關(guān)于操場(chǎng)上的教學(xué)設計范文
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于操場(chǎng)上的教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
操場(chǎng)上的教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)八、入2個(gè)字。認識足1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法，充分交流自己的發(fā)現。學(xué)習識字的方法。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字寫(xiě)字
教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽(yáng)光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？
2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽(tīng)到我們說(shuō)的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。她說(shuō)：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來(lái)瞧瞧。小朋友，那我們現在就去麗麗的學(xué)�？纯此麄冇惺裁椿顒�(dòng)，好嗎？
二、看圖說(shuō)話(huà)
1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)��？揭示課題：操場(chǎng)上。
�。R讀拼音———指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音———師范讀————齊讀）
2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們在做些什么體育活動(dòng)？
出示句式：——————在操場(chǎng)上———————————。（指生說(shuō)）
�。ㄉ卮鹨粋�(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)。）
3、（等全部詞語(yǔ)出示完后）麗麗說(shuō)啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。
�。�1）那現在誰(shuí)能用這些活動(dòng)來(lái)說(shuō)話(huà)呢？
出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著(zhù)圖說(shuō)話(huà)。
�。�2）（先指一生說(shuō)—————師：他說(shuō)得怎么樣��？誰(shuí)會(huì )學(xué)著(zhù)他的樣來(lái)說(shuō)說(shuō)。再指生說(shuō)。3個(gè)———————誰(shuí)愿意再說(shuō)給大家聽(tīng)。）
�。�3）小朋友們可真能干��！學(xué)會(huì )說(shuō)一句話(huà)了�，F在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說(shuō)兩句或兩句以上的話(huà)。敢不敢向麗麗挑戰一下？（指生來(lái)說(shuō)3個(gè)———師帶說(shuō)）
出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真—————！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得——————————。
三、學(xué)習生字新詞
1、麗麗說(shuō)啊，剛才小朋友說(shuō)的真好，我真佩服你們�？墒�，黑板上這些詞語(yǔ)寶寶，我不認識啊。誰(shuí)來(lái)教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
2、指生讀（要有點(diǎn)指導、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）—————當老師來(lái)帶讀————開(kāi)小火車(chē)讀————齊讀。
3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現在會(huì )讀這些詞語(yǔ)寶寶了嗎？
�。慃悾┪視�(huì )是會(huì )了，可是，如果去掉拼音寶寶的話(huà)，我就不會(huì )了，怎么辦呢？我著(zhù)急��！
師：小朋友，詞語(yǔ)寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì )讀嗎？
師：那我們來(lái)當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì )認這些詞語(yǔ)寶寶��！
4、好，先給你們一次機會(huì )，自己練習練習，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）—————指名讀（多指幾個(gè)）—————男女生比賽讀—————齊讀
5、小朋友，你們現在仔細看看黑板上的詞語(yǔ)，你有發(fā)現什么小秘密嗎？
�。ㄉ厦孢@些運動(dòng)都是用手做的，下面這些運動(dòng)都是用足運動(dòng)的）
師：是啊，小朋友觀(guān)察得真仔細。上面的都是用手的運動(dòng)。齊讀。
下面的都是用足運動(dòng)的。齊讀。
過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
6、認識打、拔、拍、球
�、賱偛判∨笥褌兌家呀�(jīng)分好類(lèi)了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。
�、谡J識球字和王字旁。
7、認識跳、跑足、高
�。�1）請讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認識足字旁。
�。�2）那你們誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來(lái)做動(dòng)作。
�。�3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。
�。�4）足字旁與足字比較
�。�5）教學(xué)生認識高字。
四、課中活動(dòng)：
我們學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間了，小朋友也累了，那現在我們來(lái)做做運動(dòng)吧！
