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二年級思品《我真棒》教學(xué)設計（通用11篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的二年級思品《我真棒》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
知識與技能目標：發(fā)現、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并以恰當的方式贊美。
過(guò)程與方法目標：認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發(fā)展自己，增強自信心。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：積極探索自己的內心世界，使他們能正確對待他人的評價(jià)，形成正確的、全面的自我意識，主動(dòng)進(jìn)行自我完善，并勇于展示自我。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己，悅納自己
教學(xué)難點(diǎn)：
正確對待他人評價(jià)
教學(xué)過(guò)程：
一、我漂亮、我真棒
1、同學(xué)們你們的桌子上都有一面小鏡子，你猜一猜這節課我們用它干什么呢？我們用它照一照我們自己，說(shuō)一說(shuō)自己哪長(cháng)的最好看？（學(xué)生說(shuō)）
2、同學(xué)們?yōu)槟銈兊拇竽懪c真誠而自豪，你們真棒！老師這沒(méi)有鏡子，你們就是老師的'小鏡子，你們給老師評價(jià)說(shuō)一下，老師那長(cháng)的最好看？（同學(xué)說(shuō)）
二、我多才、我真棒
1、同學(xué)們沒(méi)想到老師在同學(xué)們的眼中還挺漂亮。老師真高興，可見(jiàn)贊美一個(gè)人漂亮會(huì )給別人帶來(lái)好心情，更給人帶來(lái)自信，你們只是看到老師的外表，老師還有更了不起的地方，你們想知道嗎？（老師唱種太陽(yáng)）
2、老師真棒！你能不能向一樣棒�。ㄍ瑢W(xué)表演才藝）
三、我能行、我真棒
1、同學(xué)們我們要想做一個(gè)很棒的孩子，除了多才多藝我們還應做到哪些呢？（學(xué)生說(shuō)）
2、同學(xué)們我們每天在學(xué)校學(xué)習文化知識，學(xué)習做人的道理，學(xué)習吧自己變得很棒，在我們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候就希望有人來(lái)夸一夸，我們就更有自信，你最想得到誰(shuí)的夸獎？（學(xué)生說(shuō)）
3、有的同學(xué)想得到爸爸媽媽的夸獎，你們爸爸媽媽平時(shí)都是怎樣評價(jià)你們的？今天老師把你們的爸爸媽媽都請來(lái)了，你們想不想知道他們說(shuō)了什么嗎？（放視頻）
四、我自信、我真棒
1、聽(tīng)了爸爸媽媽的話(huà)、你們想說(shuō)什么嗎？
2、同學(xué)們如果您們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們的話(huà)一定會(huì )為你們感到驕傲與自豪，你們真的很棒。同學(xué)們人無(wú)完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，只有找到自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，我們才能更棒對不對？同學(xué)們我們的桌子上都有一張心愿卡，你在心愿卡上寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)，再寫(xiě)出要改正的缺點(diǎn)，如果你認為我能使優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，我能改正缺點(diǎn)你就在紙上畫(huà)一個(gè)笑臉。然后把你的心愿卡放在我們班的“心愿箱”里等到下個(gè)月我們打開(kāi)“心愿箱”希望你會(huì )有更多的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)越來(lái)越上，你就會(huì )更自信的喊出“我真棒”！
三、結束活動(dòng)，升華主題
今天的學(xué)習你有什么感受？老師將有三句話(huà)送給大家，請同學(xué)們站起來(lái)，跟著(zhù)老師一起做，大聲說(shuō)“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后連起來(lái)大聲說(shuō)一遍。同學(xué)們,你們真的真的很棒! 今后，在學(xué)習過(guò)程中老師希望你們保持自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)獨特的人；學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)滿(mǎn)懷自信的人。讓我們再一起大聲地說(shuō)一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘記用這三句話(huà)不斷地鼓勵自己。因為相信自己棒，才是真的棒！
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、能根據自己平時(shí)的勞動(dòng)、衛生、學(xué)習、禮貌等方面情況進(jìn)行自我，形成初步的對自己行為習慣的能力。
2、懂得保持好的表現，改正缺點(diǎn)，有積極向上的意識。
3、初步了解表格的內容及項目的意義，有自我的興趣。
活動(dòng)準備：
每人一份“自我表格”（�。�、一支筆、大表格一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察活動(dòng)。
1、起床時(shí)的穿衣褲、疊被子活動(dòng)。
看看自己和別人，你的衣褲穿得怎么樣？你的被子疊得怎么樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。
2、進(jìn)餐時(shí)得衛生情況及餐后清潔活動(dòng)。
吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈？餐后有沒(méi)有自覺(jué)擦桌子收餐巾。
3、上課時(shí)動(dòng)腦筋和聽(tīng)講的情況。
4、早上入園和放學(xué)回家時(shí)的禮貌情況。
二、學(xué)習（結合日常以及以上的專(zhuān)門(mén)觀(guān)察活動(dòng)進(jìn)行綜合）
1、出示課前準備的`大表格，認識表格，了解項目?jì)热莺头椒ā?/p>
引導幼兒一起數一數表格橫格和縱格的格數。簡(jiǎn)單介紹表格的整體內容，教幼兒明確評語(yǔ)的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）
2、幼兒在小表格上進(jìn)行自評。
三、請幼兒進(jìn)行自我講評，為什么評自己“你真棒！”……
