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科學(xué)記數法教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編整理的科學(xué)記數法教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)記數法教學(xué)設計 1
教學(xué)背景
本節課是以乘方作為基礎的，但又是獨立存在的一節。通過(guò)在知識點(diǎn)鞏固中，設置了一些生活中的大數，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗大數，以及科學(xué)記數法這一新的記數方法產(chǎn)生的必要性與作用.通過(guò)例題的講解使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )n與整數位之間的關(guān)系。緊接著(zhù)讓學(xué)生做鞏固練習，在練習中進(jìn)一步加強和鞏固科學(xué)記數法的理解和掌握.
教學(xué)片斷
一、鋪墊
1．復習：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了乘方，今天我們先一起來(lái)求：
求下列乘方（10的'n次冪） 102 ，103，104，
學(xué)生回答：解：102 10 10 100
103 10 10 10 1000
104 10 10 10 10 10000
2．由上述求乘方思考并討論10的n次冪的意義和規律
學(xué)生回答并歸納：10的n次冪就是n個(gè)10相乘，n的值等于0的個(gè)數
二、引出新課
感受生活中的數據
1. 中國現有森林面積159000000公頃。我國草地退化面積已達1000000000畝，仍以每年20000000畝速度退化。
2. 太陽(yáng)的半徑約為：696 000 000米
3. 2050年的世界人口預測
4. 去年我省旱情嚴重,截至10月26日全省超過(guò)1 000 000人.
設問(wèn)：生活中，我們經(jīng)常會(huì )接觸到比較大的數，你還能舉出一些例子嗎？ 想一想：有什么辦法計數使之更加便于讀、寫(xiě)？
小組討論:a與n的取值范圍?
導出科學(xué)計數法。
三、知識點(diǎn)概括
師生共同完成“科學(xué)記數法”的定義，以加強學(xué)生對它的理解和掌握：把一個(gè)數寫(xiě)成a 10n（其中1 a 10,n是正整數，這種形式的記數方法叫做科學(xué)記數法，其中n等于原數的整數位數減1（進(jìn)行討論之后得出結論）
鞏固練習：（用科學(xué)記數法可以直觀(guān)地表示出一個(gè)數的整數位數，即(n 1)位） 練習1：下列各數有幾位整數位？
1）3.2 105
2）-5.107 108
3）1.2345 102
4）1×107
四、知識點(diǎn)鞏固
�。ǔ脽岽蜩F，在引出上述概念后，讓學(xué)生在理解的基礎上進(jìn)一步鞏固）
1．讓學(xué)生進(jìn)一步感受生活中的大數并用科學(xué)記數法表示：
1）中國人口約為1300 000 000人
2）太陽(yáng)半徑為696000000米
3）木星的赤道半徑約為71400000米
4）100 000 000
5）991250
6）－10200000
7）480.5
導出n比整數位少一。
2．能熟練用科學(xué)計數法表示數字
練一練：書(shū)32頁(yè)第1題
練習2：寫(xiě)出用科學(xué)記數法表示的原數
1）3.2 105
2）5.107 108
3）1.2345 102
4）1×107
五、教學(xué)評析
本節課的教學(xué)內容較易理解，學(xué)生掌握科學(xué)記數法的表示很容易。但相對的，如果本節課按照傳統的方法照本宣科，那樣學(xué)生很容易失去興趣。因此，我在設計時(shí)舉了很多生活上的例子，讓學(xué)生充分感受生活中的一些大數，充分體會(huì )到科學(xué)記數法的意義，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣。所以這節課學(xué)生的學(xué)習興趣很濃，師生在輕松愉悅的氛圍下順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
科學(xué)記數法教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：學(xué)生能夠理解科學(xué)記數法的意義，并掌握用科學(xué)記數法表示大數的方法。
2. 能力目標：借助身邊熟悉的事物，學(xué)生應能進(jìn)一步體會(huì )、感受生活中的大數，增強數感，積累數學(xué)經(jīng)驗。
3. 情感與價(jià)值觀(guān)：鼓勵學(xué)生獨立思考、實(shí)踐，并與他人交流學(xué)習方法，從而激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和戰勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握用科學(xué)記數法表示大數的方法。
2. 難點(diǎn)：正確掌握10^n的特征，探索歸納出科學(xué)記數法中指數n與整數位之間的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