五、學(xué)習兒歌
過(guò)渡：剛才小朋友做運動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。
1、（出示兒歌）師范讀。
2、小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì )讀的借助拼音，把字音讀準。
3、指導讀兒歌
�。�1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。
�。�2）兒歌中，哪里要讀輕聲。
�。�3）現在誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指生讀3個(gè)）———評議：你覺(jué)得他讀的怎么樣？
�。�4）小朋友，你們在每天的中午參加陽(yáng)光體育運動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開(kāi)心、愉快）
�。�5）那我們在讀這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快��！現在誰(shuí)來(lái)試試看？（指生讀）
�。�6）指導背誦。
六、復習生字
1、開(kāi)火車(chē)檢查識字情況。（用生字卡片讀生字：開(kāi)小火車(chē)讀字、組詞）
2、拼圖識字游戲：現在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰(shuí)來(lái)踢？
�。ㄖ炖蠋熯@里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著(zhù)一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請小朋友們認讀，9個(gè)生字認讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì )出現20xx北京奧運會(huì )的會(huì )徽標志———中國印。）
3、我們把讀完了，出現了什么��？（20xx北京奧運會(huì )的會(huì )徽標志）
是啊，20xx年，奧運會(huì )在北京舉行。我們全國上下都在喜慶奧運會(huì )的召開(kāi)。小朋友們，我們明年有機會(huì )也要去看看奧運會(huì )��！那從現在開(kāi)始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。
七、寫(xiě)字指導
1、出示八、入：齊讀————怎么記住的？———組詞
2、仔細觀(guān)察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？
相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。
不同：八兩筆分開(kāi)，入兩筆連接。
3、誰(shuí)能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫(xiě)在田字格中間，一撇從橫中線(xiàn)上面開(kāi)始撇，捺從豎中線(xiàn)左邊開(kāi)始捺）
師：請你教我寫(xiě)一寫(xiě)。
生：我來(lái)教你寫(xiě)一寫(xiě)。按下去，撇過(guò)來(lái)，撇出尖（）
按下去，捺過(guò)去，頓一下，捺出去。（）
4、謝謝小朋友教朱老師寫(xiě)了一個(gè)八字�，F在請大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)之前，我們要先來(lái)回憶一下寫(xiě)字姿勢。
師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開(kāi)，平放在地面上。
保持這種寫(xiě)字姿勢，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八。
5、學(xué)生描紅。
八、小結
麗麗可見(jiàn)識了我們一（4）班小朋友學(xué)習這么認真，非常高興。他要求我們以后還要繼續加油。下一次，她還會(huì )來(lái)看我們的。
操場(chǎng)上的教學(xué)設計2
【教材分析】
本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規律識字一類(lèi)，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機結合起來(lái)，教材又倡導多認少寫(xiě)，及早閱讀的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設計中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、再反復多種形式學(xué)習詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強了趣味性、參與性和可接受性。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生年齡較小，大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨立，對事物具有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng)，因此對這個(gè)內容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
【教學(xué)目標】
1、認識打、球、拔、拍等9個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，會(huì )寫(xiě)八、入兩個(gè)生字。認識提手旁和足字旁。初步感知兒歌。
2、培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】認識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。
【課前準備】多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
【課前交流】
孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。
�。ǔ鍪緦W(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì )識字的快樂(lè )。）
一、導入揭題師：