四、活動(dòng)。
我們除了要勞動(dòng)好、愛(ài)學(xué)習、講衛生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？
附：中班幼兒自我表格
大家都來(lái)評一評
幼兒姓名： 年 月 日
項目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 還可以！ 加油喔！
內容
按時(shí)來(lái)園，不遲到
有禮貌，主動(dòng)打招呼
進(jìn)餐習慣
會(huì )收拾餐具、玩具
衣褲、疊被子
認真聽(tīng)講
愛(ài)動(dòng)腦筋
不亂扔垃圾
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并為此感到高興。
二、教學(xué)重點(diǎn)
喜歡自身，并能從自身身上找到優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能學(xué)會(huì )欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
四、教具準備
裝飾盒、一面鏡子。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：“照魔鏡”——猜老師盒子里裝的是什么東西
1．同學(xué)們，都聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎? 里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰(shuí)是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來(lái)了。這塊魔鏡跟童話(huà)里的有些不一樣。它是一塊萬(wàn)能的魔鏡。它可以回答大家提出的任何問(wèn)題。比方誰(shuí)是班級最能干的小朋友？誰(shuí)是班上長(cháng)得最美的同學(xué)？同學(xué)們你們想不想向魔鏡提問(wèn)題。
2．胡老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)： 魔鏡魔鏡，誰(shuí)是班里面最棒的人呢？
3．請一個(gè)小朋友上來(lái)向魔鏡提問(wèn)題，當你看到魔鏡里面的人是誰(shuí)時(shí)，千萬(wàn)不能出聲,也不能告訴他人，能不能做到？
4．再請幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)魔鏡。
5．從剛才幾個(gè)小朋友高興的表情可以知道他們都有了滿(mǎn)意的答案。請問(wèn):這位小朋友，剛才你從魔鏡里看到誰(shuí)是最棒的？（隨機問(wèn)同學(xué)）
6．胡老師明白了，原來(lái)魔鏡想告訴大家，每一個(gè)小朋友都是最棒的、最美的。其實(shí)不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個(gè)小朋友都是最棒的。今天這節課大家就和胡老師一起來(lái)學(xué)會(huì )喜歡自身，相信自身，為自身喝彩。
讓我們大聲地把課題讀一遍。讓我們再次自信、大聲地把課題再讀一遍。
活動(dòng)二：“夸自身”
1．今天胡老師和同學(xué)們都很高興，因為發(fā)現原來(lái)自身是最棒的。但是，老師想了解同學(xué)們什么地方最棒。胡老師和同學(xué)們來(lái)個(gè)夸自身的小競賽，好不好？每個(gè)人從自身身上找找喜歡自身的理由，看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多說(shuō)得好？我就獎勵他一朵最美麗的花朵，想不想要？
2．老師先來(lái)說(shuō)說(shuō)自身喜歡自身的理由，好嗎？同學(xué)們，你們認為我說(shuō)得怎么樣，能不能得到一朵小花呢？
3．請小朋友先在學(xué)習小組里夸夸自身。
4．哪位小朋友上臺來(lái)夸夸自身。
5．評價(jià)，獎勵小花。
6．老師小結：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們得學(xué)會(huì )從自身身上多找喜歡自身的`理由。應該對自身充溢信心，相信自身真棒！
活動(dòng)三：“夸他人”
1．看到同學(xué)們都能喜歡自身，并能從自身身上找到那么多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，老師真為你們高興。小朋友們要學(xué)會(huì )喜歡自身，也要學(xué)會(huì )喜歡他人。剛才，同學(xué)們都找了自身喜歡自身的理由，我想還有很多優(yōu)點(diǎn)自身都還不知道，那我們就來(lái)“夸夸他人”讓我們去協(xié)助他人找找優(yōu)點(diǎn)。
2．請小朋友下座位找自身的好朋友，夸夸你的好朋友！
3．請小朋友說(shuō)說(shuō)自身都夸了誰(shuí)。
4．從小朋友剛才的夸獎中，我發(fā)現我們班每一個(gè)同學(xué)身上都有特棒的地方，都有值得我們學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們向其他小朋友請教他是如何做的？是怎樣掌握這些小身手的？讓大家也向他一樣，做得更好，做得更棒！
5．老師范例。
6．同學(xué)自由找同學(xué)請教。說(shuō)清要求，向他人請教應該講禮貌，使用禮貌用語(yǔ)。
7．請小朋友說(shuō)說(shuō)你向誰(shuí)請教？學(xué)到了什么？
結束
1．我們每一個(gè)小朋友都要知道自身真棒，自身身上都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)，應該喜歡自身，相信自身，自身為自身鼓掌！
2．同學(xué)們，學(xué)了這節課，你們知道誰(shuí)真棒嗎？
3．同學(xué)交流體會(huì )。
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 4
第一課時(shí)：我喜歡自己
教學(xué)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并為此而感到高興。
2、使學(xué)生正確認識自己，增強自信心，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己，認識自我。
2、讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。
教學(xué)過(guò)程
一、情境對話(huà)，進(jìn)入主題
1、請說(shuō)一說(shuō)自己怎么樣？
認識自己的獨一無(wú)二：
小游戲：由老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題全班一塊回答“是”或“不是”，回答“是”的同學(xué)舉起雙臂；回答“不是”的同學(xué)舉起一只手。在做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)生注意觀(guān)察看看是否有人和自己的選擇一模一樣。
