四年級語(yǔ)文端午節的由來(lái)教學(xué)設計（精選4篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文端午節的由來(lái)教學(xué)設計（精選4篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級語(yǔ)文端午節的由來(lái)教學(xué)設計1
【內容簡(jiǎn)析】
《端午節的由來(lái)》是一篇精讀課文。課文介紹了我國民間傳統節日端午節的由來(lái)。有關(guān)端午節由來(lái)的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對愛(ài)國詩(shī)人屈原的愛(ài)戴與懷念。
故事首先介紹了 五月初五端午節的一些習俗以及端午節的歷史與意義；接著(zhù)重點(diǎn)講述了愛(ài)國詩(shī)人屈原報國無(wú)門(mén)，悲憤投江，百姓千方百計打撈他的尸體，用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事；最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻澇贼兆雍唾慅堉鄣攘曀住?/p>
課文結構清楚，語(yǔ)言淺顯易懂，是進(jìn)行中華民族傳統教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節這個(gè)節日及習俗生活，但不清楚習俗的由來(lái)這個(gè)矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
課文配有一幅插圖，表現的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執著(zhù)追求、憂(yōu)國憂(yōu)民、寧死不屈的不朽形象。
【設計理念】
閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統一。要努力創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的情境，讓學(xué)生反復研讀，在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育，提供語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)習課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，復述課文，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1、指導學(xué)生使用工具書(shū)自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思，正確書(shū)寫(xiě)“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力以及速度。
2、引導學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內容，能流利地、有感情地朗讀課文。
3、引導學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
指導學(xué)生了解端午節的由來(lái)是本課的重點(diǎn)，復述課文是本課的難點(diǎn)。
【教具準備】
1、制作有關(guān)戰國時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2、搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節、屈原的有關(guān)資料。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，導入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待
1、今天，我們一起學(xué)習第30課，請與老師一起板書(shū)課題——《端午節的由來(lái)》。
2、誰(shuí)愿意把自己知道的有關(guān)端午節的信息跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？
3、小結：大家知道端午節是每年的農歷五月初五，是我國的傳統節日，還知道有這么多的端午習俗，可你們能講出這些習俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習課文，了解端午節的由來(lái)及意義。
二、自讀課文，學(xué)習生字新詞，初步感知課文內容
1、自讀課文。
�。�1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。
�。�2）利用工具書(shū)，結合上下文理解下列詞語(yǔ)：
屋檐、佩帶、輔佐、權貴、措施、誣陷、讒言、疏遠、祭奠、忠誠、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
�。�3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。
2、檢查自學(xué)的情況。
�。�1）借助字卡認讀生字詞。變換語(yǔ)境，給生字組詞擴詞。
�。�2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？
�。�3）師生歸納課文的主要內容。
三、質(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教
1、默讀課文，初步感知課文，畫(huà)出自己的疑點(diǎn)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
2、默讀要求：
�。�1）邊讀邊標注，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。
�。�2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
�。�3）為深入學(xué)習課文，請自己提出幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習質(zhì)疑問(wèn)難。
3、師生梳理問(wèn)題，歸納問(wèn)題。
學(xué)情預設及教學(xué)策略：
�。�1）不理解的生詞，通過(guò)讀書(shū)或請知道答案的同學(xué)給予幫助，當場(chǎng)解決問(wèn)題。
�。�2）不了解的歷史知識，可歸類(lèi)有關(guān)的問(wèn)題，存疑并集中時(shí)間給予解決。
�。�3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問(wèn)題，如百姓為什么如此愛(ài)戴屈原，在引導學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景
1、介紹戰國時(shí)代以及“戰國七雄”。
2、出示戰國時(shí)期的地圖，了解當時(shí)七國的處境以及各國的治國策略，以理解屈原“改良內政，對外聯(lián)齊抗秦”的愛(ài)國主張。
