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一年級數學(xué)上冊《8、9的分與合》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的一年級數學(xué)上冊《8、9的分與合》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數學(xué)上冊《8、9的分與合》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)內容：
人教版一年級數學(xué)上冊第五單元第52頁(yè)。
二、教學(xué)目標：
1.掌握8、9的分解與組成，領(lǐng)悟規律，加深對10以?xún)葦档恼J識。
2.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習過(guò)程，發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達能力及合作交流的意識。
3.體會(huì )分與合的思想，并初步感受數學(xué)知識是相互聯(lián)系的。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐，探索得出
8、9的分與合，并領(lǐng)悟規律。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握并領(lǐng)悟
8、9的分與合的規律。
五、教學(xué)用具：
多媒體課件、小棒，記錄表。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗仡櫯f知，復習準備：
學(xué)生邊擺小棒邊說(shuō)
6、7的分解與組成。
�。ǘ┨剿�
8、9的分與合：
活動(dòng)一：8個(gè)分成兩組，有幾種分法？（用小棒代替）
1、學(xué)生動(dòng)手操作邊分8根小棒，邊把分的`結果記錄下來(lái)。
2、請學(xué)生上前演示自己分的方法，并說(shuō)清楚分的結果。
3、隨著(zhù)學(xué)生的演示與匯報，教師把分法寫(xiě)在黑板上。
4、引導學(xué)生觀(guān)察8的分解情況，可以一對一對的記憶，這樣既方便又快捷。
活動(dòng)二：讓學(xué)生用9根小棒分一分，看看可以怎樣分？
1、學(xué)生動(dòng)手操作邊分9根小棒，邊把分的結果記錄下來(lái)。
�。ㄒ笥行虻姆�，一對一對的記錄）
2、請學(xué)生上前演示自己分的方法，并說(shuō)清分的結果。
3、隨著(zhù)學(xué)生的演示與匯報，課件出示9的分解與組成。
�。ㄈ┘訌娪洃�，牢固掌握：
1、對口令游戲：同桌兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對口令游戲。
例如：生1，5和幾可以組成9；生2，5和4可以組成9。
2、找朋友游戲：學(xué)生每人手中拿一個(gè)數字，找出組成8或9的好朋友。
3、摘星星：
4、連一連：哪兩張卡片上的點(diǎn)子數合起來(lái)是8呢?
5、快來(lái)幫小猴子摘下合起來(lái)是9的桃子吧？
四、應用練習，加強理解：
1、分一分：喜羊羊與懶羊羊分吃9個(gè)草莓，他們能吃同樣多的草莓嗎？為什么呢？8個(gè)草莓可以嗎？
2、原來(lái)有8塊糖，大頭兒子吃了一些，還剩下3塊糖，聰明的同學(xué)們，請你猜一猜大頭兒子吃了幾塊糖呢？
五、綜合拓展：你會(huì )填嗎！
六、布置作業(yè)：
邊擺小棒邊向爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)
8、9的分解與組成。
七、板書(shū)設計：
8、9的分與合
一年級數學(xué)上冊《8、9的分與合》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、認識數字8、9、10并了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的.物體匹配。
活動(dòng)準備：
1、大數字卡片1—10（2套）
2、果樹(shù)3棵
3、蘋(píng)果8個(gè)
4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、“拍手應數字”復習數字1—7
2、參觀(guān)果園導入活動(dòng)，認識數字8、9、10
�。�1）認識數字8、9、10，初步感知數量8、9、10。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數字8，說(shuō)出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習
�。�1）請幼兒給相應的水果送上數字。
�。�2）請幼兒聽(tīng)聲音匹配相應數字。
4、游戲：“1234567”
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開(kāi)頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類(lèi)推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動(dòng)
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教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明確給10、9、8、7、6湊10各需要幾，為學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法打基礎，分散教學(xué)難點(diǎn)，
2、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達能力。
3、培養學(xué)生積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
給9、8、7、6、5湊成10
教學(xué)難點(diǎn)：
區分給這幾個(gè)數湊十需要幾
教學(xué)用具：
課件、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
小仙子與同學(xué)對話(huà)；做對口令的游戲。板書(shū)：10的組成
1010101010
二、學(xué)習新知
1、擺一擺
擺9個(gè)圓片，再添上幾個(gè)就是10個(gè)了？
