《卡普里島》音樂(lè )教學(xué)設計范文

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《卡普里島》音樂(lè )教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)內容：

　　1、歌曲《卡普里島》。

　　2、意大利文化。

　　教學(xué)設想：

　　《卡普里島》是五年級下冊第六單元“環(huán)球風(fēng)采”中的一首意大利民歌。歌曲為三個(gè)樂(lè )段，第一樂(lè )段由四個(gè)樂(lè )句構成，前三個(gè)樂(lè )句開(kāi)始的節奏為弱起，使旋律的進(jìn)行更加歡快，c大調分解和弦的跳進(jìn)給人一種明朗向上的感覺(jué)，帶給人們熱情奔放的情緒體驗。第二樂(lè )段轉到優(yōu)美柔和的小調上，節奏變得更加舒展，與第一樂(lè )段的情緒形成了鮮明的.對比。第三樂(lè )段重復第一樂(lè )段，使音樂(lè )結束在“燦爛的陽(yáng)光下”。

　　結合五年級學(xué)生的認知基礎和身心發(fā)展規律，本節課通過(guò)一、二段音樂(lè )的對比，讓學(xué)生感受到音樂(lè )表現手段所起到的作用，通過(guò)聽(tīng)辨、模唱感受一二樂(lè )段在節奏、音區、調式上的不同，所帶來(lái)的不同情緒感受。通過(guò)演唱與欣賞，引導學(xué)生了解意大利民歌熱情、奔放的特點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生音樂(lè )視野。

　　教學(xué)目標：

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)習意大利民歌《卡普里島》，引導學(xué)生用熱情、明朗的聲音演唱。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)體驗、模仿、探究學(xué)習歌曲。

　　知識與技能：掌握CD反復記號。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弱起節奏和一二樂(lè )段銜接處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好！

　　二、發(fā)生練習

　　1、呼吸訓練。

　　2、歌曲第二樂(lè )段的旋律用“u”模唱。

　　3、教師用“l(fā)a”模唱第一段旋律，學(xué)生體會(huì )不同的情緒。學(xué)生模唱。

　　三、新課教授

　　1、導入。

　　師：今天我們將要學(xué)習的這首歌曲，把兩種情緒巧妙的結合在了一起，下面讓我們一起聆聽(tīng)這首《卡普里島》，請同學(xué)們感受歌曲不同的情緒，并聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎樣反復的。

　　2、學(xué)習CD反復記號。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )為歌曲劃分樂(lè )段。學(xué)生劃分樂(lè )段，并提出依據。

　　4、分樂(lè )段視唱歌曲旋律。

　　解決難點(diǎn)：弱起節奏，讓學(xué)生了解這種節奏的加入使旋律的進(jìn)行更加歡快，有動(dòng)感。

　　強調最后結束句有兩拍。

　　5、學(xué)唱第二樂(lè )段。

　　引導學(xué)生發(fā)現沒(méi)有弱起，節奏變得舒展，音區變低。

　　6、小結：兩個(gè)樂(lè )段不同情緒變化是通過(guò)什么音樂(lè )手段表現的？

　　7、學(xué)習歌詞。學(xué)生試著(zhù)為歌曲填詞。

　　8、完整唱歌曲。

　　9、欣賞卡普里島的美麗風(fēng)光。

　　師：卡普里島是那不勒斯附近的一個(gè)美麗小島，被譽(yù)為“地中海的珍珠”，下面，讓我們一起領(lǐng)略那里的美麗風(fēng)光。請你用詞語(yǔ)簡(jiǎn)單概括一下。

　　10、啟發(fā)學(xué)生有感情地表現歌曲。

　　師：這首歌曲就像卡普里島一樣充滿(mǎn)了陽(yáng)光、熱情、明朗，下面請同學(xué)們用熱情、奔放的聲音表現這美麗、迷人的卡普里島。

　　四、拓展欣賞

　　1、師：意大利是歐洲的文明古國，他們的民歌世界有名，今天，老師隆重向大家介紹一首享譽(yù)世界的意大利民歌《我的太陽(yáng)》，（同學(xué)們知道是誰(shuí)演唱的嗎）演唱這首歌曲的世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂也是意大利歌唱家。

　　2、歌唱家的風(fēng)范，誰(shuí)想來(lái)試一下？

　　3、通過(guò)演唱和欣賞我們可以總結出意大利民歌的特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

　　熱情、奔放。

　　五、小結

　　由于時(shí)間的關(guān)系，有很多優(yōu)秀的音樂(lè )作品，不再一一介紹，推薦給同學(xué)們另外兩首意大利民歌《重歸蘇蓮托》和《桑塔露琪亞》，課下欣賞。

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