采用自主交流、合作探究的教學(xué)方法，結合多媒體展示和例題講解，幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)記數法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
通過(guò)提出問(wèn)題，如“你知道太陽(yáng)的半徑、光的速度、目前世界人口數是多少嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然后展示這些數據，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生在讀寫(xiě)這些大數時(shí)是否感到困難，從而引出科學(xué)記數法的話(huà)題。
2. 講授新知
解釋科學(xué)記數法的概念：科學(xué)記數法是一種表示大數或小數的方法，其形式為a×10^n，其中1≤a<10，n為整數。
展示10^n的規律：通過(guò)多媒體展示10^n（n=1,2,3,...）的規律，即10^n等于1后面跟n個(gè)0。
探索a的取值范圍：解釋a的取值范圍為1到10之間（不包括10），并舉例說(shuō)明。
歸納指數n與整數位的關(guān)系：引導學(xué)生觀(guān)察并歸納出指數n與整數位之間的關(guān)系，即n等于整數位數減1。
3. 合作探究
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)或幾個(gè)大數，嘗試用科學(xué)記數法表示出來(lái)。
全班交流：各組派代表上臺展示他們的成果，并解釋他們的解題思路和過(guò)程。
點(diǎn)評：對學(xué)生的.成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。
4. 當堂演練
通過(guò)例題和練習題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例題可以包括用科學(xué)記數法表示大數和將科學(xué)記數法還原為原數兩種類(lèi)型。練習題則要求學(xué)生獨立完成，教師巡回指導。
5. 課堂小結
總結本節課所學(xué)內容，強調科學(xué)記數法的意義、表示方法和注意事項。同時(shí)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中去，如收集報刊雜志上的大數據并用科學(xué)記數法表示出來(lái)。
五、作業(yè)布置
1. 收集生活中的大數據，并用科學(xué)記數法表示出來(lái)。
2. 完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的數感和數學(xué)應用能力。通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、小組合作探究等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，給予適當的指導和幫助。在課后要及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得失和改進(jìn)措施，以便不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
科學(xué)記數法教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：學(xué)生能夠理解科學(xué)記數法的意義，并掌握其表示方法。
2. 能力目標：借助身邊熟悉的事物，學(xué)生能夠進(jìn)一步體會(huì )、感受生活中的大數，增強數感，積累數學(xué)經(jīng)驗。
3. 情感與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生有創(chuàng )意的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、實(shí)踐，再與他人交流學(xué)習方法，并從中產(chǎn)生對數學(xué)的興趣和戰勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握用科學(xué)記數法表示大數。
2. 難點(diǎn)：正確掌握10^n的特征，探索歸納出科學(xué)記數法中指數與整數位之間的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
自主交流——探索的方法。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、在交流中成長(cháng)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 引入課題
提出問(wèn)題：生活中有哪些比100萬(wàn)更大的數？例如，第五次人口普查時(shí)中國人口約為1300000000人，太陽(yáng)半徑約為696000000米等。
引導學(xué)生思考：這些數太大了，不好記，也不好讀和寫(xiě)。那么，有沒(méi)有一種更簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示這些大數呢？
引出課題：科學(xué)記數法。
2. 講授新知
復習乘方運算：回顧10的n次冪的規律和意義，即10的n次冪等于1后面帶n個(gè)0。
引入科學(xué)記數法的概念：一個(gè)大于10的數可以表示成a×10^n的形式，其中1≤a<10，n為正整數。
講解科學(xué)記數法的表示方法：
例如，1300000000可以表示為1.3×10^9。
