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美麗的小興安嶺的教學(xué)設計

時(shí)間:2021-04-07 19:15:04 教學(xué)設計 我要投稿

美麗的小興安嶺的教學(xué)設計范文

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作,教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢?以下是小編為大家收集的美麗的小興安嶺的教學(xué)設計范文,歡迎大家分享。

美麗的小興安嶺的教學(xué)設計范文

  教學(xué)目標

  1、知識目標:了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),體會(huì )作者準確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)觀(guān)察事物的方法。

  2、能力目標:培養學(xué)生自主、合作學(xué)習及勇于創(chuàng )新的精神。

  3、德育目標:激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往,對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

  4、創(chuàng )新目標:創(chuàng )設情境,讀中感悟。

  教學(xué)分析與處理

  1.教材分析:這是一篇寫(xiě)景散文。作者采用“總一分一總”的結構,展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。感受小興安嶺的.四季景色,體會(huì )作者用詞準確,學(xué)習作者抓住小興安嶺每個(gè)季節景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。(也是教學(xué)難點(diǎn))

  2.學(xué)生分析:學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習運用“多讀多想,讀通課文”的讀書(shū)方法把課文讀通,已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫(xiě),更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

  3.創(chuàng )新點(diǎn):在課堂上體現學(xué)生的個(gè)性化,培養創(chuàng )新人格。

  4.空白點(diǎn):學(xué)生采用自己喜歡的'方式合作學(xué)習喜歡的內容。

  課前準備:

  因為搜集和處理信息是構建課內外聯(lián)系的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣,同時(shí)從心理上做好學(xué)習的準備。

  教學(xué)方法:研究體驗式創(chuàng )新教學(xué)法

  教具:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境激情導入

  同學(xué)們,你們也許沒(méi)有去過(guò)小興安嶺吧,那里的景色可美啦!讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺,感受大自然的神奇和瑰麗。

  二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)

  1、根據學(xué)生預習情況,提問(wèn):課文是按什么順序描寫(xiě)小興安嶺的美麗景色?你是從哪里知道的?

  2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

  3、提問(wèn):你最喜歡那個(gè)季節的小興安嶺,為什么?

  三、學(xué)生研究合作交流

  1、小組討論共同合作學(xué)習。(每個(gè)小組討論后填寫(xiě)研究報告單)

  2、學(xué)生匯報結果,指導學(xué)生朗讀體會(huì )作者的喜悅之情。

  3、通過(guò)同學(xué)們的討論,你又喜歡上哪個(gè)季節的小興安嶺了?

  4、學(xué)習了2一5自然段,你認識中的小興安嶺是什么樣的?

  5、討論:為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  6、師主共同討論研究,并一起完成板書(shū)。

  四、反思小結

  通過(guò)學(xué)習這篇課文,你們學(xué)會(huì )了什么?

  五、研究性作業(yè)

  假設你有機會(huì )成為小興安嶺這幅美景中的一員,你希望你會(huì )是什么?(學(xué)生自由回答)

  同學(xué)們都能將自己當成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命,那么熱愛(ài)我們生活的環(huán)境,珍惜我們生存的空間。

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