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介紹我自己作文教學(xué)設計

時(shí)間:2021-02-27 11:46:03 教學(xué)設計 我要投稿

介紹我自己作文教學(xué)設計

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設計,教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢?以下是小編為大家收集的介紹我自己作文教學(xué)設計,歡迎閱讀與收藏。

介紹我自己作文教學(xué)設計

  介紹我自己作文教學(xué)設計篇1

  教學(xué)內容:

  三年級語(yǔ)文下冊第三單元《介紹我自己》

  教學(xué)目標:

  1、在教師引導下,學(xué)生學(xué)會(huì )抓住自己的特點(diǎn),把自己的特點(diǎn)描寫(xiě)清楚。

  2、根據習作要求,調動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路,拓寬思路,選取合適的角度來(lái)表現真實(shí)的自己,使每個(gè)學(xué)生都有的寫(xiě),樂(lè )于表達。

  3、在習作過(guò)程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在規定時(shí)間內,使大部分學(xué)生都樂(lè )于動(dòng)筆,有的寫(xiě);指導學(xué)生如何向別人來(lái)介紹自己。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言,具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  本課時(shí)目標:

  完成外貌描寫(xiě)片段的訓練。

  學(xué)情分析:

  三年級的學(xué)生初步接觸習作,正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過(guò)渡。對于初學(xué)者要掌握的寫(xiě)作技能便是言之有序,所以對三年級的大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),拿到一個(gè)習作主題,最難的是不知如何下筆,該分幾個(gè)自然段寫(xiě),每個(gè)自然段寫(xiě)什么?針對這一特點(diǎn)和問(wèn)題,我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”,以分段的教學(xué)為主,然后由段連成篇。不貪多得,只求一課一得。

  設計理念:

  新課標對第二學(xué)段提出的習作要求中這樣寫(xiě)到:留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng )設,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,消除寫(xiě)作恐懼感。在教學(xué)過(guò)程中,為了突破重難點(diǎn),適當運用“范文對比來(lái)修改”“詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙”“模式引路來(lái)寫(xiě)作”“同桌互評來(lái)完美”等方法,努力使每一個(gè)學(xué)生能寫(xiě)出自己的心里話(huà)。為了與口語(yǔ)交際課有明顯的區別,課堂上的作文味道會(huì )比較濃厚。

  課前反思:

  我們都知道要想讓學(xué)生的習作水平有所提高,功在平時(shí)。接觸三年級的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不長(cháng),研究也不夠深刻,尤其是作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)相對比較薄弱的課型,如何讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作,敢與寫(xiě),有話(huà)寫(xiě)一直是我不斷追求的目標。很多時(shí)候自己也是在嘗試,不斷改進(jìn)。面對三年級的學(xué)生,課前最為糾結的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數學(xué)生的寫(xiě)法指導上找到平衡點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、兄弟對比,知特點(diǎn)(課前熱身)

  1、出示動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》中熊大和熊二的圖片,讓學(xué)生觀(guān)察。

  2、說(shuō)出二者的區別——引出特點(diǎn)。(讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)?)

  3、教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己,引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。

  【設計意圖】“特點(diǎn)”是我們作文教學(xué)中經(jīng)常提到的一個(gè)專(zhuān)有名詞,寫(xiě)景、寫(xiě)人都要求學(xué)生抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),但是什么是“特點(diǎn)”,學(xué)生不一定明白,所以這一環(huán)節就是讓學(xué)生知道特點(diǎn)就是自己特有的,與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。

  二、情境引入,寫(xiě)自己

  1、范文引路,知結構

 。1)談話(huà)引入與遠方同學(xué)比賽寫(xiě)作和交朋友的情境,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

 。2)出示范文,總體把握作文結構。

  【設計意圖】孩子們接觸寫(xiě)作時(shí)間不長(cháng),很多學(xué)生“談作色變”。我抓住三年級學(xué)生喜歡挑戰和交友的特點(diǎn),創(chuàng )設了這樣的情境,激發(fā)學(xué)生習作興趣。同時(shí)整體文章的出現既是范文的引導,也讓學(xué)生對一篇完整的習作有一個(gè)整體的感知。

  2、多管齊下,抓特點(diǎn)。

 。1)簡(jiǎn)單引導寫(xiě)開(kāi)頭。(萬(wàn)事開(kāi)頭難,所以從頭做起)

  【設計意圖】這一環(huán)節處理比較自然,難度不大。學(xué)生應該都能動(dòng)筆完成。教師適當的評價(jià),能讓讓學(xué)生消除寫(xiě)作恐懼感,增強習作自信心。