�。▽W(xué)生邊擺邊說(shuō)，指學(xué)生在黑板上演示）
板書(shū)：9+（）=10
2、擺8個(gè)圓片，再添上幾個(gè)就是10個(gè)了？
問(wèn)：8加幾等于10？
板書(shū)：8+（）=10
3、讓學(xué)生邊討論邊動(dòng)手操作，口述過(guò)程。
填空：
4、湊十的方法
三、鞏固新知
說(shuō)一說(shuō)圈一圈
蘑菇圖
對口令
四、與學(xué)生一起編兒歌
1，9，1，9好朋友，2，8，2，8一起走，3，7，3，7點(diǎn)點(diǎn)頭，4，6，4，6看楊柳，倆5相湊就是10。
編拍手邊說(shuō)兒歌。
五、作業(yè)；和爸爸媽媽一起玩湊10的`游戲
板書(shū)：9+（）=108+（）=107+（）＝１０ 6＋（）=105+（）=10
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一、教學(xué)目標：
1、加深對反比例概念的理解，掌握運用比例知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思路，能用反比例知識解決有關(guān)問(wèn)題。
2、提高學(xué)生對應用問(wèn)題數量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用比例知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
正確分析題中的.數量關(guān)系，列出方程。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習
1、成正比例和成反比例的量的判斷。
2、用正比例解決問(wèn)題的步驟。
�。ǘ�、探究新知
教學(xué)例5：一批書(shū)如果每包20本，要捆20包，如果每包30本，要捆多少包？
a、提出問(wèn)題組織學(xué)生討論：
�、� 問(wèn)題中有哪兩種量？
�、� 它們成什么比例關(guān)系？你是根據什么判斷的？
�、� 根據這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？
b. 根據反比例的意義列出方程并解方程。
根據比例的意義，學(xué)生獨立完成，并在小組中交流。
學(xué)生匯報：
解：設要捆元。
30=2018
�。� 36030
�。�12
答：要捆12包。
五、應用反饋
課件出示：
1. 教材60頁(yè)做一做第2題。（單價(jià)乘數量等于總價(jià)，總價(jià)一定）
2. 課件上的練習題。
指名扮演，獨立練習，集體訂正。
鞏固新知，訓練解題能力。
六、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
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教學(xué)內容：
8和9的認識
教學(xué)目的：
1、熟練數出8和9，會(huì )正確讀寫(xiě)，并能用這些數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
2、培養學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的.興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)8和9
教學(xué)準備：
掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖
思維訓練：
訓練學(xué)生有序思維的初步形成
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
出示掛圖：你從圖上看到了什么？
小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個(gè)？
有哪些東西可以用9來(lái)表示？
今天我們就來(lái)認識8和9
板書(shū)課題：8和9的認識
二、新授
1、動(dòng)手操作
這幅圖上的點(diǎn)子表示8
你能拿出表示8的學(xué)具嗎？
請自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？
那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？
師出示計數器演示7加1等于8
請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形
師出示點(diǎn)子圖9
2、出示尺子圖
8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
比較大小
4、基序數
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
P59 1數一數小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？
四、8和9的寫(xiě)法
寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？
上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。
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教學(xué)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)察教學(xué)圖，動(dòng)口、動(dòng)手。讓學(xué)生會(huì )讀、數、寫(xiě)數字8、9，知道9以?xún)鹊捻樞�，�?huì )比較他們的大小，掌握8和9的組成。
2、讓學(xué)生通過(guò)看、數、擺、說(shuō)等活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作的能力，培養學(xué)生的語(yǔ)言的.表達能力。
3、開(kāi)拓思維，培養學(xué)生數感，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
8和9的基數，序數含義，8和9的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生有序地數數，理解基數和序數的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、激活舊知，導入新課
