小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設計
教材分析：
《荷葉圓圓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊的一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中運用比喻和擬人的手法，描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。形象地讓我們感受到了荷塘童趣的夏天，讓我們欣賞到了生機勃勃的荷葉，更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒對荷葉的喜愛(ài)以及他們快樂(lè )的心情。課文童趣的語(yǔ)言利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富內心，樂(lè )于體驗，激發(fā)想象。
教學(xué)目標：
1.認識“荷、搖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)字。
2.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
3.能根據生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。
4.讓學(xué)生感受夏天的美好，激發(fā)對大自然美好的向往，從而樹(shù)立保護大自然的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認識“荷、搖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“亮、美”等7個(gè)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的向往，從而樹(shù)立保護大自然的'意識。
教學(xué)準備：多媒體課件
課時(shí)安排：兩課時(shí)（第二課時(shí)略）
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1.認識“荷、搖”等12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“機、朵”2個(gè)生字。
2.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.能根據生活實(shí)際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.同學(xué)們，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來(lái)猜猜這幅圖和哪個(gè)季節有關(guān)？
2.是的，咱們班的小朋友可真聰明！炎熱的夏天，太陽(yáng)公公照射著(zhù)大地，樹(shù)上知了叫個(gè)不停，小朋友們也穿上裙子、短褲，吃著(zhù)冰淇淋和西瓜準備去看美景了！想不想知道他們去了哪里？
3.請看�。ǔ鍪竞商翀D）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
4.美麗的荷花，綠綠的荷葉、可愛(ài)的青蛙……今天咱們要學(xué)習的課文就藏在這幅圖里。
5.舉起你的小手跟著(zhù)老師一起來(lái)寫(xiě)課題，指生讀課題，加動(dòng)作讀。
板書(shū)：13.荷葉圓圓
二、初讀課文
1.借助拼音，自己讀讀課文，注意聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：
一讀(要求讀準字音，讀通句子)。
二標(標出課文中的自然段)。
2.課文有幾個(gè)自然段？你說(shuō)（5個(gè)）你們同意嗎？
3.出示詞語(yǔ)
各種形式認讀（相機理解：搖籃、透明）
4.師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？（出示填空）
5.自讀課文，你喜歡哪個(gè)小伙伴就把哪個(gè)小伙伴多讀幾遍。指導朗讀
�。�1）請你來(lái)讀，你來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？（聲音、字音、有感情）什么是有感情？把自己當做是小水珠，小青蛙……
�。�2）你就是這顆小水珠，躺在搖籃里，風(fēng)姐姐一吹，我們就隨著(zhù)風(fēng)搖呀搖，什么感覺(jué)？帶著(zhù)你的感覺(jué)讀
�。�3）美麗的小蜻蜓，加上你的動(dòng)作讀一讀好嗎？你展開(kāi)的是什么呀？還是透明的翅膀呢？所以請你再來(lái)讀讀這句話(huà)
�。�4）那咱們班的小魚(yú)兒在哪呢？你笑嘻嘻的臉龐是為了告訴我們什么呀？那你來(lái)開(kāi)心的讀一讀？老師好像聽(tīng)出你把很美很美讀得很慢？為什么呀？水花太美了！請你再讀
�。�5）聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師真想為你們豎起大拇指，所以讀書(shū)時(shí)，把自己就當做書(shū)中的主角，那你們一定能把書(shū)讀的更棒！
6.小結：那這里說(shuō)的搖籃、停機坪、歌臺、涼傘都是指？沒(méi)錯，就是——荷葉
三、學(xué)習生字
1.出示：朵、機
2.請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？（相同和不同）
相同：都是由“木”和“幾”兩個(gè)部分組成
不同：結構不同；“幾”的寫(xiě)法不同；“木”的不同寫(xiě)法
�。阌^(guān)察的真仔細，中國字就是這么神奇，兩個(gè)相同的部件擺放的位置不同，字就不同了。）
3.師范寫(xiě)，生書(shū)空
�。ㄖ袊志拖裰袊艘粯佣弥t讓?zhuān)皺C”字的“木”在左邊，為了給右邊的朋友“幾”讓出位置，就把自己長(cháng)長(cháng)的捺便成了點(diǎn)，這樣，組成一個(gè)字就更美觀(guān)了 你們說(shuō)對不對？那你們也一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)是這個(gè)字吧）
�。恰岸洹蹦�？沒(méi)錯“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來(lái)書(shū)空）
4.生描紅，反饋
你能給他兩都找個(gè)好朋友嗎？
五、總結荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。咱們的小伙伴們在荷葉上玩得開(kāi)不開(kāi)心呢？咱們下節課再來(lái)學(xué)習！
六、作業(yè)
1.讀一讀：和爸爸媽媽一起分享這篇美麗的課文。
2.畫(huà)一畫(huà)：用自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)這美麗的荷塘。
七、板書(shū)：
13、荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
小青蛙 歌臺
小魚(yú)兒 涼傘
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