強調a的取值范圍（1≤a<10）和n的值的確定（n為整數，且等于原數的整數位數減1）。
3. 課堂練習
練習一：用科學(xué)記數法表示下列各數。
1000000
574000000
80700000
30030
127.43
練習二：把已經(jīng)用科學(xué)記數法表示的數還原成原數。
8.5×10^6
7.04×10^5
3.96×10^4
學(xué)生獨立完成練習，教師巡視指導，及時(shí)糾正錯誤。
4. 小組討論
分組討論：科學(xué)記數法在實(shí)際生活中的應用。
學(xué)生匯報討論結果，教師總結科學(xué)記數法的優(yōu)點(diǎn)：精確、方便、易于表示非常大或非常小的數。
5. 課堂小結
總結本節課的學(xué)習內容：科學(xué)記數法的`概念、表示方法、a的取值范圍和n的值的確定。
強調科學(xué)記數法在實(shí)際生活中的應用價(jià)值。
6. 布置作業(yè)
收集報刊雜志上較大的數據，并用科學(xué)記數法表示它們。
從報刊雜志上收集統計圖表，嘗試用科學(xué)記數法表示其中的數據。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習科學(xué)記數法。通過(guò)課堂練習和小組討論，學(xué)生能夠較好地掌握科學(xué)記數法的表示方法和應用。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的數感和數學(xué)思維能力，鼓勵學(xué)生獨立思考、實(shí)踐和交流。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)糾正錯誤，提高教學(xué)效果。
科學(xué)記數法教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：
學(xué)生能夠了解科學(xué)記數法的意義。
學(xué)生能夠掌握科學(xué)記數法的基本形式，即a×10^n（1≤|a|<10，n為整數）。
2. 能力目標：
學(xué)生能夠借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì )、感受生活中的大數，增強數感，積累數學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)生能夠用科學(xué)記數法表示大數或小數。
3. 情感與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生有創(chuàng )意的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、實(shí)踐，再與他人交流學(xué)習方法。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和戰勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握用科學(xué)記數法表示大數或小數。
2. 難點(diǎn)：正確掌握10^n的特征，探索歸納出科學(xué)記數法中指數n與整數位之間的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
自主交流——探索的方法，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導學(xué)生思考、交流，從而得出結論。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：
提出問(wèn)題：生活中有比100萬(wàn)更大的數嗎？請試舉出幾個(gè)例子。
學(xué)生可能會(huì )舉出如中國人口、太陽(yáng)半徑、地球離太陽(yáng)的距離、光的速度等例子。
教師引導學(xué)生思考：這些數太大了，不好記，也不好讀和寫(xiě)，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示它們？
2. 講授新課：
回顧有理數的乘方運算，討論10^n表示什么，指數n與運算結果中的0的個(gè)數有什么關(guān)系，與運算結果的數位有什么關(guān)系。
引出科學(xué)記數法的概念：一個(gè)大于10（或小于1且絕對值大于0）的數可以表示成a×10^n的形式，其中1≤|a|<10，n為整數。
通過(guò)例題和練習，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握科學(xué)記數法。例如，用科學(xué)記數法表示1300000000、69600000000、300000000等數。
引導學(xué)生探索科學(xué)記數法中指數n與整數位之間的`關(guān)系，得出規律：n=整數位數-1（當數大于1時(shí)）；n為負數，且其絕對值為小數部分位數+1（當數小于1且絕對值大于0時(shí)）。
3. 鞏固練習：
提供一些大數或小數的例子，讓學(xué)生用科學(xué)記數法表示它們。
提供一些已經(jīng)用科學(xué)記數法表示的數，讓學(xué)生還原成原來(lái)的數。
通過(guò)小組討論、全班交流等方式，讓學(xué)生分享自己的解題方法和思路。
4. 課堂小結：
回顧本節課所學(xué)內容，強調科學(xué)記數法的意義和基本形式。
總結指數n與整數位之間的關(guān)系和規律。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中去，用科學(xué)記數法表示身邊的大數或小數。
5. 布置作業(yè)：