 。2)指導觀(guān)察寫(xiě)外貌。

  u指導哪些內容可以寫(xiě)進(jìn)外貌描寫(xiě)?

  u找到自己的特點(diǎn),同桌做鏡子,說(shuō)說(shuō)彼此外貌的特點(diǎn)是什么?(互相補充)

  u兩人臺前做示范,教師引導學(xué)生要按順序、抓特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

  u例文對比,指導寫(xiě)法。

  u詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙,學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。

  u展示寫(xiě)作,集體評改。

  【設計意圖】這是本節課的教學(xué)重點(diǎn),也是文章的重點(diǎn)內容。指導時(shí)我遵循由大到小、循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生著(zhù)眼于大處,著(zhù)筆與細微,一步步引導學(xué)生抓住特點(diǎn)、按照順序,用流暢生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的外貌。

 。3)具體事例寫(xiě)特點(diǎn)。(第二課時(shí))

  u出示范文,引出方法。

  u模式引路,動(dòng)手寫(xiě)作。

  1、中心句+具體事例。

  2、選擇最能表現自己特點(diǎn)的寫(xiě)一寫(xiě)。

  u同桌互評,修改習作。

 。4)添尾加題寫(xiě)完整。

  三、首尾呼應,做拓展

  1、完成的習作課堂修改,沒(méi)有完成的課后繼續修改。

  2、將遠方同學(xué)的自我介紹留下讓學(xué)生課外閱讀,拓寬思路。

  【設計意圖】這一環(huán)節與開(kāi)頭首尾呼應,同時(shí)也可拓寬學(xué)生思路,激發(fā)課后閱讀興趣。

  四、兒歌作尾,結寫(xiě)法。

  附上兒歌一首,總結寫(xiě)作方法。

  介紹我自己作文教學(xué)設計篇2

  教學(xué)目標:

  1、激發(fā)興趣,愿意把自己介紹給別人,能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。

  2、初步學(xué)習抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

  教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的興趣,打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導入

  1、師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片兒?jiǎn)?老師今天請?lái)了大家喜歡的動(dòng)畫(huà)明星,跟你們一塊學(xué)習,高興嗎?

  2、師:來(lái),咱們猜猜他是誰(shuí)。

 。ㄕn件范文一):

 。1)學(xué)生邊聽(tīng)邊猜。

 。2)猜出來(lái)的同學(xué)請舉手,一起做口形說(shuō)說(shuō)他的名字。

 。3)指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。

  3、(課件出示圖片)同學(xué)們太棒了,看,海綿寶寶在表?yè)P你們呢!

  4、師:想跟海綿寶寶做朋友嗎?那就趕快把自己介紹給他吧!

  5、(出示課題)介紹自己。

  二、學(xué)生作自我介紹。

  1、指名讓學(xué)生作自我介紹,教師簡(jiǎn)要評價(jià)。

  2、小結:剛才同學(xué)們都是從外貌、衣著(zhù)、愛(ài)好等方面來(lái)介紹自己,一會(huì )兒寫(xiě)出來(lái)會(huì )不會(huì )都一樣呢?為什么?

  3、師:是的,每個(gè)人都是不一樣的,他們都有各自的特點(diǎn),不信,咱們請出第二位小明星。

 。ㄕn件范文二):

 。1)讀一讀,猜一猜。

 。2)猜到第二位動(dòng)畫(huà)明星是誰(shuí)了嗎?指名讓學(xué)生講講是怎樣猜出來(lái)的。

  4、小結:海綿寶寶和喜羊羊都把自己與眾不同的地方,也就是特點(diǎn)告訴了大家,我們才會(huì )這么容易就猜出來(lái)。所以,我們也要把自己與眾不同的地方介紹出來(lái),才會(huì )讓朋友們更了解我們。

  三、拓寬思路。

  過(guò)渡:怎樣才能找準特點(diǎn),把自己介紹得與眾不同呢?老師來(lái)幫幫你。

  1、(出示課件打籃球、踢足球、彈琴、游泳……)

  2、師:這里面有你影子的請舉手!祝賀你們!這里沒(méi)有你影子的請舉手!更要祝賀你們!因為你們的生活是豐富多彩的,這里只是很少的一部分。那么,現在,請你閉上眼睛,靜靜地想一想,你想怎樣介紹與眾不同的自己呢?