老師請孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方？（校園）再看看這是哪兒？（操場(chǎng)）對，今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習第四課《操場(chǎng)上》（板書(shū)課題拼音，讓生拼讀，再寫(xiě)操場(chǎng)上，寫(xiě)到上時(shí)）請孩子們拿出小手和老師一起寫(xiě)。師：孩子們，下課時(shí)，你們在操場(chǎng)上都參加哪些體育活動(dòng)？或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其他的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢？（生自由說(shuō)。）
二、看圖并學(xué)會(huì )說(shuō)句子師：
老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（想）（課件出示課文情境圖））師：看，操場(chǎng)上多熱鬧��！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球）師：小朋友觀(guān)察得都很仔細，說(shuō)得也很好，現在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話(huà)連起來(lái)：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球。老師這句話(huà)說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因為老師用了有的有的還有的（板書(shū)）這個(gè)詞組，你也能學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、學(xué)習字詞
1、用自己喜歡的方式，自主識字。師：你們說(shuō)的真棒！下課了，許多小朋友都到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的活動(dòng)，操場(chǎng)上可真熱鬧呀�？纯此麄冊谧鍪裁�？（課件出示圖片、詞語(yǔ)）有一位作家伯伯就把這熱鬧的場(chǎng)面寫(xiě)成了一首兒歌，今天呢，孩子們就和張老師一起來(lái)認識詞語(yǔ)和兒歌中的生字朋友。我們要認識哪些生字朋友呢？
它們在大屏幕上，現在請孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆圈出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又好。（生找、圈）師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，老師用藍色的字來(lái)表示，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現在請用你自己喜歡的方式來(lái)認識生字。（生自學(xué)生字。）
2、反饋交流。
�。�1）同桌互考。師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認真，怎么樣？都學(xué)會(huì )了嗎？（學(xué)會(huì )了）真的'？請拿出你的生字卡片，同桌兩人你考考我，我考考你。如果你的同桌讀得好，你夸夸他，如果他讀得不好，你幫幫他。
3、多種形式，反復認讀。
�。�1）（出示帶拼音的詞語(yǔ)）指名讀、齊讀、男女生比賽讀。
�。�2）（出示去掉拼音的詞語(yǔ)）指名讀、齊讀、搶讀。
�。�3）（出示打亂順序的生字）齊讀、小組比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀。師：下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，比一比看哪列小火車(chē)開(kāi)得速度最快，聲音最響亮。
�。�4）請孩子們當小老師教教張老師認讀生字。師：這些生字都認識的孩子請舉手？愿意當小老師來(lái)教教張老師的，請站起來(lái)。師：張老師謝謝你們，你們這老師當得真棒！師：孩子們真能干，這么快就認識了這么多的生字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字的？（生自由說(shuō)）
�。�5）生讀字卡，擺字卡。師：請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開(kāi)，聽(tīng)清要求：請你讀一個(gè)擺一個(gè)，老師要考考你們是不是真的認識它們了。
�。�6）火眼金睛游戲。
A、師說(shuō)謎語(yǔ)，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來(lái)，用手高高舉起。一點(diǎn)一橫長(cháng)，口字擺中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著(zhù)嘴（高）。正字少一橫，莫作止字猜（步）。
B、師說(shuō)生字，生找到后舉起。師：孩子們真聰明！現在請你們快速地把自己的生字卡片讀一個(gè)收一個(gè)，比比誰(shuí)收得最快，開(kāi)始！
�。�6）給球組詞。師：這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？
�。愕恼n外知識真豐富！你知道得可真多�。�
4、比較發(fā)現生字規律，學(xué)習提手旁、足字旁。師：老師請一個(gè)小朋友上臺來(lái)，其他孩子讀詞語(yǔ)，讓他表演。你們可要仔細觀(guān)察喲，老師一會(huì )還要有問(wèn)題提出呢。師：（表演后）你們有沒(méi)有發(fā)現這幾個(gè)詞語(yǔ)有個(gè)秘密��？（沒(méi)有）師：（全體起立）我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現了什么？生：（師引導后發(fā)現）拔河、打球、拍皮球都是用手的，跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，（板書(shū)：手、足）師：今天我們要學(xué)習兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫提手旁。
看看老師是怎么寫(xiě)的：手抄。還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫足字旁。足，足字旁由足變化而來(lái)，當他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。（生書(shū)空新偏旁）舉起你的小手指一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁吧！師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀(guān)察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。
