學(xué)準備
教師準備：各種形狀、顏色的樹(shù)葉（提前收集并壓平）、膠水、剪刀（安全兒童剪刀）、畫(huà)紙、樹(shù)葉貼畫(huà)范例（如小魚(yú)、蝴蝶、小松鼠等）、PPT課件（展示不同樹(shù)葉和優(yōu)秀貼畫(huà)作品）。
學(xué)生準備：提前和家長(cháng)一起收集1-2種不同的樹(shù)葉（壓平）、水彩筆（輔助裝飾）。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5分鐘）
教師播放秋天樹(shù)葉飄落的短視頻，提問(wèn)：“小朋友們，視頻里飄落的`是什么呀？它們有什么不一樣的地方呢？”引導學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉的顏色（綠、黃、紅、橙）和形狀（圓形、扇形、針形、橢圓形）。
出示提前收集的樹(shù)葉，讓學(xué)生分組觸摸、觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的樹(shù)葉像什么。比如“楓葉像小手掌”“銀杏葉像小扇子”，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，順勢導入課題——《貼樹(shù)葉》。
�。ǘ┨骄啃轮�8分鐘）
欣賞范例，啟發(fā)思路：教師展示樹(shù)葉貼畫(huà)范例（小魚(yú)、蝴蝶、小松鼠），提問(wèn)：“這些作品是用什么做的？它們分別用了什么形狀的樹(shù)葉？”讓學(xué)生觀(guān)察并發(fā)言，了解樹(shù)葉可以通過(guò)拼擺變成不同的事物。
講解方法，示范步驟：
第一步：構思。想一想自己要用樹(shù)葉做什么（動(dòng)物、植物、人物等）。
第二步：拼擺。把樹(shù)葉放在畫(huà)紙上，調整位置，看看是否合適。
第三步：粘貼。用膠水在樹(shù)葉背面輕輕涂抹，貼在畫(huà)紙上（提醒學(xué)生膠水不要太多，避免弄臟作品）。
第四步：裝飾。用水彩筆添加細節，比如給小魚(yú)畫(huà)眼睛、給蝴蝶畫(huà)花紋。
教師現場(chǎng)用銀杏葉和楓葉示范制作“小蝴蝶”：用銀杏葉做蝴蝶的翅膀，楓葉剪小做身體，再用水彩筆添畫(huà)觸角和花紋，讓學(xué)生直觀(guān)感受制作過(guò)程。
�。ㄈ﹦�(dòng)手創(chuàng )作（20分鐘）
學(xué)生分組創(chuàng )作，教師巡回指導，重點(diǎn)關(guān)注：
幫助有困難的學(xué)生確定創(chuàng )作主題，比如引導他們“這片長(cháng)條形的樹(shù)葉像小草，我們可以用它做草地”。
提醒學(xué)生安全使用剪刀（如需裁剪樹(shù)葉，教師可協(xié)助操作），控制膠水用量。
鼓勵學(xué)生大膽想象，嘗試不同的樹(shù)葉組合，比如用圓形樹(shù)葉做花朵、長(cháng)條形樹(shù)葉做毛毛蟲(chóng)。
鼓勵學(xué)生之間互相交流想法，合作完成作品，比如小組共同創(chuàng )作“秋天的花園”，有人貼花朵，有人貼小草，有人貼蝴蝶。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)（6分鐘）
作品展示：將學(xué)生的作品一一展示在黑板上的“秋天畫(huà)廊”中，讓每個(gè)學(xué)生拿著(zhù)自己的作品，簡(jiǎn)單介紹：“我用樹(shù)葉做了XX，用了XX形狀的樹(shù)葉�！�
互相評價(jià)：引導學(xué)生互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪幅作品？為什么？”，比如“我喜歡小明的小魚(yú)貼畫(huà)，因為他用橢圓形樹(shù)葉做魚(yú)身，很像真的小魚(yú)”。
教師評價(jià)：肯定學(xué)生的創(chuàng )意和動(dòng)手能力，對有特色的作品重點(diǎn)表?yè)P（如“小紅用楓葉和松針做了小松鼠，想法很特別”），同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方（如“如果給小房子的窗戶(hù)再添畫(huà)一下，作品會(huì )更漂亮”），鼓勵學(xué)生繼續努力。
�。ㄎ澹┱n堂小結（1分鐘）
教師總結：“今天我們用大自然的樹(shù)葉做出了這么多漂亮的貼畫(huà)，大家都很厲害！樹(shù)葉是大自然送給我們的禮物，希望大家以后多觀(guān)察大自然，發(fā)現更多的美。下課前，記得把自己的工具收拾好哦！”
