共同的需要教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編整理的共同的需要教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
共同的需要教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、了解公共場(chǎng)所和基礎公共設施，了解社會(huì )公共服務(wù)的意義。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察社會(huì )，提高社會(huì )調查的能力。
3、珍惜公共設施，關(guān)注社會(huì )公共服務(wù)，關(guān)心社會(huì )公共利益。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解社會(huì )公共服務(wù)的意義。
教學(xué)過(guò)程
教師：我們每個(gè)人都是生活在一定的場(chǎng)所中。哪些場(chǎng)所是我們的私人場(chǎng)所，哪些場(chǎng)所是公共場(chǎng)所？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師進(jìn)一步提問(wèn)：看來(lái)在我們的生活中，公共場(chǎng)所要比我們的私人場(chǎng)所多得多。另外我們的生活還離不開(kāi)更重要的東西，即公共設施�，F在，請大家說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些公共場(chǎng)所和公共設施，這些公共場(chǎng)所和公共設施對我們正常生活的意義。
活動(dòng)一：尋找生活中的公共場(chǎng)所和公共設施。
活動(dòng)二：學(xué)生談感想。
讓學(xué)生感受到公共場(chǎng)所和公共設施的重要性，懂得愛(ài)惜公共設施。
活動(dòng)三：學(xué)生尋找自己享受到的社會(huì )福利。
1、教師：我們的生活、成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)這些社會(huì )福利。這些都是社會(huì )我們提供的服務(wù)，也叫“公共服務(wù)”。對于一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，必須要有公共服務(wù)體系。公共服務(wù)體系的完備程度反映了社會(huì )發(fā)展成熟程度，也反映了社會(huì )民主發(fā)展水平。
2、教師：在公共服務(wù)體系中，公共文化衛生、公共教育、公共交通、公共通訊等都是涉及千家萬(wàn)戶(hù)利益的大事，是國家各級政府大力發(fā)展的.領(lǐng)域�，F在，我們就公共衛生和教育兩個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，了解我國公共事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì )社會(huì )服務(wù)的意義。 活動(dòng)四：發(fā)展公共衛生事業(yè)。
在新中國成立以來(lái)，政府非常重視公共衛生的發(fā)展。
1、閱讀教科書(shū)第32頁(yè)閱讀資料提供的數據，從中體會(huì )發(fā)展公共醫療衛生事業(yè)的意義以及這項事業(yè)的艱巨。
2、教師：教科書(shū)所呈現的數據看上去很大。但是，我國有13億人口。如果這些數字被13億除，所得的數字就會(huì )很小。我國與西方發(fā)達國家相比，人均擁有公共衛生服務(wù)很有限，尤其是廣大邊遠的農村地區，目前醫療條件還很差，遠不能滿(mǎn)足當地人民就醫的需要。而且，作為公共醫療衛生，這一領(lǐng)域還存在很多問(wèn)題，已經(jīng)引起全社會(huì )的關(guān)注。
共同的需要教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、正在形成的涉及全人類(lèi)的公共利益格局，知道國際安全、國際經(jīng)濟、國際文化、自然環(huán)境資源等是全人類(lèi)的公共利益所在。
2、觀(guān)察社會(huì )，提高社會(huì )調查的能力。
3、和平，關(guān)心自然環(huán)境，關(guān)注全球發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生懂得國際安全的重要性，引導學(xué)生關(guān)注世界和平和發(fā)展問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：了解國際安全問(wèn)題。
1、教師：戰爭給那么多無(wú)辜的人帶來(lái)了苦難甚至死亡�，F在，人們越來(lái)越感受到戰爭帶來(lái)的災難不僅局限于發(fā)生戰爭的國家和地區，也不僅局限于戰爭時(shí)期，它的危害范圍更廣、時(shí)間更久。因此，和平確實(shí)是關(guān)乎全人類(lèi)共同利益的事情，是需要引起所有人特別關(guān)注的問(wèn)題。
2、有的同學(xué)認為，我國一貫奉行和平外交政策，這么多年來(lái)，我國國土上沒(méi)有發(fā)生過(guò)戰爭，所以像這樣的戰爭或恐怖襲擊事件不會(huì )威脅到我國，戰爭離我們很遠。事實(shí)證明恐怖活動(dòng)無(wú)國界。正因為和平如此重要，全世界人民都在呼喚和平，為和平而奔走。
3、學(xué)生結合自己的日常生活，說(shuō)說(shuō)自己能為世界和平做的事情。
活動(dòng)二：關(guān)注全球經(jīng)濟。
1、教師：“全球化”是指人類(lèi)超越民族、國家而形成復雜多樣的相互聯(lián)系。世界經(jīng)濟全球化的主要表現之一是世界市場(chǎng)的形成。經(jīng)濟全球化使得生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)跨越國界和地區界限，形成了統一的全球大市場(chǎng)。全球貿易、金融、生產(chǎn)的存在，以非常復雜的方式把全球的家庭、社區和民族的命運聯(lián)在一起。
2、因此，任何國家、團體和個(gè)人的經(jīng)濟活動(dòng)都必須考慮其他國家、團體和個(gè)人的利益。
活動(dòng)三：其他領(lǐng)域的國際公共利益。
1、教師：人類(lèi)產(chǎn)生共同利益的領(lǐng)域和范圍越來(lái)越廣。除了安全和經(jīng)濟以外，還有哪些世界公共利益？
2、學(xué)生自由交流。
活動(dòng)四：了解世界自然環(huán)境資源種類(lèi)。
學(xué)生閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的閱讀資料，了解地球上熱帶雨林的分布。
活動(dòng)五：保護人類(lèi)共有的資源。
1、學(xué)生討論交流問(wèn)題：
�。�1）探究環(huán)境被破壞的根本原因。
�。�2）遏制破壞環(huán)境的根本措施。
2、教師：為了人類(lèi)共有的自然環(huán)境資源，世界各國人民竭盡全力，通過(guò)各種手段進(jìn)行保護，減少自然資源的消耗，避免環(huán)境被破壞。
3、學(xué)生閱讀教科書(shū)提供的關(guān)于《京都議定書(shū)》的資料，感受世界各國在保護自然環(huán)境方面所做的努力，同時(shí)體會(huì )人類(lèi)所面臨的共同的重大生存問(wèn)題——環(huán)境破壞問(wèn)題。
4、學(xué)生交流：我國政府應在全球環(huán)境保護方面做的努力。當地政府應在環(huán)境保護方面做的工作；自己要為環(huán)境保護做些什么工作。
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