1、拍手游戲。出示卡片數字，用自己喜歡的方式介紹
2、揭題《認識8和9》，理解基數的含義，數數
師：你已經(jīng)了解了關(guān)于8和9 的哪些知識了？
生：我知道8象葫蘆，9象哨子（說(shuō)出了他們的樣子）
生：我知道8要小，9 要大（你怎么知道的？8 表示什么？9 呢？）
師：用你喜歡的方式表示8和9（拍手，畫(huà)畫(huà)、擺學(xué)具。）
反饋：數9以?xún)鹊臄担ǔ鍪緦W(xué)生的作品多種方法數）
3、給數字卡片排隊，鞏固9以?xún)葦档捻樞?/p>
師：可以怎么排？0—9 9----0
師：讀一讀這些數�？梢栽趺醋x？（滲透從大到小，從小到大，以及奇數、偶數的意識）
4、比較數的大小
8〈 （ ） 9 〉（ ）
二、主題圖，鞏固8和9的認識，引導有序、有效的數數
三、找生活中的數
四、關(guān)于序數（蝴蝶圖）
五、書(shū)寫(xiě)8和9
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教學(xué)目標
1.親歷從生活中提煉出生活知識的過(guò)程。
2. 熟練地進(jìn)行計算
3. 感受生活與數學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確解答生活中的數學(xué)問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活靈活運用
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固
看圖列式計算，并口頭說(shuō)題意。
二、創(chuàng )設情境
同學(xué)們，現在是什么季節？那咱們就到郊外去秋游吧。
三、合作探究（課件出示）
瞧，這是美麗的大森林，這里面藏著(zhù)很多數學(xué)問(wèn)題呢。
課件出示圖
問(wèn)：關(guān)于小鹿，從圖中你知道了什么？
讓學(xué)生說(shuō)圖意：
小鹿一共有（ ）只
跑走了（ ）只
要解決的`問(wèn)題是“還剩幾只？”
求還剩幾只，怎樣計算？
列式：9—3=6
還剩（6）只。
從圖中你能提出其他數學(xué)問(wèn)題并解答嗎?
關(guān)于天鵝，你知道了什么?能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生提問(wèn)題，教師板書(shū)，然后讓學(xué)生列式解答。
還能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
1、樹(shù)根下有6個(gè)蘑菇，草地上有2個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)蘑菇？
2、一共有8個(gè)蘑菇，樹(shù)根下有6個(gè)蘑菇，草地上有幾個(gè)蘑菇?
……
讓學(xué)生列式解答
師：同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥(niǎo)和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。
四、鞏固達標
1、梅花鹿圖和蘑菇圖
說(shuō)出圖意后獨立列式
2、課件練習
看圖你知道了什么，要解決的問(wèn)題是什么？
五、布置作業(yè)
58頁(yè)練習十二第3題
六、小結
你學(xué)會(huì )了什么？解決每個(gè)問(wèn)題前，要先看圖，再說(shuō)說(shuō)你知道了什么，要解決的問(wèn)題是什么，怎么列算式。
板書(shū)設計：
8、9解決問(wèn)題
主題圖
9-3=6 6+2=8
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教學(xué)內容：
8和9的加減法
教學(xué)目標：
1、會(huì )熟練口算10以?xún)燃訙p法，能正確解答
2、能用10以?xún)燃訙p法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計數過(guò)程中，初步培養學(xué)生數感
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步建立數感，培養學(xué)生心算計數
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
出示花果山和孫悟空，
小朋友，今天我帶你們到花果山去觀(guān)光好嗎？
二、探究知識
1、8的加減法，獨立思考。你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢，出示課件圖
聰明的小朋友，你能算一算嗎？說(shuō)出你的.算式，你用什么方法計算？
寫(xiě)加法的理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？
評價(jià)，你認為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？
小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹(shù)，結子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子。
請你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨立寫(xiě)出算式。
誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，
評價(jià)：你認為哪個(gè)組寫(xiě)的好？
三、練習鞏固
1、動(dòng)畫(huà)演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫(xiě)出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？
2、學(xué)生分組拿出數字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數。
用“小青蛙找家”的游戲來(lái)完成。
四、課堂小結
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活動(dòng)目標：
1、認識數字8、9，感知數字與數量的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、正確判斷9以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，嘗試用“有…有…還有…”的句式,完整地講述圖片上實(shí)物的數量。
