課文四季優(yōu)秀教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的課文四季優(yōu)秀教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
(1)知識目標：理解并積累字詞。
(2)能力目標：引導學(xué)生分析四季的雨的不同特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住景物特征描寫(xiě)的方法，體會(huì )作者對雨寄托的思想感情。
(3)情感目標：由作者對四季的雨不同性格的描繪，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，歌頌生命的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：“細致觀(guān)察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力，體會(huì )作者對雨寄托的思想感情，賞析本文的語(yǔ)言特色。
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，培養學(xué)生抓住景物特征描寫(xiě)的能力。
教學(xué)方法：
自讀法：教師點(diǎn)撥與學(xué)生自讀相結合，體會(huì )作者的思想感情，調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。
合作探究法：引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題。
教學(xué)準備：自制教學(xué)課件
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
師：(課件出示不同形態(tài)的雨景，同時(shí)配以肖邦的鋼琴曲《雨滴》)雨是大自然的音響師，用心傾聽(tīng)才能感受到它的美妙，今天讓我們一起通過(guò)劉湛秋先生《雨的四季》來(lái)感受不同季節雨的性格特征。
二、作者簡(jiǎn)介
劉湛秋，當代詩(shī)人，翻譯家，評論家，1935年出生，安徽省蕪湖人，著(zhù)有詩(shī)集《寫(xiě)在早春上的信箋》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè )》，曾被譽(yù)為“當代抒情之王”。
三、整體感知，鑒賞課文
1、檢查字詞
靜謐高邈蒞臨粗獷咄咄逼人
2.學(xué)生自由有感情的朗讀課文。
要求：注意處理好語(yǔ)速，突出關(guān)鍵字詞的讀法。體會(huì )作者的感情。
3.理清課文結構，思考每部分描寫(xiě)的內容，哪幾個(gè)自然段進(jìn)行了重點(diǎn)描寫(xiě)?
要點(diǎn)：總——分——總
第一部分總寫(xiě)我喜歡雨。
第二部分寫(xiě)四季的雨。
第三部分抒發(fā)對雨的喜愛(ài)之情。
2——5自然段是重點(diǎn)段，描寫(xiě)四季雨的不同特點(diǎn)。
4.找學(xué)生有感情的朗讀課文(可配樂(lè ))，以小組為單位合作探究。課件出示問(wèn)題：各季的雨有什么樣的特點(diǎn)，從文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，也可自己概括。
要點(diǎn)：
春雨：美麗嫵媚
夏雨：熱烈粗獷
秋雨：端莊沉思
冬雨：自然平靜
5.教師出示問(wèn)題：品味語(yǔ)言。
水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。
要點(diǎn)：運用了比喻，擬人等修辭方法，形象的描繪出一幅生機勃勃的景象。
學(xué)生自由探究、交流。
四、再讀課文，體會(huì )情感
同學(xué)們齊讀第6、7段，體會(huì )作者的情感。
教師出示問(wèn)題：文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的`雨”?
學(xué)生自由發(fā)言，交流。
要點(diǎn)：后者單純強調一個(gè)“雨”字，顯得呆板，前者充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予“雨”一定的人格化，充滿(mǎn)情趣和意境。
五、總結全文
通過(guò)今天的學(xué)習，我們開(kāi)展了聯(lián)想與鑒賞散文的方法，讓我們用一顆靈動(dòng)有愛(ài)的心，去感悟生活，熱愛(ài)生命。
六、拓展延伸
課件展示：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生�！薄靶且灰孤�(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花�！闭埻瑢W(xué)們利用平日所積累的詩(shī)詞句，體會(huì )不同的人生感受。
七、布置作業(yè)
我們通過(guò)“寫(xiě)了什么”，“怎么寫(xiě)的”“好在哪里”領(lǐng)會(huì )了本文的語(yǔ)言美，畫(huà)面美，情感美和結構美。根據本文所學(xué)的細節描繪方法，展開(kāi)聯(lián)想與想象，描寫(xiě)一幅你所見(jiàn)所想的本校夏雨過(guò)后的情景，不少于300字。
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