3、出示課件，介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰國時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠大抱負，表現出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內政、外交的大臣。戰國本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭霸的混亂時(shí)期，秦國任用商鞅變法后日益強大，常對六國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當時(shí)只有楚國和齊國能與之抗衡。鑒于當時(shí)形勢，屈原主張改良內政，對外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統治階級的利益，遭到了受秦國賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽(tīng)信讒言，疏遠屈原，把他放逐到漢北，結果楚懷王被秦國騙去當了三年階下囚，死在異國。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅決反對向秦國屈辱投降，這遭到政敵們更嚴重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(cháng)期的流放生活中，屈原沒(méi)有屈服。他堅持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫(xiě)自己對祖國的熱愛(ài)，指斥“群小”誤國，為后人留下了千古不朽的詩(shī)篇。屈原是中國文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩(shī)人，后人稱(chēng)他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩(shī)中敘述了詩(shī)人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達自己內心的痛苦、對人民對祖國忠貞不渝的感情。公元278年，楚國的都城被秦兵攻破，詩(shī)人精神上受到了極大的打擊，眼看國破之際，卻又無(wú)法施展自己的力量，他憂(yōu)心如焚，在極端失望和痛苦中，來(lái)到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農歷五月初五。
五、自讀課文，結合歷史背景理解課文并整理筆記
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文。
2、閱讀有關(guān)屈原的故事。
四年級語(yǔ)文端午節的由來(lái)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、認識“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個(gè)字，掌握“佩帶、愛(ài)戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習俗”等詞語(yǔ)。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)端午節的由來(lái)，學(xué)習復述課文。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)籍或訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)，了解端午節的習俗及屈原這個(gè)歷史人物。
2、自制的教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習提綱
談話(huà)激趣，導入新課
同學(xué)們，你知道我國的傳統節日——端午節都有哪些習俗嗎？你知道端午節的由來(lái)嗎？今天就讓我們一起來(lái)讀一讀《端午節的由來(lái)》這篇課文吧！
二、展示與交流
1、匯報生字詞。
�。�1）讀詞語(yǔ)：佩帶、愛(ài)戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習俗
學(xué)生提醒注意：“施”和“尸”是翹舌音�！绊灐焙汀八住笔瞧缴嘁�。
�。�2）理解詞語(yǔ)：
輔佐：協(xié)助
愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護，多用于對長(cháng)輩。
誣陷：誣告陷害。
無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據而憑空捏造。
讒言：陷害人的壞話(huà)。
流放：將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。
3、學(xué)生自由讀文，把課文讀通讀順。通過(guò)讀文，你都知道了什么呢？
4、學(xué)生從兩方面來(lái)匯報：
�。�1）端午節的由來(lái)。
�。�2）愛(ài)國詩(shī)人屈原。
�。▽W(xué)生說(shuō)出大概的內容既可，不做更細的要求。只是大致的了解。）
細讀課文，理解感悟
1、我國的傳統節日——端午節有哪些習俗呢？是由何而來(lái)的呢？課文的中的哪部分作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明呢？
2、學(xué)生自由讀文1——2自然段，想一想，畫(huà)一畫(huà)。
3、學(xué)生匯報。
習俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。
由來(lái)：紀念屈原，至今以有兩千多年的歷史。
4、感情朗讀。
三、反饋與檢測
1、讀詞
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
愛(ài)戴——
輔佐——
誣陷——
流放——
四、課堂小節，置留問(wèn)題
為了紀念屈原，這些習俗以有兩千多年，那么課文是如何細致的來(lái)記敘端午節的由來(lái)的呢？相信在下節課的學(xué)習中，你就會(huì )找到答案。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字、新詞。
2、繼續有感情地朗讀課文。
板書(shū)設計：
30端午節的由來(lái)
傳統節日——屈原
第二課時(shí)
一、預習提綱
復習導入
1、讀詞語(yǔ)：佩帶、愛(ài)戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習俗
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，對端午節的由來(lái)你了解了多少呢？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
二、展示與交流
1、默讀課文，屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆蚪锿遏兆�？想一想、�?huà)一畫(huà)，并做好批注。
2、圍繞上面問(wèn)題小組討論交流，合作學(xué)習。
