《民族英雄戚繼光》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《民族英雄戚繼光》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【內容簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文，記敘了我國明朝將領(lǐng)戚繼光為解除東南沿海的倭患，組建軍隊，英勇抗擊倭寇的故事。文章故事情節集中，內容簡(jiǎn)單，沒(méi)有艱澀難懂的詞句，符合學(xué)生的認知水平，有利于學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養。
【設計理念】
抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，做到長(cháng)文短教，讓學(xué)生在自讀自悟中習得基本的讀書(shū)方法，提高獨立閱讀能力。
【教學(xué)目標】
1、認識9個(gè)生字，注意積累詞句。
2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，體會(huì )戚繼光的英勇，有智謀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
3、收集、交流有關(guān)戚繼光的故事，培養學(xué)生收集、處理信息的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解課文內容，明白戚繼光被稱(chēng)為民族英雄的'原因。
【教具準備】
生字（詞語(yǔ)）卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）或多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)設計】
一、揭示課題，檢查預習效果
1、交流自己收集到的有關(guān)戚繼光的故事，說(shuō)說(shuō)戚繼光是個(gè)怎樣的人。
2、指名認讀生字（詞），交流認字的方法。
3、指名讀課文，教師及時(shí)指導，盡量做到：不讀錯音，不添字，不漏字，不回讀，不讀破句。
4、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)什么？
二、自讀探究，交流學(xué)習所得
1、默讀思考：
�。�1）戚繼光為什么要組建、訓練“戚家軍”？從哪些地方可以看出戚繼光作戰英勇，很有智謀？
�。�2）為什么說(shuō)戚繼光是一位民族英雄？
2、組織交流、討論，體會(huì )戚繼光的愛(ài)國、英勇、智慧：
�。�1）從戚繼光組建、訓練“戚家軍”的過(guò)程引導學(xué)生感受戚繼光為國擔憂(yōu)，為百姓為民族安康著(zhù)想的民族精神。
�。�2）通過(guò)戚繼光英勇作戰，表現戚繼光身先士卒、沖鋒在前、奮不顧身的英雄氣概。
�。�3）讓學(xué)生復述戚繼光用智謀與敵人作戰的兩次戰例，明白戚繼光是一個(gè)善于觀(guān)察，用心思考，有勇有謀的將領(lǐng)。
3、速讀課文，畫(huà)出概括寫(xiě)戚繼光“作戰英勇，很有智謀”的句子，看看這句話(huà)與上下文之間的關(guān)系。
三、感情朗讀，情感升華
四、布置作業(yè)，拓展延伸
1、繼續收集、交流有關(guān)抗擊倭寇的歷史故事，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
2、抄寫(xiě)、積累本課的好詞，如：聞風(fēng)喪膽、身先士卒。
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