- 相關(guān)推薦
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇1
一、指導思想:
根據“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營(yíng)造自主體驗，愉快合作的學(xué)習氣氛;通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性、增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教材分析:
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習各種技術(shù)的基礎，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)
三、學(xué)情分析:
本次課的授課為;六年級3班，學(xué)生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據六年級學(xué)生能力、心理特點(diǎn)和認知水平，選用了從熟悉球性練習--傳遞球練習--原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作練習--合作探究--傳接球等游戲比賽內容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規律層層遞進(jìn)，創(chuàng )設籃球學(xué)習和有效學(xué)習情景充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，培養學(xué)生的籃球意識。結合教學(xué)評價(jià)，培養學(xué)生遵守規則的習慣，體驗到了成功的喜悅，培養了學(xué)生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試--討論--合作練習--評價(jià)--鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中練的特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標
1.認知目標:明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。
2.技能目標:通過(guò)多種方法的練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習籃球運動(dòng)的興趣，引導學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。
3.情感目標:通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養學(xué)生團結合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè )。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):傳接球動(dòng)作方法;
教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調配合和手對球的控制。
六、場(chǎng)器材準備籃球20個(gè)
七、教學(xué)實(shí)施過(guò)程
(一)導入教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導入本課內容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習目標。
(二)熱身活動(dòng)在音樂(lè )的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生做一套傳遞球練習，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，又熟悉球性。
主要內容:
1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
2.傳球方法種種;不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)主要評價(jià):學(xué)生的反應速度、鼓勵失誤者，表?yè)P學(xué)生聰明、機智、勇敢。
(三)學(xué)習嘗試教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習;自?huà)亗鹘忧虻膰L試練習，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過(guò)模仿、觀(guān)察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評價(jià)指標:調動(dòng)原有經(jīng)驗、建立正確概念。
(四)合作探究提出問(wèn)題:同學(xué)們剛才嘗試練習時(shí)，你們覺(jué)得易犯哪些錯誤動(dòng)作?同學(xué)們躍躍欲試回答:
(1)接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作;
(2)傳不準，傳出的球無(wú)力量;
(3)肘關(guān)節外張;
(4)手和腳配合不協(xié)調等。出現錯誤動(dòng)作這么多，那么我們如何改進(jìn)這些錯誤動(dòng)作呢?下面老師給你們準備了學(xué)習掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(cháng)，在組長(cháng)帶領(lǐng)下學(xué)習、討論、探究、合作練習。請同學(xué)談學(xué)習收獲，多角度地鼓勵性評價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習效果。
教學(xué)主要評價(jià)指標:認知傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習態(tài)度。
(五)創(chuàng )新拓展
1.快速傳接球比賽
游戲目的':提高學(xué)生快速傳、接球能力。
比賽辦法:A:比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次(兩人一球，間隔4米。);
B:再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數最多。
教師評價(jià)，逐步導出新課題。
老師:原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應該傳得怎樣?
學(xué)生:準。引出下一個(gè)游戲。
教學(xué)主要評價(jià)指標:
1、快速傳接球正確表現技術(shù)的能力。
2.三人傳一球、四人傳兩球比賽游戲目的:掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力規則:(1)采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區域內進(jìn)行，否則判犯規一次。(2)傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。
3.運球接力素質(zhì)游戲教學(xué)主要評價(jià)指標:運用意識，參與意識、團隊合作意識。
(六)愉悅身心
回顧學(xué)習過(guò)程，提升興趣，表?yè)P學(xué)生的積極方面;提出要求在課后運用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結束本課內容。
八、課后反思
本節課整個(gè)過(guò)程設計得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與練習。在教師的引導啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握了傳接球基本動(dòng)作方法和基本能力的目標，同時(shí)培養了學(xué)生合作意識和良好的人際交往能力。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇2
一、指導思想
