小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計(精選6篇)
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計,教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計1
活動(dòng)過(guò)程:
1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫(huà)的獨特美感。
活動(dòng)準備:
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;
2、水墨畫(huà)常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個(gè)小朋友準備了很多杯水,請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà),討論:畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的?
四、表現水墨
1、交代要求:請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品,同伴間互相交流。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計2
活動(dòng)過(guò)程:
1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫(huà)的獨特美感。
活動(dòng)準備:
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;
2、水墨畫(huà)常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對比:“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個(gè)小朋友準備了很多杯水,請你讓水和墨一起做做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà),討論:畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的?
四、表現水墨
1、交代要求:請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品,同伴間互相交流。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計3
教學(xué)目標:
1、認知目標:了解動(dòng)物的生活習性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種材料特性,探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
2、情感目標:培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、能力目標:通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法,培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識,探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法,培養合作意識和綜合學(xué)習能力。
2、教學(xué)難點(diǎn):巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。
教學(xué)準備:
1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事
2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。
3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。
教學(xué)過(guò)程
一、表演、回憶、發(fā)表
1、表演猜謎:你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺下學(xué)生猜迷。)
2、引導學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習性?喜歡生活在什么環(huán)境里?
二、觀(guān)察、賞析、感受
1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導學(xué)生觀(guān)察其生活習性和活動(dòng)規律。
2、瀏覽各類(lèi)動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等,認識動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。
3、學(xué)生分組討論及匯報:最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢?
4、賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品,了解不同的美術(shù)表現方式和美的多樣性。(教師引導學(xué)生思考后發(fā)表:你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)
三、思考、探索、創(chuàng )作
1、引導賞析學(xué)生制作的`動(dòng)物作品的美感(從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導),探索如何巧妙的運用各種材料制作動(dòng)物的方法(用了哪些材料?)。
2、師生總結制作“動(dòng)物”的方法:
。1)根據材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。
。2)根據想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。
3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論:
。1)本組要制作一組什么動(dòng)物?
。2)用什么材料?
。3)如何分工合作?
。4)想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢?
。ㄐ〗M長(cháng)匯報討論結果)。
4、提出作業(yè)要求:小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。
5、小組分工合作,開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。
四、展示、評價(jià)、延伸
1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。
2、思考總結:通過(guò)本節課的學(xué)習,你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識技能?探索了什么問(wèn)題?
3、了解我國有哪些珍稀動(dòng)物,引導學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。(示珍稀動(dòng)物圖片請學(xué)生判斷)
4、針對各小組的學(xué)習、創(chuàng )作、表演情況進(jìn)行小組自評互評。(評價(jià)引導:形似、色美、花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng )意?本課自己和同學(xué)的學(xué)習、表現怎樣?)
板書(shū)設計:
水墨游戲——動(dòng)物
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計4
教學(xué)目標:
1、嘗試使用中國畫(huà)的工具,材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學(xué)工具、材料:
毛筆、生宣紙、硯臺、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫(huà),并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。
展示課件讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà),并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫(huà)的工具材料。
。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
。2)墨汁:(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
。3)紙:(生宣紙:吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用,熟宣紙:吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。)
。4)硯臺:(收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。)
4、在認識工具材料的基礎上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。
5、請學(xué)生與教師一起練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、布置作業(yè),畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導,鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà),敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè),組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì ),講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價(jià)并布置下節課所要的學(xué)習工具、材料。
9、組織學(xué)生清理衛生,教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛生。
教學(xué)后記:
由于是第一次正式接觸中國畫(huà),孩子們顯得比較興奮,聽(tīng)講也很認真,又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理,我選擇了較易表現的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習,果然孩子們一會(huì )就較好地完成了練習。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓,循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?磥(lái)課堂練習的設置不管在數學(xué)課堂上要講究,在美術(shù)課堂上依然重要。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
學(xué)習傳統筆墨技法知識,及在造型中表現的藝術(shù)情趣,提高對民族繪畫(huà)的認識并培養作畫(huà)的基本功。
教學(xué)重點(diǎn):
筆墨造型中的筆情墨趣。
教學(xué)難點(diǎn):
用筆用墨的方法和效果。
教具:
國畫(huà)工具、示范用紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生工具,集中學(xué)生注意力。
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲耄
現在生宣紙上,用大筆以濃淡不同,相互重疊滲化的點(diǎn)線(xiàn)面筆墨,信手表現幾種不同的造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言,加上筆隨意轉的舉動(dòng),把學(xué)生引入微妙的遐想和情思,趁機提問(wèn),"老師用什么工具材料畫(huà)出來(lái)的?你們畫(huà)過(guò)這種畫(huà)嗎?有什么體會(huì )?"