一年級美術(shù)上冊《貼樹(shù)葉》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
知識與技能
認識不同樹(shù)葉的形狀、紋理和顏色，了解自然材料的多樣性。
學(xué)習使用膠水粘貼樹(shù)葉的方法，初步掌握拼貼創(chuàng )作的基本技巧。
能用樹(shù)葉拼貼出簡(jiǎn)單的圖案或場(chǎng)景（如小動(dòng)物、花朵等）。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、觸摸、討論和動(dòng)手操作，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)小組合作，學(xué)習分享材料、交流創(chuàng )作思路。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受自然材料的美，激發(fā)對大自然的興趣和熱愛(ài)。
培養環(huán)保意識，體會(huì )“廢物利用”的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確使用膠水粘貼樹(shù)葉的方法，完成簡(jiǎn)單的拼貼作品。
難點(diǎn)：根據樹(shù)葉的`形狀和紋理進(jìn)行創(chuàng )意組合，形成有趣的圖案。
三、教學(xué)準備
教師準備：
各種形狀、大小、顏色的樹(shù)葉（提前收集或讓學(xué)生課前準備）。
白色或彩色卡紙、固體膠或膠棒、剪刀（兒童安全剪刀）。
范例作品（如樹(shù)葉拼貼的小動(dòng)物、花朵等）。
PPT課件（展示樹(shù)葉圖片、拼貼步驟示意圖）。
學(xué)生準備：
課前收集自己喜歡的樹(shù)葉。
四、教學(xué)過(guò)程
1.激趣導入（5分鐘）
提問(wèn)互動(dòng)：
“秋天到了，樹(shù)葉有什么變化？”
“你們收集的樹(shù)葉是什么形狀的？摸起來(lái)有什么感覺(jué)？”
展示樹(shù)葉：
讓學(xué)生展示自己帶來(lái)的樹(shù)葉，描述形狀、顏色和紋理。
教師補充不同樹(shù)葉的特點(diǎn)（如楓葉是掌狀，銀杏葉像扇子等）。
2.講授與示范（10分鐘）
步驟講解：
將膠水點(diǎn)在卡紙上需要貼的位置，而非直接涂在樹(shù)葉上。
輕輕按壓樹(shù)葉，避免移動(dòng)。
若需要剪裁樹(shù)葉，用剪刀小心修剪（教師示范安全使用剪刀）。
構思設計：觀(guān)察樹(shù)葉形狀，想象可以拼貼成什么圖案（如小魚(yú)、蝴蝶、樹(shù)等）。
粘貼步驟：
添加細節：用彩筆或馬克筆添加眼睛、花紋等細節。
范例展示：
展示教師或學(xué)生作品，引導學(xué)生觀(guān)察創(chuàng )意點(diǎn)（如用樹(shù)葉拼貼小動(dòng)物的身體、用樹(shù)葉邊緣做花邊等）。
3.學(xué)生創(chuàng )作（15分鐘）
分組活動(dòng)：
學(xué)生分小組合作或獨立完成作品，教師巡回指導。
鼓勵學(xué)生嘗試不同的樹(shù)葉組合，發(fā)揮想象力。
注意事項：
提醒學(xué)生保持桌面整潔，膠水不要過(guò)多。
幫助學(xué)生解決困難（如樹(shù)葉粘不牢、形狀不合適等）。
4.展示與評價(jià)（8分鐘）
作品展示：
學(xué)生將作品貼在黑板或展示區，進(jìn)行“樹(shù)葉畫(huà)廊”展覽。
自評與互評：
學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言介紹自己的作品（如“我用楓葉做了蝴蝶的翅膀”）。
同伴互相說(shuō)一句贊美的話(huà)（如“你的小魚(yú)真可愛(ài)！”）。
教師總結：
表?yè)P創(chuàng )意和合作表現，強調環(huán)保理念（如“樹(shù)葉是大自然的禮物，我們要珍惜它”）。
五、課后延伸
家庭任務(wù)：
與家長(cháng)一起收集更多樹(shù)葉，嘗試拼貼家庭成員或小故事。
拓展活動(dòng)：
后續課程中結合繪畫(huà)，用水彩為樹(shù)葉拼貼作品上色，形成綜合材料畫(huà)。
六、教學(xué)評估
觀(guān)察記錄：學(xué)生是否積極參與討論、動(dòng)手操作是否規范。
作品評價(jià)：能否利用樹(shù)葉形狀進(jìn)行創(chuàng )意組合，畫(huà)面是否整潔美觀(guān)。
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