二年級語(yǔ)文課本楊樹(shù)之歌教學(xué)設計
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文課本楊樹(shù)之歌教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語(yǔ)文課本楊樹(shù)之歌教學(xué)設計1
教學(xué)目標 ：
�。保J讀本課的７個(gè)生字，規范地書(shū)寫(xiě)９個(gè)生字。
�。玻畬W(xué)生通各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
�。常枋鲎约菏煜さ臉�(shù)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激情導入 ，揭示課題
同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動(dòng)聽(tīng)，有小朋友唱的，有小鳥(niǎo)唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹(shù)也會(huì )唱歌，而且非常美妙，想聽(tīng)嗎？
板書(shū)課題：指導“之”的讀音和寫(xiě)法，學(xué)生書(shū)空。
二、創(chuàng )設情境，感知課文
�。保蠋熍錁�(lè )范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現畫(huà)面。
�。玻ㄟ^(guò)聽(tīng)，你了解了什么？指導說(shuō)。
三、自主識字
�。保杂勺x課文，遇到不認識的字，用筆圈起來(lái)，想辦法讀準字音。
�。玻〗M合作交流，學(xué)習生字并檢查。
�。常嘟涣髯R字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。
�。矗畬W(xué)生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。
�。担阑ハ嘧x課文，達到讀通讀準。
四、再讀課文，了解內容
�。保杂勺x課文，對自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。
�。玻畬W(xué)生匯報，教師指導學(xué)生讀書(shū)。
準能把自己讀得最好的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)？根據學(xué)生讀書(shū)情況，教師適當引導，理解：聊家常，悠閑。
�。常錁�(lè )、配畫(huà)朗讀課文，升華情感。
�。矗痴b自己喜歡的詩(shī)句。
五、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸
�。保懵�(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來(lái)吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
�。玻谰幰痪�，唱一唱。
�。常笇С�，評議。
�。�、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹(shù)也是我們的朋友，你能說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的樹(shù)嗎？
�、傩〗M交流自己曾觀(guān)察過(guò)的`，比較熟悉的樹(shù)；
�、诿拷M選一個(gè)代表全班交流；
�、郯炎约赫f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
二年級語(yǔ)文課本楊樹(shù)之歌教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1.認識生字詞，會(huì )寫(xiě)“喜”字。
2.用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌韻律美。
3.激發(fā)學(xué)生對楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.用自己喜歡的方法識字，在朗讀中逐步感悟詩(shī)的肉湯。
2.讓學(xué)生邊讀邊想象，感受大葉楊的可愛(ài)形象。
三、教學(xué)方法：自主探究法、朗讀感悟法、情境創(chuàng )設法
四、教學(xué)策略：在情境中朗讀感悟詩(shī)歌內容
五、教學(xué)準備：課件、識字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
一、課件圖片導入課題；
1.師播放各種類(lèi)型楊樹(shù)的圖片，一一介紹.。
2.板書(shū)課題，猜“之”的字義
二、讀題質(zhì)疑，學(xué)習生字
1.讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)的？（生提問(wèn)）
2.指名輪流讀
3.學(xué)習生字
小老師帶讀。全齊讀。開(kāi)火車(chē)讀詞。男女生配合度。
4.齊讀課文。
三、 精讀課文，升華情感
學(xué)習第一小節
1.問(wèn)：課文的哪個(gè)小節寫(xiě)到了大葉楊是怎么唱歌的呢？
2.哪個(gè)詞寫(xiě)到楊樹(shù)唱歌的聲音？
3.學(xué)習擬聲詞：比如：打鈴時(shí)（叮鈴鈴）打雷時(shí)（轟隆�。�
4.體會(huì )刮風(fēng)、下雨、沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙時(shí)，楊樹(shù)聲音的.不同，指名讀出不同
4.師生配合讀，生做動(dòng)作，
5.教學(xué)“喜 ‘字
6.齊讀。
學(xué)習第二小節
1.認識最后“擴折號”
2.同學(xué)們默讀，動(dòng)筆劃出楊樹(shù)唱歌給誰(shuí)聽(tīng)？
指名匯報�！鞠鄬鍟�(shū)：小寶寶、老奶奶、老爺爺】
3.理解“聊家�！斌w會(huì )朗讀：捉迷藏、聊家常、度時(shí)光）
4.師生合作讀
5.大葉楊唱給小寶寶、老爺爺、老奶奶時(shí)，它會(huì )唱什么內容？發(fā)揮想象力，一起說(shuō)一說(shuō)。
“嘩啦啦，嘩啦啦，小寶寶/老奶奶/老爺爺，——”
6.齊讀二小節
7.小結：這節課我們聽(tīng)到了大葉楊的歌聲，我們還了解到大葉楊一直無(wú)私的默默付出著(zhù)，幫助著(zhù)我們，那下節課我們就去看看大葉楊為我們的生活帶來(lái)了哪些好處。
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