名師作文的教學(xué)設計范文
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的名師作文的教學(xué)設計范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)寫(xiě)童年趣事表現童年的美好，要突出“趣”，意趣、樂(lè )趣、傻趣。
2、選擇一件最有趣的事寫(xiě)下來(lái)，內容具體，有真情實(shí)感。
3、記事的內容具體，完整、有細節描寫(xiě)，要突顯有趣，有“妙趣橫生”的快感
4、字數在500字左右。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)童年生活里最有“趣”的事，按一定順序把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題。童年是美好的，也是有趣的.。今天，老師讓同學(xué)們回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來(lái)。
二、明確范圍，說(shuō)法指導。
1、指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。
2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教師簡(jiǎn)要提示。
�、僖怀觥叭ぁ弊�，圍繞“趣”字廣泛選材。要有意趣，要有樂(lè )趣，
要有傻趣。意趣：孩童時(shí)的探索、發(fā)現、追根究底，都是很有趣的，這就是一種“意趣”；樂(lè )趣：愛(ài)玩、尋開(kāi)心是兒童時(shí)的特點(diǎn)，那么就把和伙伴們在一起開(kāi)心的“樂(lè )趣”表現出來(lái)吧；傻趣：孩子會(huì )做傻事、蠢事，會(huì )對某種事物產(chǎn)生錯誤的認識與理解，雖然出于良好動(dòng)機卻沒(méi)有辦好事情，以至鬧出種種笑話(huà)，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
�、诩毠澝鑼�(xiě)，突顯有趣。在寫(xiě)作中要努力運用各種描寫(xiě)方法，突出一個(gè)“趣”字，這就要求我們圍繞中心，詳細描寫(xiě)有趣的細節。不少同學(xué)寫(xiě)這類(lèi)文章時(shí)，往往把事情的經(jīng)過(guò)像記流水賬一樣記下來(lái)，那樣以來(lái)“趣味”就不存在了。所以寫(xiě)出生動(dòng)、有趣的細節特別重要。運用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述細節，會(huì )令讀者“津津有味”“妙趣橫生”的快感。
�、廴な驴梢允轻烎~(yú)，可以是玩泥巴，可以是剪紙，可以是玩家家，可以是幫父母干農活、家務(wù)活??
三、引導學(xué)生回憶自己的童年趣事
1、先在小組內說(shuō)
2、全班交流，教師適當點(diǎn)評。
五、出示寫(xiě)法指導
1、重點(diǎn)寫(xiě)清楚這件事怎么有趣，有意義。
2、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)要細致。
3、按一定順序記敘。
4、寫(xiě)完以后，多讀幾遍，仔細改一改，用修改符號改在原文上。
六、快速習作，教師巡視。
1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在30分鐘內完成500字左右的文章。
2、在教師的巡視中，對于極少數作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在大屏幕上出示有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。
七、學(xué)生自改，二次作文。
1、學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過(guò)后的愉悅感。
2、二次作文。在教師巡視指導過(guò)程中對于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。
七、交流習作，指導修改。
�、敝笇W(xué)生讀習作，師生共同評議。
�、残〗Y提出修改意見(jiàn)。
�、硨W(xué)生修改，用修改符號在原文上修改。
八、佳作欣賞。
九、謄寫(xiě)作文。
板書(shū)設計：寫(xiě)什么：童年趣事
怎么寫(xiě)：1、要寫(xiě)得有趣、有意義
2、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