四、再讀兒歌師：
認識了生字寶寶，現在請孩子們打開(kāi)課本自己再讀一讀兒歌。生自由讀、齊讀。
五、指導書(shū)寫(xiě)八入孩子們讀得真不錯，現在張老師要看看你們寫(xiě)得怎么樣？（出示八入）
1、觀(guān)察八和入的不同。
八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高，但八兩筆分開(kāi)，入兩筆相連。
2、教師示范
3、學(xué)生書(shū)空
4、描紅，仿寫(xiě)
六、結束語(yǔ)：
這節課我們學(xué)了9個(gè)生字，老師給大家留一項作業(yè)：請你下課后注意觀(guān)察，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起，咱們下節課再交流，好嗎？這節課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。（運動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)），孩子們，音樂(lè )響起來(lái)了，下課的鈴聲也響了，就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運動(dòng)吧。
【教學(xué)反思】
對于一個(gè)剛剛告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒生活，正步入知識殿堂的七歲孩童來(lái)說(shuō)，怎樣才能獲得更多更新的語(yǔ)文知識呢？不言而喻，興趣便是一趟最快的列車(chē)。
作為老師，我們應該從孩子的角度出發(fā)，設計他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習方式，千方百計地為他們創(chuàng )設展現自我的舞臺。因為根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們端端正正地坐著(zhù)聽(tīng)課，和歡天喜地的做游戲相比，自然后者對他們更有吸引力。所以，我竭盡全力地把枯燥無(wú)味的課本知識，融合在表演，游戲，講故事，比賽等豐富多采的活動(dòng)當中。
一、充分利用教材優(yōu)勢，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習。教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性馬上調動(dòng)起來(lái)了，他們爭著(zhù)發(fā)言，都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)。這時(shí)我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習了詞語(yǔ)，這就把觀(guān)察圖畫(huà)、認識事物、學(xué)習漢字有機地結合起來(lái)。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛十分活躍。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習氛圍中愉快地學(xué)習。
二、教學(xué)中創(chuàng )設自主學(xué)習的時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究中快樂(lè )識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展，已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主流意識。新課標也再次強調學(xué)生是學(xué)習的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲得知識，形成能力。在教學(xué)生字的過(guò)程中，我注意到以下教學(xué)策略的實(shí)施：
1、自主識字，感受樂(lè )趣。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導只是體現在恰到好處的點(diǎn)撥上。交流匯報自己認識生字的方法，這樣做，學(xué)生的自主權大了，有利于學(xué)生根據自己的實(shí)際情況有選擇地學(xué)習，使學(xué)習富有個(gè)性色彩，這樣既提高了學(xué)生的識字興趣，又培養了學(xué)生敢于當眾表現的能力，從而使學(xué)生在自主識字中，感受成功的樂(lè )趣。
2、探究識字，培養能力。探究識字就是在識字過(guò)程中讓學(xué)生自主識字，初步尋找漢字的規律，培養自主認字能力。在教學(xué)時(shí)我根據教材特點(diǎn)，讓學(xué)生做做打球、拔河、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作，看看發(fā)現了什么特點(diǎn)，學(xué)生在實(shí)踐中就發(fā)現打、拔、拍這些動(dòng)作是跟手有關(guān)的，所以打、拔、拍用了提手旁，而跳、跑、踢這些動(dòng)作是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。既培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，又提高了識字效率，增強了學(xué)生的自信心。
然而，我在這節課的教學(xué)中，還存在著(zhù)一些遺憾之處：
1、在引導學(xué)生發(fā)現規律，讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現，學(xué)習提手旁、足字旁這個(gè)環(huán)節時(shí)，我已有放的意識，而放得還不夠寬，不夠大膽，生怕放出去，收不回，擾亂教學(xué)。因此，在今后的教學(xué)中，我們要有寬闊的胸襟，讓學(xué)生暢所欲言，做到收放自如。
2、對待學(xué)生的答問(wèn)，應該要有靈活的應變能力，評價(jià)的語(yǔ)言應該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。而我的課堂評價(jià)語(yǔ)言較單調，教學(xué)調控不夠靈活有效，教學(xué)機智有待提高。以后在這方面要加強學(xué)習。
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