收集報刊雜志上較大的數據或生活中的小數，并用科學(xué)記數法表示它們。
從報刊雜志上收集統計圖表，嘗試用科學(xué)記數法表示其中的數據。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)小組討論、師生合作與交流等方式解決本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。同時(shí)，要注重培養學(xué)生的數感和數學(xué)應用能力，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、計算、演練等步驟逐步體會(huì )數感并學(xué)會(huì )應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。此外，還可以根據學(xué)生的學(xué)習情況和反饋對教案進(jìn)行適當調整和優(yōu)化以提高教學(xué)效果。
科學(xué)記數法教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：使學(xué)生了解科學(xué)記數法的意義，掌握用科學(xué)記數法表示大數和小數的方法。
2. 能力目標：通過(guò)實(shí)例，增強學(xué)生的數感，積累數學(xué)經(jīng)驗，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 情感與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生有創(chuàng )意的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、實(shí)踐，再與他人交流學(xué)習方法，并從中產(chǎn)生對數學(xué)的興趣和戰勝困難的勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握用科學(xué)記數法表示大數和小數的方法。
2. 難點(diǎn)：正確掌握10^n的'特征，探索歸納出科學(xué)記數法中指數與整數位之間的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
采用自主交流——探索的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)例引入、師生互動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 引入新課
通過(guò)生活中的實(shí)例，如人口普查數據、太陽(yáng)半徑、地球離太陽(yáng)的距離、光的速度等，引出大數的表示問(wèn)題。讓學(xué)生感受到這些數太大，不好記，也不好讀，從而引出科學(xué)記數法的課題。
2. 復習舊知
回顧有理數的乘方運算，特別是10的n次冪的規律和意義。通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生明確指數與運算結果中0的個(gè)數的關(guān)系，以及指數與運算結果的數位的關(guān)系。
3. 講授新知
定義：一個(gè)數表示成a與10的n次冪相乘的形式（1≤|a|<10，a不為分數形式，n為整數），這種記數法叫做科學(xué)記數法。
表示方法：
大于10的數：如1300000000=1.3×10^9
小于1但大于0的數：如0.00001=1×10^-5
注意事項：
a的取值范圍：1≤|a|<10
n為整數，表示10的冪次
科學(xué)記數法不改變數的符號，只改變數的書(shū)寫(xiě)形式
4. 課堂練習
通過(guò)一系列練習，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。如：
用科學(xué)記數法表示下列各數：1000000、574000000、80700000等。
把已經(jīng)用科學(xué)記數法表示的數還原成原數：8.5×10^6、7.04×10^5、3.96×10^4等。
5. 小組討論
讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：
生活中還有哪些地方可以用到科學(xué)記數法？
如何用科學(xué)記數法表示非常小的數？
科學(xué)記數法在實(shí)際應用中有哪些優(yōu)點(diǎn)？
通過(guò)小組討論，培養學(xué)生的合作意識和交流能力，同時(shí)加深對科學(xué)記數法的理解和應用。
6. 課堂小結
總結本節課的知識點(diǎn)，強調科學(xué)記數法的表示方法和注意事項。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中積極應用科學(xué)記數法，提高數學(xué)素養。
五、作業(yè)布置
1. 收集報刊雜志上較大的數據，并用科學(xué)記數法表示它們。
2. 調查并了解科學(xué)記數法在日常生活和科學(xué)研究中的應用。
六、教學(xué)反思
本節課通過(guò)實(shí)例引入、師生互動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的數感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，也需要注意在練習中加強對學(xué)生錯誤的糾正和指導，確保學(xué)生真正掌握科學(xué)記數法的表示方法和應用。
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