貫徹“健康第一，以學(xué)生為本”的指導思想，以新課標理念為依據，本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為宗旨，從教材的選擇到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則。根據中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的學(xué)習情境和氛圍。通過(guò)籃球課，使學(xué)生觀(guān)看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手胸前傳接球”技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)，創(chuàng )設一種輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生不僅學(xué)到了知識與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調配合能力。培養學(xué)生正確的合作競爭意識和集體榮譽(yù)感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰自我、挑戰困難、參與競爭的良好品質(zhì)。
二、設計思路
水平五籃球模塊一中籃球傳球技術(shù)分為雙手胸前傳球、傳反彈球、傳弧線(xiàn)球、肩上傳球等。本節課主要學(xué)習雙手胸前傳接球，教學(xué)時(shí)因為傳接球動(dòng)作規格相對較低，在比賽中規則對傳接球要求不高，所以根據這一特性在教學(xué)中采取了“先練后教”的方式�！跋染毢蠼獭敝荚诎l(fā)展學(xué)生思維，提高解決問(wèn)題的能力和學(xué)習、掌握動(dòng)作技能，目的'是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習體驗，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，成為一個(gè)自主的學(xué)習者。先練可以使學(xué)生獨立獲取基本的知識，習得基本技能,還可以使不同的學(xué)生不拘于統一的要求，都能體驗到成功的快樂(lè )。后教具有針對性，使學(xué)生的獨立學(xué)習能力不斷得到表現、強化、培養，進(jìn)而達到“教師少教,學(xué)生多學(xué)”的理想效果。
三、學(xué)情分析
籃球運動(dòng)是中學(xué)生最熱門(mén)的體育項目之一，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)初中籃球教學(xué)，學(xué)生對籃球基本技術(shù)已有了初步了解和掌握。本課教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，正處于青春期，已經(jīng)具備獨立思考、判斷等能力，有自己的思想，有自學(xué)和自評的能力。本節課的教學(xué)不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習時(shí)的愉悅與合作的樂(lè )趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的熱情。
四、教學(xué)目標
1.運動(dòng)參與目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解籃球的基本知識，同時(shí)參與到教學(xué)中，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，同時(shí)體驗在運動(dòng)中的樂(lè )趣。
2.運動(dòng)技能目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習正確掌握“雙手胸前傳接球”動(dòng)作要領(lǐng)，并使80%以上的男生和70%以上的女生掌握技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生手臂力量和身體協(xié)調能力得到提高，發(fā)展學(xué)生的反應速度和靈敏性。
3.身體健康目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生身體素質(zhì)和團結協(xié)作的意識，及學(xué)生對籃球運動(dòng)的鑒賞能力。
4.社會(huì )適應能力：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷，勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結協(xié)作、密切配合的集體主義精神。
五、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。▊髑颍褐攸c(diǎn)：翻腕、撥指的動(dòng)作；。
難點(diǎn)：蹬地、伸臂的協(xié)調配合。
�。ń忧颍褐攸c(diǎn)：接球后的后引緩沖。
難點(diǎn)：迎球、曲臂緩沖的協(xié)調配合。
六、教法與學(xué)法的選擇
�。�1）教法：講解法、示范法、分解法、游戲法、啟發(fā)誘導、分組練習法、教學(xué)評價(jià)，創(chuàng )設情景等教法。
�。�2）學(xué)法：觀(guān)察法、思考、自主、合作、探究法。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇3
一、指導思想：
本教材依據“健康第一”的指導思想，根據浙江省義務(wù)教育《體育與健康》中籃球胸前雙手傳接球為教學(xué)內容為參考，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)設計教學(xué)內容。課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生自主學(xué)習和服從指揮能力及終生體育意識，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成良好學(xué)習和行為習慣。讓學(xué)生在參與學(xué)習活動(dòng)充分體驗運動(dòng)快樂(lè )，增強自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。
二、教學(xué)分析：
本課是水平二的教學(xué)內容，主要是籃球運動(dòng)中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析：
本次課是三年級學(xué)生的專(zhuān)項技術(shù)課，在教學(xué)和學(xué)習中，學(xué)生體育的運動(dòng)技能有差異，加上三年級學(xué)生對籃球有極大的興趣和積極性，該班學(xué)生非常喜歡體育活動(dòng)，同學(xué)間關(guān)系融洽，身體素質(zhì)好，但個(gè)體差異大，比如女生對傳接球的能力要比男生弱一點(diǎn)，應降低難度進(jìn)行練習。本班學(xué)生思維活躍，紀律好，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學(xué)習興趣和充足的信心，為本課教學(xué)開(kāi)展奠定良好基礎。
四、教學(xué)目標：
1、初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，進(jìn)一步要求傳球準確到位，讓70%的學(xué)生能夠做到傳接球準確到位。
2、通過(guò)練習發(fā)展學(xué)生身體靈敏性、協(xié)調性。
3、在活動(dòng)中養成良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習，敢于展示自己，樹(shù)立自信。
4、學(xué)會(huì )與他人合作，培養集體主義及團隊精神。
五、教學(xué)內容：
1.雙手胸前傳接球重點(diǎn)：進(jìn)一步提高傳接球的準確性。
2.雙手胸前傳接球難點(diǎn)：主要是培養學(xué)生的上下肢協(xié)調配合。
六、組織教學(xué)：
1.本課教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
