語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材簡(jiǎn)介：
《雨點(diǎn)兒》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊的一篇課文，本文是一篇科學(xué)童話(huà)。課文用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤，才有草長(cháng)花開(kāi)的美麗景象。
課時(shí)目標：
1、認識12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“方”、 “半”兩個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，初步感知雨水對植物生長(cháng)的作用。
教學(xué)準備：
多媒體課件 識字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入新課
1、談話(huà)引入，課件出示《雨》。
2、板書(shū)課題《雨點(diǎn)兒》。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音或小組其他同學(xué)。
2、思考：讀了課文你知道了什么？
三、自主合作。學(xué)習生字詞
1、出示文中的`生字詞：數不清 飄落 云彩 半空 問(wèn) 回答 地方
�。�1）加拼音認讀，教師請小老師教讀。
�。�2）去掉拼音認讀，開(kāi)火車(chē)認讀。
2、出示生字：數 清 飄 落 彩 空 問(wèn) 回 答 方
�。�1）借助生字卡片小組內互讀，并討論識記方法。（教師提示記字方法）
�。�2）將字寶寶張貼在黑板生上，請記住這些字寶寶的同學(xué)將其領(lǐng)“回家”。
�。�3）在組內給領(lǐng)回去的字寶寶組詞。
�。�4）將字寶寶組詞后送回黑板。
3、同桌互相讀課文，讀完后指名接讀課文。（教師提示自然段）
四、讀文感悟
1、教師結合圖片邊范讀第五自然段，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。
2、結合圖片齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰(shuí)的功勞？你想對雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？
大家為了感謝小雨點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)做了一首歌送個(gè)他們。播放《小雨沙沙沙》。
3、帶著(zhù)對小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情在小組內讀讀課文，等會(huì )一組為單位進(jìn)行展示……
五、指導書(shū)寫(xiě)生字“方”“半”
1、看一看，讓學(xué)生觀(guān)察范字，弄清每一個(gè)部件。
2、找一找，寫(xiě)的時(shí)候應注意什么？
3、說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能把字規范、寫(xiě)美觀(guān)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視發(fā)現好的及時(shí)表?yè)P，并提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢。
六、總結下課。
同學(xué)們，一節課馬上結束了，誰(shuí)來(lái)告訴老師你都有哪些收獲？這節課我們就上到這兒，下節課我們再去走進(jìn)雨點(diǎn)寶寶，感受它的神奇與可愛(ài)。
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