3、能積極參加多項小組活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖；數字卡片8、9；樹(shù)、太陽(yáng)圖片；水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、認識數字8。
(1)出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？啟發(fā)幼兒用：“有什么、有什么、還有什么？”的句式講述畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，想一想，說(shuō)一說(shuō)：這幅圖和我們以前看的圖有什么不同？它是由哪些圖形組成的？每種形狀各有幾個(gè)？圓形、三角形、長(cháng)方形都是8個(gè)，可以用數字幾來(lái)表示？
(2)出示數字8，引導幼兒觀(guān)察并理解數字的含義，說(shuō)說(shuō)：這是數字幾？在這里它樂(lè )意表示什么？8像什么？8除了表示8個(gè)圖形外還可以表示什么？啟發(fā)幼兒說(shuō)出用8表示的各種物體。
2、認識數字9。
在掛圖上貼樹(shù)和太陽(yáng)的'圖片，引導幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖變了沒(méi)有？哪里變了？現在還能用8來(lái)表示圖上的圖形數量嗎？為什么？原來(lái)它們都是幾個(gè)？現在是幾個(gè)？怎么會(huì )變成9個(gè)了呢？用數字幾來(lái)表示？9像什么？9除了表示圖上的圖形數量外，還可以表示什么？
二、操作活動(dòng)。
1、引導幼兒觀(guān)察比較三組畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？數一數有多少？
2、看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？認一認數字8、9。
3、觀(guān)察比較兩條魚(yú)的大小，請你看標記給大魚(yú)和小魚(yú)涂色。
4、觀(guān)察卡片上實(shí)物的數量，請你在卡片的下方印上相應數量的數字。
5、認一認卡片上的數字，請你根據數字畫(huà)出相應數量的實(shí)物。
6、觀(guān)察圖片，請你依樣涂色。
三、活動(dòng)評價(jià)：
1、教師選出一張有錯誤的操作材料，大家共同幫助其改正錯誤。
請個(gè)別幼兒講述自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。
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教學(xué)目標
1、 能正確地數出數量是8和9的物體個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字8和9。
2、 使學(xué)生懂得8和9以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較9以?xún)鹊拇笮 ?/p>
3、 結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
8和9的寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、 復習
1、 填一填
( )，1，( )，( )，4，( )，( )，7
7，( )，( )，4，( )，( )，1，( )
請同學(xué)口答完后，全班讀一讀。
2、 看圖寫(xiě)數
投影出示7朵花
一共有( )朵花。(7朵)
再添上一朵花，現在一共有幾朵花?(8朵)
如果再添上一朵是幾朵呢?(9朵)
二、 新授課
1、 8和9的認識
(1) 出示主題圖。學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：你看到了什么?
畫(huà)面上畫(huà)了些什么?與哪些數字有關(guān)，請同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。(8位小朋友，9個(gè)人，8棵樹(shù)，8個(gè)字，9盆花，9只蝴蝶)
(2) 請大家用小圓片和三角形動(dòng)手擺一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、 數的順序
(1)出示計數器，教師撥7個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?8個(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?(讓學(xué)生反復說(shuō)說(shuō))
(2)出示直尺圖
讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數的順序。
填好后，強調7的后面一個(gè)數是幾?8的后面一個(gè)數是幾?
全班看直尺上的刻度，從0讀到9，再從9倒數到0。
3、 數的比較
先引導學(xué)生觀(guān)察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的'點(diǎn)子少?哪一幅圖的點(diǎn)子多?(第一幅少，第二幅多)
7和8比較，因為7在8的前面，所以7<8。
反過(guò)來(lái)，8>7。
第二組讓學(xué)生完成。
4、 幾個(gè)和第幾
出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。再給左數第9只蝴蝶涂上紅色。
5、 指導8和9的書(shū)寫(xiě)
(1) 認清8和9的字形
(2) 說(shuō)明寫(xiě)8和9的筆順
(3) 教師示范
(4) 書(shū)寫(xiě)練習
三、 鞏固練習
1、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第1題。
讓學(xué)生鞏固1～9的順序，學(xué)會(huì )順數和倒數。
2、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第2題。
四、 布置作業(yè)
8和9各抄寫(xiě)一行
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