2.全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
3.全課教學(xué)的內容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內增加學(xué)生的練習效果
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇4
教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動(dòng)項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運動(dòng)對學(xué)生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。
本課教學(xué)內容是足球運動(dòng)中的腳內側傳球技術(shù)。腳內側傳球技術(shù)是足球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是足球運動(dòng)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內側傳球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
學(xué)情分析：
八年級一班有學(xué)生69名，男生38名，女生31名，體育活動(dòng)中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個(gè)別學(xué)生足球基礎較好，如果以規范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解足球腳內側傳球的'技術(shù)原理及其在足球運動(dòng)中的作用，建立腳內側傳球的動(dòng)作概念，培養學(xué)生對足球的興趣。
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。
3、情感目標：通過(guò)足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動(dòng)興趣；培養合作精神與良好的人際關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準確性。
教法與學(xué)法：
說(shuō)教法：根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、觀(guān)察法、探究法、指導法、游戲法、評價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習氛圍中愉悅的學(xué)習。
說(shuō)學(xué)法：本節課采用的學(xué)法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學(xué)習法、合作交流法等學(xué)法調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入開(kāi)始部分：
1、體育委員整隊報告人數，師生問(wèn)好，提出本節課的教學(xué)內容與要求。安排見(jiàn)習生。
2、提問(wèn)大家都認識那些足球明星？
3、游戲興趣導入。
�、�、碰腳游戲（學(xué)生適應）
�、�、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰(shuí)踩得快，踩得準，慢慢加快速度）
�、�、足弓碰撞游戲（慢慢加快節奏，看誰(shuí)動(dòng)作最協(xié)調）
4、播放音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏慢跑熱身，在慢跑過(guò)程中做高抬腿、側踢腿等。
5、足球熱身操
�、�、拿球原地踏步（2X8拍）
�、�、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉運動(dòng)（2X8拍）
�、�、踩球球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）
�、�、鐘擺球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）
�、�、原地腳掌揉球（2X8拍）
二、基本部分
1、教師腳內側傳球動(dòng)作示范。
2、教師進(jìn)行腳內側傳球動(dòng)作要領(lǐng)的講解，動(dòng)作分為四個(gè)階段：助跑、支撐腳站立、擺動(dòng)腿踢球、身體隨前動(dòng)作。
以右腳踢球為例：左腳立于足球15cm處，擺動(dòng)腿充分外展，踢球的中下部，同時(shí)腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。
總結：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。
3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內側做踢球動(dòng)作，力量適中，每人十次以后互換。
4、3米固定距離，進(jìn)行2人一組腳內側傳球練習，教師巡視指導，糾正動(dòng)作。
5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內側傳球，還可以怎樣傳球（順時(shí)針、逆時(shí)針、平行、對角等）
6、原地可以傳球，那么可不可以移動(dòng)傳球呢？（教師示范，學(xué)生協(xié)助）
第一組向前移動(dòng)練習，其他人原地做，怎么做過(guò)來(lái)的怎樣做過(guò)去到原位。
7、學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。
�。ü膭罴佑�，出現問(wèn)題共同討論錯誤的原因）
8、繼續傳球練習2分鐘。
9、游戲：奔跑傳球接力
�。�1）分成六組，第一個(gè)人守門(mén)，第二個(gè)人拿球跑到固定點(diǎn)，再傳球給守門(mén)員，擊掌互換。
�。�2）分成六組，第一個(gè)人守門(mén)，第二個(gè)人拿球單腳跳到固定點(diǎn)，再傳球給守門(mén)員，擊掌互換。
三、結束部分
1、放松練習，靜態(tài)拉伸。
2、集合整隊。
3、教師總結，回顧上課內容（動(dòng)作要領(lǐng)）
4、師生再見(jiàn)，下課。
5、歸還器材。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇5
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)準備：籃球若干四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的.身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
活動(dòng)反思：
傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇6
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)生能正確理解單手肩上傳球動(dòng)作的應用方法與時(shí)機，85%能夠做出傳球技術(shù)動(dòng)作并能夠合理應用。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組練習，學(xué)練結合，發(fā)展判斷、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)，提高身體的感知及控制能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
在練習過(guò)程中形成團結協(xié)作、克服困難、勇于挑戰自我的心理品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
手控制球的能力，時(shí)間，空間的判斷力。
【難點(diǎn)】
傳球時(shí)落點(diǎn)的控制。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
組織教學(xué)：四列橫隊
要求：隊列整齊，步伐一致
提問(wèn)導入：同學(xué)們，你們哪位同學(xué)知道快攻戰術(shù)?