  3、小組內交流,向別人介紹自己。

  交流時(shí)要注意:

  A小組內的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。

  B可以說(shuō)外貌,可以說(shuō)衣著(zhù),也可以說(shuō)愛(ài)好?梢哉f(shuō)一個(gè)方面,也可以說(shuō)幾個(gè)方面。

  四、抽生在全班交流,師、生隨機評價(jià)

  1、過(guò)渡:看同學(xué)們交流得這么熱鬧,我們教室里有一位大朋友也忍不住想把自己介紹給大家。

  2、(課件出示范文三):

 。1)找一找、猜一猜這是誰(shuí)?

 。2)為什么我們不敢肯定是誰(shuí)呢?

  3、師:我們再來(lái)看看(課件出示范文四):

 。1)這下猜出來(lái)了嗎?

 。2)師:現在你們都認識我了,喜歡我嗎?趕快把自己介紹出來(lái),讓更多的人了解你、欣賞你,好嗎?

  4、抽生說(shuō),師、生評價(jià)。

  五、寫(xiě)作文。

  師:老師真喜歡與眾不同的你們,F在,拿起筆來(lái),把自己寫(xiě)下來(lái),別忘了加一個(gè)可愛(ài)的標題。

  六、玩游戲——猜猜我是誰(shuí)。

  教師讀學(xué)生習作,請大家猜猜是誰(shuí)?(感悟抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的重要性。)

  介紹我自己作文教學(xué)設計篇3

  此課的設計思路:

  1、中年級習作教學(xué),首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路,調動(dòng)生活的積累,激發(fā)學(xué)生的習作欲望。這節課是基于對小學(xué)三年級學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)始的。

  2、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習作,培養其觀(guān)察能力尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中,盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō),在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察,樂(lè )于表達?陬^表達清晰明了,文章流暢自如。

  3、本次習作和口語(yǔ)交際的訓練緊密結合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評的一系列活動(dòng)的基礎上,引導學(xué)生看看有關(guān)寫(xiě)自己的文章,以啟發(fā)思路。

  4、本堂課本著(zhù)“激發(fā)學(xué)習動(dòng)機→交流、愉快的`參與→有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程,要求學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,結合自己的生活實(shí)際,選擇出最適合這個(gè)題目的內容,更加突出學(xué)生的主體性、能力的綜合性

  習作要求:

  1、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

  2、說(shuō)真話(huà),寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。

  3、加一個(gè)精彩的題目。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、  談話(huà)導入:

  1、同學(xué)們,今天王老師給你們帶來(lái)個(gè)新朋友,想不想認識她?

  生:想

  2、那就要看你們的課前一分鐘的表現了。

  生:身直 精神飽滿(mǎn)

  3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你所積累的描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)。

  生:圓乎乎 明亮的眼睛 ……

  老師這里也有一些描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)我還歸了類(lèi)你們來(lái)自由的讀讀讀吧。

 。ǔ鍪荆涸~語(yǔ))

 。垲^發(fā)]頭發(fā)烏黑蓬松的短發(fā)披肩長(cháng)發(fā)柔軟的頭發(fā)齊眉的劉海兒[眼睛]眉青目秀濃眉大眼火眼金睛炯炯有神大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛明亮的眼睛目光銳利眼睛瞇成一條縫

 。郾亲樱萦直庥制降谋亲佑指哂种钡谋亲蛹饧獾谋亲訉拰挼谋亲樱圩、牙]櫻桃小嘴抿著(zhù)小嘴齒白唇紅參差(cēncī)不齊的牙齒

 。勖嫒荩菀荒樦蓺 嬉皮笑臉 紅撲撲的臉 臉色蒼白

 。凵聿模萆聿陌∩聿母咛敉ねび窳

 。1)你的發(fā)言真積極,積累也很豐富,請你到前邊來(lái),王老師把這個(gè)新朋友介紹給你,想認識嗎?

 。2)你是最遵守紀律的一個(gè)請你來(lái),王老師吧新朋友也介紹給你認識。

  二、鏡中猜人

  1、你認識你的新朋友了嗎?你的新朋友長(cháng)什么樣呀,你能不能給大家說(shuō)說(shuō)。

  生:說(shuō)自己的長(cháng)相

  2、同學(xué)們猜猜他說(shuō)的是誰(shuí)呀!

