警惕霧霾天氣教學(xué)設計
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的警惕霧霾天氣教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)內容：
《生命安全教育》三年級第四單元“自然災害防范與人防避險”第15課《霧霾天氣要防范》。
教學(xué)目標：
(一)情感態(tài)度培養
1.了解天氣變化對人科日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生懂得去關(guān)注天氣的變化。
2.初步培養看天氣預報的好習慣和自我保護的意識。
(二)行為技能訓練
1.掌握天氣變化的有效防范措施。
2.根據天氣變化提前安排好自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。
(三)知識經(jīng)驗積累
1.知道惡劣天氣嚴重影響著(zhù)人們的日常生活。
2.知道天氣預報對人們生活的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解天氣的'變化，知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對應的準備和防范。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)、觀(guān)察法、談話(huà)法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗和感受。
教學(xué)準備：
惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、媒體激趣，切入話(huà)題
1.PPT霧霾圖片展示
自從2012年年底，“霧霾”這位不速之客經(jīng)常大搖大擺地在天空中游蕩，致使我們人類(lèi)迫切地發(fā)出自心地呼喊：“藍天去哪兒了?”而且網(wǎng)上還有人戲稱(chēng)，我們現在正處于十面“霾”伏的包圍圈子里。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你對霧霾有哪些認識?
2.學(xué)生暢所欲言。
3.自讀課前引言。
設計意圖：利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，從學(xué)生實(shí)際生活入手引出討論交流的話(huà)題，最大程度地調動(dòng)他們參與交流的熱情。
二、了解霧霾，認清危害
1.平安童話(huà)的理解。霧霾天氣的空氣中含有大量的有害顆粒物，一旦被人體吸入，會(huì )嚴重影響我們的身體健康。不信，請你那口水狼是最好的范例。
2.引導學(xué)生自讀童話(huà)，指名說(shuō)說(shuō)這篇童話(huà)講了一件什么事?
3.結合自己的生活實(shí)際，提出問(wèn)題：如霧霾是什么?它是怎樣形成的?霧霾天氣對人數生活帶來(lái)了哪些危害?
4.交流反饋，教師梳理信息。
5.學(xué)習平安導航。
播放幻燈片或視頻：
大家越往后看可能心情越來(lái)越沉重。原來(lái)霧霾的危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。每個(gè)人都無(wú)法幸免，面對這樣的危害性天氣，我們該怎么辦!逃避不是辦法，我們要做的就是要去了解它，并且找到應對的方法。接下來(lái)我們進(jìn)入“平安導航”就一起來(lái)了解霧霾形成的原因及應對措施。
6.呈現平安童謠，理解相關(guān)要點(diǎn)。
7.指導熟悉成誦，當堂檢測。
設計意圖：通過(guò)多媒體展示，在感官上去引導學(xué)生認識水平霧霾天氣，引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，建議正確的認知結構，強化對霧霾天氣的形成原因及防范措施的認知。
三、正視現狀，尋找對策
1.慘重現狀，令人深思。(可觀(guān)看視頻或圖片)
我們來(lái)看看慘重的現狀：一周內近半國土被霧霾覆蓋104個(gè)城市重污染。霧霾天氣，表面看是一場(chǎng)天災，可實(shí)際上它是一場(chǎng)人禍。我們每個(gè)人無(wú)形不如也成了霧霾的“幫兇”。
(可啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們生活當中污染環(huán)境的事兒)
2.模擬場(chǎng)景，現場(chǎng)勸阻：
(1)看到別人在焚燒垃圾，你怎么勸說(shuō)?
(2)看到別人在燃放大量的煙花爆竹，你怎么勸說(shuō)?
(3)爸爸堅持要開(kāi)車(chē)接你上下學(xué)，你怎么勸說(shuō)?
設計意圖：設置情境問(wèn)題，促使學(xué)生思考分析，從本質(zhì)原因入手，將課內引向課外，將課內所學(xué)延伸到實(shí)踐運用，把課內學(xué)習與課外實(shí)踐、生活實(shí)際融合起來(lái)，小課堂變成大天地，讓學(xué)生感知環(huán)境問(wèn)題就在我身邊，成為保護環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)者。
四、活動(dòng)拓展，學(xué)以致用
“防范霧霾有招數”。霧霾來(lái)襲，你會(huì )采取什么綠色行動(dòng)呢?想一想，說(shuō)一說(shuō)。
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