比例應用題數學(xué)教學(xué)設計范文
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的比例應用題數學(xué)教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)過(guò)程：
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1.說(shuō)說(shuō)正、反比例的意義。
2.下面各題有哪三種量？其中哪一種量是固定不變的？哪兩種是變化的？變化的規律是怎樣的？這兩種量成什么比例？
�。�1）一輛汽車(chē)行駛速度一定，所行的路程和所用時(shí)間。
�。�2）從A地到B地，行駛的速度和時(shí)間。
�。�3）每塊磚的面積一定，磚的塊數和總面積。
�。�4）海水的出鹽率一定，曬出的鹽和海水重量。
3.判斷下列各題中已知條件的兩個(gè)量是否成比例，如果成比例是成什么比例，把已知條件用等式表示出來(lái)。
�。�1）一輛汽車(chē)3小時(shí)行180千米，照這樣速度，5小時(shí)可行300千米。
�。�2）一輛汽車(chē)從A地到B地，每小時(shí)行60千米，5小時(shí)到達。如果要4小時(shí)到達，每小時(shí)行駛75千米
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例1：一輛汽車(chē)2小時(shí)行駛140千米，照這樣的速度，從甲地到乙地共行駛5小時(shí)。甲乙兩地之間的公路長(cháng)多少千米？
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題中涉及哪三種量？哪一種量使一定的行駛的路程和時(shí)間成什么系？
能不能利用這個(gè)關(guān)系式列比例解答？
解比例，同學(xué)自已完成，及時(shí)糾正。檢驗。
改變例1中的條件和問(wèn)題
甲乙兩地之間的'公路長(cháng)350千米，一輛汽車(chē)從甲地到乙地共行駛5小時(shí)，照這樣的速度，2小時(shí)行駛多少千米？
教學(xué)例2一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行70千米，5小時(shí)到達，如果要4小時(shí)到達，每小時(shí)需要行駛多少干米？
1、以前的發(fā)法解答。
2、怎樣用比例知識解答？
3 討論結果填書(shū)上。
4小結：用比例知識來(lái)解答應用題，就是根據正反比例的意義列出方程來(lái)解答。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生能正確判應用題中涉及的`量成什么比例關(guān)系。
2、使學(xué)生能利用正反比例的意義正確解答應用題。
培養學(xué)生的判斷分析推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能正確判斷應用題中的數量之間存在什么樣的比例關(guān)系。并能利用正反比例的關(guān)系列出含有未知數的等式正確運用比例知識解答應用題
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)分析應用題的已知條件和所求問(wèn)題，卻定那些量成什么比例關(guān)系，并利用正反比例的意義列出等式。
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