  生:根據發(fā)言同學(xué)說(shuō)的樣子在班里找。

  3、你這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀。

  生:我自己  (板書(shū):介紹自己)

  4、誰(shuí)還能把這個(gè)新朋友介紹給大家。

  生:舉手介紹

  三、  抓住外貌介紹自己

  1、你們能不能也向別人介紹自己長(cháng)的什么樣子呢?其實(shí)在向別人介紹自己長(cháng)什么樣子的時(shí)候,就是什么描寫(xiě)呀!

  生:外貌描寫(xiě)   (板書(shū):外貌)

  2、那么外貌描寫(xiě)都包括什么?

  生:舉手說(shuō)

 。ǔ鍪荆荷聿 臉蛋 頭發(fā) 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 牙齒 耳朵)

  生:自由讀詞語(yǔ)

  4、外貌描寫(xiě)包括這么多內容呀,是不是我們在介紹自己的時(shí)候就要從頭發(fā)絲寫(xiě)到腳后跟呢?

  生:不是

  5、那該怎么介紹?

  生:抓住特點(diǎn)。

  生:和別人不一樣的地方……

  6、我們都讀過(guò)有關(guān)人物描寫(xiě)的文章,他們在描寫(xiě)人物外貌時(shí),都抓住了人物的外貌特點(diǎn),也就是他和別人不一樣的地方,F在王老師這里有兩篇關(guān)于介紹自己外貌描寫(xiě)的片段?纯此窃鯓幼プ∽约旱耐饷蔡攸c(diǎn)的。

 。ǔ鍪荆浩1)

  我是一個(gè)瞇瞇眼,因為我的眼睛近視加弱視,雖然個(gè)子很高,比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭,但是依舊坐在第一排。我還很瘦,因此有一個(gè)外號叫“粉絲”。其實(shí),我吃得不少,就是不吸收,更奇怪的是,我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗,難怪我會(huì )這么瘦。

  這個(gè)小作者是抓住他什么外貌特點(diǎn)來(lái)介紹自己的呢?

  生:個(gè)子

  生:瘦

  生:眼睛

 。ǔ鍪荆浩2)

  我胖乎乎的臉上,長(cháng)著(zhù)一對調皮的大眼睛,眼簾忽閃忽閃的,那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉,鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在我那黝黑的臉上,不論是那鼓鼓的腮幫,還是那薄薄的嘴唇,或者那微微翹起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。

  這個(gè)小作者是抓住他什么外貌特點(diǎn)來(lái)介紹自己的呢?

  生:臉蛋

  生:嘴唇

  生:眼睛 鼻子

  四、分組交流外貌特點(diǎn)

  1、真是一群聰明的孩子,現在請你拿出自畫(huà)像,以四人為小組,根據自畫(huà)像抓住你的外貌特點(diǎn)向小伙伴介紹自己長(cháng)什么樣。

 。ǔ鍪荆航涣饕螅

  ●在向小伙伴介紹自己時(shí),應抓住自己的外貌特點(diǎn)表達清楚。

  ●聽(tīng)的同學(xué)看他是否表達清楚了,如果他沒(méi)有說(shuō)清楚你可以幫幫他。

  2、剛剛王老師在下邊看到每個(gè)同學(xué)都能積極的向小伙伴介紹自己的外貌特點(diǎn),快拿出筆把它寫(xiě)下來(lái)吧。

 。ǔ鍪疽螅悍泡p音樂(lè ))寫(xiě)寫(xiě)自己的外貌,注意寫(xiě)出你的外貌特點(diǎn),用上平時(shí)積累的有關(guān)描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)。

  3、指導說(shuō)外貌特點(diǎn)

  誰(shuí)愿意來(lái)讀讀你寫(xiě)的?

  生:踴躍舉手

  4、你覺(jué)得她寫(xiě)的怎么樣,他抓住了自己什么外貌特點(diǎn)。

  五、交際要求

  1、說(shuō)得太好了,那我們在向別人介紹自己時(shí),只介紹自己的外貌特點(diǎn)就可以嗎?還要介紹什么呢?

 。ǔ鍪荆嚎谡Z(yǔ)交際要求)

  你愿意向別人介紹自己?jiǎn)?你愿意讓別人更多地了解嗎?這次口語(yǔ)交際讓我們來(lái)向別人介紹自己?梢哉f(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好。也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?傊,要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),要說(shuō)真話(huà)。當別人介紹他自己的時(shí)候,要注意聽(tīng),看看對他說(shuō)的有哪些補充。最后還可以評一評,看誰(shuí)說(shuō)的最像他本人。

  生:自由話(huà)這段話(huà)。

  2、是呀向別人介紹自己除了外貌還要介紹性格愛(ài)好優(yōu)缺點(diǎn)。

 。ò鍟(shū):性格愛(ài)好 優(yōu)缺點(diǎn))

  3、你是怎樣的性格?