(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣
1、用筆法(結合欣賞、演示與學(xué)生嘗試)
、俟P鋒運用練習:中鋒、側鋒。
、诠P觸練習:點(diǎn)、線(xiàn)、面。
2、用墨法:(結合欣賞、演示與練習)
、倌簼、淡、干、濕。
、谀ǎ汗P、墨、色、水相互交融的趣味。
教師當堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應用,樹(shù)干、樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線(xiàn)效果,采用隨堂講練結合的辦法。
墨法主要包括:潑墨法、破墨法、積墨法。
潑墨法:一般以大面積的濃淡墨色,采用寫(xiě)意手法,勢如潑出,有的先以重墨落紙后,接著(zhù)以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景;破墨法:應用廣泛,但不論濃破淡還是淡破濃,均應把握趁濕接畫(huà);積墨法:主要是依據形象由淺到深層層積點(diǎn),但要干后再接畫(huà)第二遍,它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。
三、作業(yè)要求:
1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系。
2、墨和色相互作用的效果。
第一點(diǎn)作隨堂練習,第二點(diǎn)是學(xué)生做練習的重點(diǎn),并可作為本課的主要任務(wù)。
當堂作業(yè)的練習,要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況,檢查試筆紙和襯紙的.運用的情況。
四、教學(xué)小結:
1、表?yè)P筆墨效果,水分把握較好的學(xué)生,并展示習作,要求多在實(shí)踐中體會(huì )。
2、布置下節課的學(xué)具準備。
小學(xué)美術(shù)《水墨游戲》教學(xué)設計6
認知目標:
認識中國畫(huà)的工具材料,感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。
能力目標:
在自主探究的學(xué)習活動(dòng)中,能學(xué)會(huì )控制水分,并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。
情感目標:
通過(guò)欣賞及表現,使學(xué)生感受中國傳統文化的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫(huà)中的變化,感受水墨畫(huà)獨特的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現方法,體驗創(chuàng )造樂(lè )趣。
教學(xué)準備:
教師準備:VCD水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》,課前收集數幅水墨畫(huà)家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫(huà)作品或圖片,水墨畫(huà)作畫(huà)工具。
學(xué)生準備:宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調色盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導階段
1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》,感受中國水墨動(dòng)畫(huà)片畫(huà)法的特別之處。
教師請學(xué)生談一談自己對水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹:水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國人的創(chuàng )舉,在全世界有著(zhù)獨一無(wú)二的成就。
。ㄔO計意圖:通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)的欣賞感受中國傳統文化的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣及民族自豪感。)
二、自主嘗試階段
1、認識水墨畫(huà)的作畫(huà)工具,說(shuō)一說(shuō)你對水墨畫(huà)了解多少。
2、試一試,畫(huà)一畫(huà),玩一玩,談一談自己的新發(fā)現。
教師指導學(xué)生調出淡墨。將毛筆在清水中蘸濕,然后用手擠去多余水分(也可用抹布拭去),用筆尖蘸墨汁,在調色盤(pán)中調開(kāi),在宣紙上隨意畫(huà)些線(xiàn)條。然后讓學(xué)生嘗試調出重墨和清墨,調出后隨意畫(huà)些自己喜歡的圖形。最后學(xué)生交流談一談自己的新發(fā)現。
教師在學(xué)生交流的基礎上小結:墨有濃、淡、干、濕的變化。
3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側鋒用筆,學(xué)生觀(guān)察并討論:中鋒與側鋒用筆各適合表現什么?
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。
。ㄔO計意圖:通過(guò)學(xué)生的自主嘗試,教師的示范,學(xué)生的交流,初步感受水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。)
三、欣賞階段
1、欣賞畫(huà)家吳冠中、張大千、齊白石、徐悲鴻、吳昌碩等的作品,感受水墨畫(huà)不同的表現風(fēng)格,鼓勵學(xué)生像畫(huà)家一樣,勇于創(chuàng )新。
2、欣賞同齡人的水墨畫(huà)作品,感受甩、灑、拓、畫(huà)等不同的水墨表現方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流:還有哪些方法可以用來(lái)表現水墨畫(huà)?
。ㄔO計意圖:通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品和同齡人的作品,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界,開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng )新思路,激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng )新的欲望,培養學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流,進(jìn)一步體驗水墨畫(huà)的多種表現方法,培培養學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng )新與合作探究的能力。)
四、創(chuàng )作階段
學(xué)生作業(yè):用中鋒與側鋒,以及不同濃淡的墨,大膽創(chuàng )造一幅水墨畫(huà)作品。
1、引導學(xué)生思考,如何使自己的創(chuàng )意變得更美。
2、教師強調作品評價(jià)標準:
是否能夠控制毛筆的水分并能用不同層次的墨色來(lái)作畫(huà)。
是否能夠巧妙地運用中鋒和側鋒表現不同的物體。
構圖是否飽滿(mǎn),表現是否有創(chuàng )意。
3、同桌間在作水墨畫(huà)時(shí)可用不同的表現方法進(jìn)行互相添畫(huà)的游戲,也可單獨完成。
4、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導。
。ㄔO計意圖:通過(guò)對水墨游戲的再創(chuàng )作,再次感受水墨的魅力,使學(xué)生在快樂(lè )的游戲中親近水墨,在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。)
五、評析階段
1、由各小組根據評價(jià)標準先自評,選出二幅作品貼在展示臺前。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評析,選出自己喜歡的作品,說(shuō)出喜歡的理由,也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施,教師作扼要的點(diǎn)評。
。ㄔO計意圖:讓學(xué)生在評價(jià)中欣賞,在評價(jià)中學(xué)習,通過(guò)評價(jià)充分表現自我、展示自我,內化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。)
六、拓展階段(任選其一)
1、鼓勵學(xué)生臨摹自己喜歡的水墨畫(huà)作品。
2、用水墨畫(huà)的方法表現家鄉的房屋。
七、收拾整理階段
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