對，快攻是由防守轉入進(jìn)攻時(shí)，進(jìn)攻隊以最快速度，力爭在對手立足未穩之際，合理、果斷地進(jìn)行攻擊的'一種進(jìn)攻戰術(shù)。其實(shí)快攻按照其傳球的長(cháng)短分為長(cháng)傳快攻、短傳快攻。今天老師就學(xué)習長(cháng)傳快攻的傳球方式——單手肩上傳球。
(二)準備部分(7分鐘)
1.游戲—傳球接力
方法：學(xué)生分成4個(gè)小組，成四路縱隊站立，第一名同學(xué)將球經(jīng)頭后傳遞給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)將球經(jīng)胯下傳給下一名同學(xué)。當到達最后一名同學(xué)時(shí)，該同學(xué)抱球跑到第一名同學(xué)前面，依次進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到終點(diǎn)游戲結束。
規則：按老師要求進(jìn)行傳球，球掉后須由掉球人撿起。
2.徒手操
擴胸運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腰部繞環(huán)、弓步壓腿、側壓腿、壓指練習、兩人一組壓肩。
3.專(zhuān)項練習
頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關(guān)節繞球、指撥球。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：動(dòng)作到位，舒展大方
(三)基本部分(25分鐘)
1.示范
提問(wèn)：傳球時(shí)發(fā)力順序是怎樣?身體姿勢是怎樣?
學(xué)生回答：發(fā)力是自下而上;身體姿勢是有蹬地、扭轉肩、揮臂和扣幾個(gè)腕動(dòng)作組成。
2.講解
傳球時(shí)以(右手傳球為例)，傳球時(shí)以(右手傳球為例)，持球時(shí)，肘要與肩平行，大小臂角度應達到90度或90度以上，傳球時(shí)，利用蹬地、轉體、揮臂、甩腕將球傳出。
3.練習
(1)兩人一組原地徒手模仿練習傳球，體會(huì )用力過(guò)程。
(2)對墻傳球相距5～6米傳球。
同學(xué)們在練習過(guò)程中體會(huì )全身的協(xié)調用力，利用蹬地、扭轉肩、揮臂將球傳出。
(3)兩人一組相距6～7米進(jìn)行面對面傳接球練習。
糾錯：飛行路線(xiàn)盡可能平直，落點(diǎn)準確，球出手后傳球要指向落點(diǎn)方向。
(4)兩人一組相距6～8米進(jìn)行面對面傳球，一人站位固定，另一人左右移動(dòng)進(jìn)行傳接球。根據同伴移動(dòng)速度，把握好傳球時(shí)機，控制傳球的落點(diǎn)
4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。
5.輔助教材素質(zhì)游戲接力——推小車(chē)
方法：學(xué)生分成2人為一個(gè)小組，在距離20米的的兩個(gè)端線(xiàn)處，一人充當小車(chē)，一人做推車(chē)人。到達端線(xiàn)后交換返回。時(shí)間最短小組獲勝。
要求：注意安全，按要求完成
(四)結束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材
籃球40個(gè)、錄音機1臺、標志物10個(gè)、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。
五、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
六、課后反思
注：本文章用于訪(fǎng)問(wèn)者個(gè)人學(xué)習、研究或欣賞，版權為“”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明"來(lái)源："。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責任。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇7
指導思想：
在當前體育新課改中，培養學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據《體育健康課程標準》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養學(xué)生健康和強健體魄為目標，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性結合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì )排球的樂(lè )趣，培養學(xué)生的體育意識，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習和合作學(xué)習中體驗體育的內在魅力。 學(xué)情分析：
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎上得到繼續的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng )新、好學(xué)的求知心里，通過(guò)教師指導，學(xué)生自學(xué)，小組練習競賽等方式培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，加強學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng )造能力和評價(jià)能力以及團隊合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。 教材分析：
排球運動(dòng)具有運動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂(lè )性的特點(diǎn)，在我國的群眾基礎和影響力都較大。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中對排球技術(shù)有一定的`掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學(xué)生的學(xué)習積極性。本課的第一個(gè)內容是復習排球正面雙手下手墊球，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內容是學(xué)習正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生分組練習，教師對各組進(jìn)行技術(shù)指導，糾正錯誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì )排球帶來(lái)的樂(lè )趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養學(xué)生對排球的興趣。 教學(xué)目標：
