《同一個(gè)名字》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的《同一個(gè)名字》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《同一個(gè)名字》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.能抓住課文的主要內容，了解課文主人公受人愛(ài)戴的原因，體會(huì )人與人之間的友愛(ài)之情。
教學(xué)步驟：
(一)導入新課
1.欣賞首歌曲《故鄉的云》。
2.這首歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?
3.漂泊他鄉的人們，誰(shuí)不希望能有機會(huì )回家看看?可偏偏就有人放棄這樣的機會(huì )，這是怎么回事呢?請同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自己去了解。
(二)整體感知
1.自由讀全文，了解文章講了一件什么事?
2.抓重點(diǎn)句，討論“每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著(zhù)同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么?
(三)學(xué)習課文
1.全班交流，體會(huì )人們對沃爾特的愛(ài)戴。
2.說(shuō)一說(shuō)，如果你是文中的“我”，看到這個(gè)結果你會(huì )怎么想，把你的感想說(shuō)出來(lái)。
引導學(xué)生從“要想別人怎樣對你，你就該怎樣對待別人”這個(gè)角度去說(shuō)�？陕�(lián)想到沃爾特平時(shí)是如何對待工友的。
(四)總結、擴展
說(shuō)說(shuō)你身邊的人，他(或她)身上有什么美德，夸夸他(或她)。
(五)布置作業(yè)
寫(xiě)小短文，夸夸你身邊的人。
(六)板書(shū)設計
同一個(gè)名字
教案點(diǎn)評：
這是一篇略讀課文，教師進(jìn)一步采取學(xué)生自主學(xué)習的方式，培養學(xué)生的閱讀能力及閱讀習慣，整體把握課文，了解敘述順序，抓主要內容。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句段，通過(guò)互助學(xué)習討論交流，教師點(diǎn)撥體會(huì )人們對沃爾特·詹森的愛(ài)戴，受到“心中有他人”的教育，品味心靈美。
《同一個(gè)名字》教學(xué)設計2
教材分析
這篇略讀課文記敘了“我”在參加當地一次“回鄉之旅”的活動(dòng)中，親眼目睹了人們對即將退休的`沃爾特詹森的愛(ài)戴，它們都把回家看看的機會(huì )讓給了他。
教學(xué)目標
有感情地朗讀課文。抓住課文主要內容，了解沃爾特 詹森受人愛(ài)戴的原因，體會(huì )人與人之間的友愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住課文主要內容，體會(huì )做人的道理。
教學(xué)構想
先展示地理位置圖，讓學(xué)生了解兩地相距遙遠。本課故事與學(xué)生的生活經(jīng)驗有一定的距離，先讓學(xué)生初讀課文，提出疑難問(wèn)題，然后針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行指導，再引導學(xué)生認真讀書(shū)，從課文中了解故事的背景。在對課文內容比較熟悉的基礎上，引導學(xué)生抓住詞句，討論重點(diǎn)問(wèn)題。
教學(xué)準備
美洲地圖
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
1 學(xué)生自讀課文，把課文讀通順。邊讀邊畫(huà)出自己不理解的問(wèn)題。
2 分小組，討論交流各自不理解的問(wèn)題。
3 教師指導。展示美洲地圖，讓學(xué)生在地圖上找到美國的新澤西州和拉美的波多黎各，感受兩地距離的遙遠，體會(huì )移民回家探親的不易。
二、默讀課文，促進(jìn)領(lǐng)悟。
1 默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
2 借助有關(guān)的語(yǔ)句，了解故事敘述的順序。
三、課堂討論，加深領(lǐng)悟。在充分閱讀的基礎上，引導學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句，領(lǐng)會(huì )以下問(wèn)題：
1 漂泊他鄉的波多黎各移民們是怎樣希望有機會(huì )回家看看的。
2 當“我”念到沃爾特詹森的名字時(shí)，人們?yōu)槭裁磿?huì )歡呼，想他道喜，同他擁抱？出示插圖，指導學(xué)生認真觀(guān)察幾個(gè)主要人物。說(shuō)說(shuō)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，想象他們內心的活動(dòng)，在此基礎上讓學(xué)生談自己的感受。
3 “每張紙條上都以不同的筆跡寫(xiě)著(zhù)同一個(gè)名字”說(shuō)明了什么？討論以小組形式展開(kāi)，再推薦代表在班級交流。
4 從這個(gè)故事中，我們想到了什么呢？
作業(yè)設計
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設計：略。
課后小記
【《同一個(gè)名字》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《我的名字》教學(xué)設計03-14
【精】同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想作文03-08
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想作文【熱】03-08
【熱】同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想作文03-08
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！作文(14篇)03-08
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！作文14篇03-08
同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想－－迎奧運隨想03-22
同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！作文通用14篇03-08