  生:暴躁

  生:溫柔

  生:可愛(ài)……

  4、那你可不可以把你的愛(ài)好和優(yōu)缺點(diǎn)也跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?

  生:我喜歡跳舞。

  生:我愛(ài)畫(huà)畫(huà)。但是總堅持不下來(lái)。

  生:我會(huì )彈古箏!

  5、介紹自己的時(shí)候不需要把外貌、性格、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)全部介紹給大家,只需要選出一項最能表現你自己特點(diǎn)的來(lái)介紹就可以了。

  6、想一想你想向大家介紹怎樣的你呢?

 。ǔ鍪荆骸奈遥

  7、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想向大家介紹一個(gè)怎樣的你?

  生:快樂(lè )的我

  生:喜歡亂想的我

  生:愛(ài)看書(shū)的我……

  8、如果在向別人介紹自己時(shí)只說(shuō)外貌和你是怎么樣的就可以了嗎?你想你這樣說(shuō)大家能了解你嗎?

  生:不能

  9、對,是不可以的,這樣太干巴巴的了,這樣的文章也沒(méi)有人愿意讀,必須要有具體的事例來(lái)說(shuō)明你的特點(diǎn),這樣才能把自己介紹清楚,F在王老師這就有一篇三年級小朋友的文章,我們一起看看小作者是怎樣介紹自己性格特點(diǎn)的。

 。ǔ鍪荆豪模

  我是一個(gè)膽小的女孩。每當我看電視遇到可怕的鏡頭時(shí),我都不敢看。有一次,我看《多拉A夢(mèng)》,里面有一只大鱷魚(yú)張著(zhù)大大的嘴巴,露出鋒利的牙齒,突然從水中冒出來(lái),要吃一個(gè)小女孩,嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺(jué)也夢(mèng)見(jiàn)了那條可怕的大鱷魚(yú),我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。

  六、調查表

  1、同學(xué)們看得非常認真,現在請你拿出我們課前準備的“我的調查表”,以四人為一小組想小伙伴介紹自己的其他特點(diǎn),注意介紹時(shí)要吧代表你的特點(diǎn)的事例說(shuō)清楚。

 。ǔ鍪荆赫{查表)

  生:四人小組互說(shuō)

  2、誰(shuí)愿意到講臺上來(lái)向大家介紹自己。

  生:舉手發(fā)言

  3、說(shuō)的真好說(shuō)出了你與眾不同的特點(diǎn),其實(shí)在向別人介紹自己時(shí),我們就可以抓住“我的調查”表中的一個(gè)或者幾個(gè)特點(diǎn),然后再加

  上具體事例來(lái)突出這個(gè)特點(diǎn)。

  4、我這有一篇同學(xué)們寫(xiě)的文章,我們一起來(lái)看看。

 。ǔ鍪荆悍段模

  膽小的我

  我長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā),有著(zhù)一雙明亮的大眼睛,長(cháng)著(zhù)一張櫻桃般的小嘴。高高的個(gè)子,中等身材。是個(gè)膽小的女孩。

  我膽子小,每次看電視遇到可怕的鏡頭時(shí),我都不敢看。有一次,我看《多拉A夢(mèng)》,里面有一只大鱷魚(yú)張著(zhù)大大的嘴巴,露出鋒利的牙齒,突然從水中冒出來(lái),要吃一個(gè)小女孩,嚇得我大叫一聲,趕忙把眼睛蒙住,心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺(jué)也夢(mèng)見(jiàn)了那條可怕的大鱷魚(yú),我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。

  一定要改掉膽小的毛病,變得勇敢些!這就是我,大家認識我了嗎?

  生:自由讀

  5、看完這篇文章你有什么想說(shuō)的。

  生:她通過(guò)看電視寫(xiě)了她膽子小。

  生:她有具體事情來(lái)說(shuō)明她膽子小。

  七、總結:

  我們寫(xiě)作文時(shí)也要像這個(gè)小朋友一樣用具體事例來(lái)突出自己的特點(diǎn)。我們下節課的任務(wù)就是接著(zhù)我們剛剛寫(xiě)的外貌描寫(xiě)完成你的自我介紹。

  八、板書(shū)

  介紹自己

  外貌 性格 愛(ài)好  優(yōu)缺點(diǎn)

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