運動(dòng)參與：
使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養學(xué)生對排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運動(dòng)中去，體會(huì )排球運動(dòng)來(lái)了額樂(lè )趣。 運動(dòng)技能：通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運動(dòng)過(guò)程中提高自身運動(dòng)技能的掌握。
身體健康：
通過(guò)學(xué)習全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調能力和靈活性，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內容：
復習正面雙手下手墊球，學(xué)習正面雙手上手傳球
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形 教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。 教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習法、比賽法等。
教學(xué)策略：
一、 創(chuàng )設情境導入新課
活動(dòng)熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據教師手形做交叉步、
側并步的跑動(dòng)練習）的熱身活動(dòng)。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習，學(xué)生可以自由選擇練習方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找幾個(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對其予以鼓勵。
三、學(xué)習發(fā)展 學(xué)習排球技術(shù)
正面雙手上手傳球：
�。�、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
�。�、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習，強調發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�。�、分組練習上手傳，一般采用自傳方式練習。
�。�、教師巡回知道，鼓勵肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自習，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習傳球動(dòng)作。
�。�、教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習過(guò)程中出現較多的錯誤，
�。�、學(xué)生分組合作練習，嘗試將傳球和墊球結合起來(lái)。
�。�、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。 四、合作發(fā)揮
排球接力傳墊球
1、教師講解游戲方法及規則。教師當裁判，引導學(xué)生為本隊加油助威。
2、教師評價(jià)游戲過(guò)程及結果。
3、學(xué)生自評，暢談個(gè)人體會(huì )，體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
四、恢復身心
1、身心放松
2、課堂小結
�。�、器材回收
教學(xué)評價(jià)：
老師分析學(xué)生在這堂課的表現情況，對于所教知識的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續努力。
預計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5） 練習密度：35%（±5）
附：教學(xué)場(chǎng)地：排球場(chǎng) 器材：音響１個(gè)，排球４０個(gè)
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇8
一．指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的籃球學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的傳接球技能，培養學(xué)生的探究合作和積極評價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識的同時(shí)得到快樂(lè )，身心得到全面和諧地發(fā)展。 二．相關(guān)分析
本校高一年級的學(xué)生來(lái)自全市各個(gè)初中，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但由于經(jīng)過(guò)初三體育加試的考核，學(xué)生總體的身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習；加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力。
籃球傳接球是進(jìn)攻隊員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現戰術(shù)配合的具體手段，行進(jìn)間傳接球技術(shù)是在籃球比賽中運用的最多的技術(shù)之一。本節課的重點(diǎn)為傳接的準確性，難點(diǎn)為側身跑中跨步接球，邁步傳球動(dòng)作協(xié)調連貫。通過(guò)不斷的練習和在傳接球的過(guò)程中加入防守隊員，提高學(xué)生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協(xié)調、速度素質(zhì)；培養學(xué)生自信﹑自強﹑團結協(xié)作的品質(zhì)，從運動(dòng)中獲得成就感。本課時(shí)采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到學(xué)習目標。
三．教學(xué)目標