3、組織全班討論。
[教師引導學(xué)生了解端午節的由來(lái)，同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句，感悟屈原憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國思想和老百姓對屈原的愛(ài)戴、懷念之情。]
4、學(xué)生匯報，教師引導點(diǎn)撥。
●屈原：憂(yōu)國憂(yōu)民的愛(ài)國詩(shī)人。
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)3自然段的內容來(lái)理解。）
�。�1）他忠誠愛(ài)國，很有才干。在他的輔佐下，楚國……人民的生活得到了改善，百姓對他十分愛(ài)戴。
�。◤倪@句話(huà)中不但要體會(huì )到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛(ài)國愛(ài)民，并通過(guò)朗讀表達出來(lái)）
�。�2）……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛(ài)自己的祖國，關(guān)注人們的疾苦。他寫(xiě)了很多愛(ài)國詩(shī)歌，并被人們廣泛傳頌。
�。ù颂幙梢越Y合學(xué)生收集的資料，補充一些屈原的愛(ài)國詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì )出屈原的憂(yōu)國憂(yōu)民。）
●投江原因：
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)4自然段的內容來(lái)理解。）
因秦國占領(lǐng)了楚國的首都。屈原悲憤萬(wàn)分，在五月初五投汨羅江自盡。
�。ㄟ@部分內容寫(xiě)出了投江原因，也更突出了屈原的愛(ài)國精神�？梢砸龑W(xué)生結合書(shū)中的插圖，想象屈原投江時(shí)的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會(huì )屈原的愛(ài)國之情。）
●人們的做法：
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)5自然段的內容來(lái)理解。）
�。�1）楚國的百姓知道后……想去就他。
�。ㄍㄟ^(guò)“放聲大哭”“像潮水一樣”說(shuō)明百姓十分愛(ài)戴屈原，來(lái)就他的人很多。）
�。�2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無(wú)法張口。
�。ㄟ@些也都體現了對屈原的愛(ài)戴，指導學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）
●投粽子的原因：
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)6自然段的內容來(lái)理解。）
�。�1）因有人夢(mèng)見(jiàn)“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。
�。�2）……那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。
�。ㄟ@一句說(shuō)出了人們是懷著(zhù)美好的愿望想找出一個(gè)辦法讓屈原能吃到食物�！跋氚∠氚 薄敖K于”說(shuō)明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個(gè)好辦法。要指導學(xué)生朗讀，體會(huì )出這一點(diǎn)。）
小結：從此，每年五月初五祭奠屈原的時(shí)候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國的傳統節日。
5、全班有感情地齊讀7自然段。
三、反饋與檢測。
1、通過(guò)同學(xué)們的理解與分析，我們認識了一個(gè)憂(yōu)國憂(yōu)民詩(shī)人——屈原，還知道了端午節的由來(lái)，收獲真是不小。那么你能把端午節的由來(lái)復述出來(lái)嗎？
2、學(xué)生在小組內練習復述。
3、指名在全班復述。
四、總結全文，置留作業(yè)。
1、師生總結學(xué)習本課的收獲。
2、把端午節的由來(lái)說(shuō)給家長(cháng)、好朋友聽(tīng)。
板書(shū)設計：
30端午節的由來(lái)
屈原——憂(yōu)國憂(yōu)民——投江自盡
百姓——愛(ài)戴——紀念屈原
教學(xué)反思：
在授課過(guò)程中，為了更好的培養孩子們的學(xué)習興趣，我盡可能地運用多媒體，通過(guò)播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實(shí)物掛件等形式，讓孩子們對民俗文化能有直觀(guān)的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學(xué)們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂(lè )見(jiàn)的。
四年級語(yǔ)文端午節的.由來(lái)教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
3、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，掌握"屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌"等詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)內容，按照事情發(fā)展的先后順序復述課文。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
四、教學(xué)手段、方法：朗讀、討論
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、審題導入
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節到底是怎么來(lái)的？）
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
�。�1）重點(diǎn)指導："愛(ài)戴"
�。�2）文中指誰(shuí)受到"愛(ài)戴"，結合句子說(shuō)說(shuō)屈原為什么受到愛(ài)戴？
�。�3）"悲憤"近義詞是什么？
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇文章講了誰(shuí)的什么事？
三、深入學(xué)習，理解感悟
過(guò)渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節的由來(lái)？
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書(shū)中的語(yǔ)句概括。（他忠誠愛(ài)國、很有才干）
2、默讀3—6自然段，劃出體現屈原忠誠愛(ài)國的句子讀一讀，把感受批注在書(shū)的邊上。