1．掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中支配球的能力。
2．增進(jìn)空間感覺(jué)和移動(dòng)中的身體平衡感，發(fā)展速度、靈敏、彈跳力等體能。
3．表現出頑強拼搏的品質(zhì)和團結合作的'行為。
四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球難點(diǎn)：跑動(dòng)協(xié)調和支配球能力 五．教學(xué)策略
本課時(shí)的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，通過(guò)學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身心結合，努力提高教學(xué)效果。 六．教學(xué)過(guò)程
�。�、導入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側身跑，并看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過(guò)程中的徒手操練習。
�。�、基本階段：同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)圓教師在圓心講解傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)：以一位同學(xué)為基準，由右至左１－３報數，２數同學(xué)每人去球筐拿一只籃球，再回到自己的位置上；聽(tīng)教師口令，數同學(xué)向前一步走；三人之間進(jìn)行原地傳接球練習，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時(shí)間后過(guò)渡到三人跑動(dòng)中的傳接球，強調跨步接球邁步傳球；學(xué)生三人一組全場(chǎng)傳球上籃，通過(guò)在同學(xué)傳接球過(guò)程中加入搶截球提高學(xué)生快速反應支配球的能力；最后進(jìn)行專(zhuān)項素質(zhì)練習。
�。�、結束階段：集合調勻氣息，拉伸肌肉放松，小結下課。
小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計 篇9
學(xué)習目標
1、認知目標：學(xué)習籃球傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和以其相關(guān)的知識；體會(huì )籃球傳接球技術(shù)的多樣性。
2、技能目標：通過(guò)各種練習，80%以上的學(xué)生學(xué)會(huì )用正確的手型傳接球。發(fā)展學(xué)生上肢力量及協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標：學(xué)會(huì )主動(dòng)與他人合作，培養集體主義與互學(xué)互助的.精神。
學(xué)習內容
1、小籃球的傳球：雙手胸前傳球
2、游戲：搶收接力
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握傳接球動(dòng)作要領(lǐng)與方法
難點(diǎn)：正確傳接球的手型
過(guò) 程
內 容
教師指導
學(xué)生活動(dòng)
組織與要求
時(shí)間
次數
開(kāi)始與準備部分
1、課堂常規
2、準備活動(dòng)：球操
3、小游戲“舞龍”
舞龍的規則：由教師為龍頭，要求學(xué)生依次看前面的同學(xué)舞動(dòng)手里的球。
1、 集合隊伍
2、 師生問(wèn)好
3、 檢查人數與服裝
4、 宣布本課內容與要求
5、 共同參與，圓形慢跑
6、 講規則，提要求，注意安全。
組織：指導，參與
7、“舞龍”音樂(lè )伴練
1、集中精神，認真聽(tīng)講，換位思考
2、動(dòng)作舒展，激情參與，積極練習
3、共同參與，集中展示，共同評議。
1、 四列橫隊
2、球操、“舞龍”隊形
要求：動(dòng)作形象、生動(dòng)活潑
3至5分鐘
1基本部分
1、自由玩球，熟悉球性。
2、講解胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)
3、練習，并增加難度穿越“火線(xiàn)”
4、游戲：“搶收接力”
游戲規則：每小組5人，第一名把前方圈子里的兩個(gè)球分兩次抱到標志線(xiàn)傳給下一位同學(xué)，然后返回擊下一位同學(xué)的掌，下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子里，依次輪換，看哪一組完成得最快最好。
1、講解、示范，建立技術(shù)思維的定位，直觀(guān)、感知。
自編口訣講解：
五指分開(kāi)貼兩側；
母指相對手心空；
手腕下壓指撥球；
接球緩沖貼腹部。
2、教師示范講解
3、輔導、參與
4、點(diǎn)評、激勵
提要求，分組指導練習
5、創(chuàng )設游戲情景，講解游戲規則，語(yǔ)言引導、示范。
1、學(xué)生嘗試，自由發(fā)揮。
2、認真聽(tīng)講，巧用口訣。
3、兩人一組練習，自我展示。
4、穿越“火線(xiàn)”分組互動(dòng)。
5、游戲分八個(gè)小組，遵守規則，積極配合參與，小組討論。
1、練習隊形
要求：動(dòng)作規范，反復練習
2、游戲隊形：
要求：遵守規則、團結合作
30至32分鐘
2~3結束部分
1、在輕慢的音樂(lè )中跟隨教師做放松運動(dòng)。
2、小結講評，師生道別，回收器材
1、放音樂(lè )，引導學(xué)生隨音樂(lè )放松
2、小結學(xué)習內容，表?yè)P鼓勵，師生再見(jiàn)。
1、隨音樂(lè )，深呼吸放松。
2、反饋練習感受。
散點(diǎn)，動(dòng)作輕松，身心愉快，踴躍評議
5分鐘
地場(chǎng)器材
籃球場(chǎng)一個(gè)，41個(gè)小籃球，呼拉圈16個(gè)，錄音機1部
運動(dòng)密度與運動(dòng)量預測
1、練習密度：45±5%
2、平均心率：140±5次/分
3、運動(dòng)負荷指數：1.5~1.6
課后反思
【小學(xué)籃球雙手胸前傳球的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設計04-17
雙手胸前傳球說(shuō)課稿范文06-14
雙手胸前傳接球教學(xué)設計03-18
雙手胸前傳接球教學(xué)設計14篇03-18
籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿（精選12篇）11-21
《雙手胸前傳接球》教學(xué)設計（通用11篇）05-27
雙手胸前傳接球教學(xué)反思01-29