3、指名讀，"在他的輔佐下……"一句。
�。�1）為什么強調"十分"這個(gè)詞語(yǔ)？（突出人民對他的愛(ài)戴）
�。�2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛(ài)國……）
�。�3）讀出你對他的贊揚。
4、對比詞語(yǔ)讀，體會(huì )屈原的愛(ài)國。
�。�1）出示課件：
屈原萬(wàn)分悲憤，就在……
�。ū幢瘋�
�。�2）想想為什么填寫(xiě)悲憤？
�。槔杳竦目嚯y而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無(wú)門(mén)而悲）
5、引入資料讀，體會(huì )屈原的愛(ài)國
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對比句子讀，感受人們對屈原的愛(ài)戴。
讀讀哪句話(huà)好，為什么？
四、通讀全文，自己解疑
端午節的由來(lái)是什么？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
五、作業(yè)
1、抄詞。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、指導練習復述課文內容
1、回顧全文，主要寫(xiě)了一件什么事？
2、小組合作填寫(xiě)題詞。
�。�1）題詞：
端午節的習俗有（ ）（ ）（ ）（ ）。
端午節是為紀念：（1）屈原為楚國（ ）。
�。�2）屈原為百姓（ ）。
�。�3）屈原（ ）屈原投江后，百姓們（ ）、（ ）、（ ）現在的端午節（ ）。
3、自由的依據題詞的順序，試著(zhù)復述課文內容。
4、全班交流。
三、資料擴展
你還知道中國哪些傳統節日的由來(lái)，講給大家聽(tīng)。
四、布置作業(yè)
以"中華傳統節日"為主題制作一期手抄小報。
30 端午節的由來(lái)
傳統節日——屈原
憂(yōu)國憂(yōu)民——投江自盡
四年級語(yǔ)文端午節的由來(lái)教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2、了解端午節的來(lái)歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發(fā)對中國傳統文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動(dòng)準備：
1、掛圖30號；《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》
2、ppt，粽子；香袋；長(cháng)命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3、建議家長(cháng)事先為幼兒講述端午節的有關(guān)風(fēng)俗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解端午節有關(guān)物品。
師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長(cháng)命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
幼：粽子，龍舟（船），香袋
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒(méi)有小朋友知道的呢？
幼：水/酒
師：圖片中的東西一起復述一遍你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？在哪里見(jiàn)到的？
幼：見(jiàn)過(guò)。家里，商店里
師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節日里要用到的嗎？
幼：端午節師：老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節，你們是怎么知道端午節的呢？
幼：我爸爸/我媽媽
給我講的。
師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來(lái)了。沒(méi)有錯，這些東西呢，都要在端午節用的�，F在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時(shí)候？
幼：6月6日（公歷） 五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷，農歷）師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來(lái)的嗎？
幼：屈原
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日——端午節。這個(gè)節日啊，和我國以為著(zhù)名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事（教師講故事完）
師：端午節和誰(shuí)有關(guān)？
幼：屈原師：小朋友們聽(tīng)得都很仔細，現在人們過(guò)端午節是為了紀念誰(shuí)？
幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過(guò)端午節；小朋友們想想，為什么人們要紀念他��？
幼：人好，死了，愛(ài)國家（表達了人們對屈原怎樣的感情）
師：因為屈原愛(ài)自己的國家，他聽(tīng)到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江，小朋友們說(shuō)屈原怎么樣��？
幼：很偉大
師：屈原很偉大，當時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息，他們怎么做的？
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋
把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體，為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動(dòng)物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好��？
幼：好師：因為屈原愛(ài)國家，愛(ài)人民，所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過(guò)端午節的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現在小朋友們清楚了沒(méi)有，端午節是怎么來(lái)的��？
幼：紀念屈原。
師：在什么時(shí)候？
幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？
幼：賽龍舟，包粽子
師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會(huì )一下大詩(shī)人屈原的心情，和人們對他的熱愛(ài)與懷念。
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