題目分別是：你高高瘦瘦、喜歡唱歌、留著(zhù)短頭發(fā)、喜歡打羽毛球嗎、喜歡吃魚(yú)嗎、喜歡吃菠菜嗎、個(gè)性外向嗎、喜歡看電影嗎、家里有5個(gè)人以上嗎、近視嗎、心情常常很好嗎、喜歡小狗嗎、喜歡看小說(shuō)嗎、喜歡看卡通嗎、喜歡聊天嗎等
2、小結：每個(gè)人都有比自己棒的地方，有的'學(xué)生數學(xué)學(xué)得好，有的學(xué)生手工做得棒……每個(gè)人都有自己可愛(ài)的一面。
二、出示主題文字
“我們要學(xué)會(huì )自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。
1、旁白說(shuō)明：無(wú)論是長(cháng)得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優(yōu)勢。
我長(cháng)得高，可以當籃球運動(dòng)員；
我長(cháng)得瘦，不那么怕熱；
我個(gè)子矮，但很結實(shí)；
我長(cháng)得胖，別人說(shuō)我胖乎乎的，很可愛(ài)。
2、作品展示：我喜歡自己的五個(gè)理由。
我有一頭亮亮的黑發(fā)；
我畫(huà)畫(huà)比較棒；
看到別人傷心，我也會(huì )難過(guò)；
我可以用樹(shù)葉吹曲兒。
3、優(yōu)點(diǎn)“大轟炸”活動(dòng)。
4、做一做。
師：我們這個(gè)集體就像一棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)的葉子是由我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)變成的，我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)越多，這棵大樹(shù)就越茂盛、越美麗。你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)這棵大樹(shù)？
師：請你把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在這片樹(shù)葉上，然后把樹(shù)葉貼在樹(shù)干上
5、課外作業(yè)。
�、俨稍L(fǎng)你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)或長(cháng)處，用你喜歡的方式來(lái)贊美他們。
�、谙蚰愕陌职謰寢寘R報今天的收獲。
三、教師總結
在整個(gè)世界中，沒(méi)有任何人會(huì )和你一模一樣，就像世界上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，你就是一個(gè)獨立的自己，精彩的自己。
1、老師想送給大家一句話(huà)：生活中懷著(zhù)快樂(lè )的心情對待每一件事情，你就會(huì )成為一個(gè)開(kāi)心的小天使。記�。洪_(kāi)心就好！
2、課后我們要把開(kāi)心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標
1、知道每個(gè)人都有長(cháng)處，要互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
2、進(jìn)一步了解自己的長(cháng)處，增強自信心。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)：《我真棒》。
根據故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。
請有特長(cháng)的幼兒準備1個(gè)節目（如舞蹈、書(shū)法等）在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引入話(huà)題
教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2——3位幼兒說(shuō)說(shuō)）
教師小結：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(cháng)處，也就是我們的'優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。
2、欣賞故事《小河馬，你真棒》
出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1——4段，同時(shí)根據故事的情節，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。
幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？
教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？
3、引導幼兒翻看幼兒用書(shū)《我真棒》
發(fā)現、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長(cháng)處，教師有意識地請有特長(cháng)的幼兒表演節目。
操作幼兒用書(shū)《我真棒》，尋找表現自己長(cháng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對自己說(shuō)句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(cháng)處？
教師小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要不斷學(xué)習別人的長(cháng)處，就能擁有更多的長(cháng)處，變得更能干、更棒。
4、展示活動(dòng)"我真棒"
鼓勵幼兒在活動(dòng)室中的表演區（歌舞、講故事、小品）、手工區（折紙、剪紙）、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習。
活動(dòng)反思：
前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會(huì )做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會(huì )采取雙腳著(zhù)地方式進(jìn)行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習，這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習并學(xué)會(huì )單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀(guān)察孩子在活動(dòng)中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目的：
1、理解故事內容，學(xué)習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現“大”和“小”。
3、培養幼兒樂(lè )于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件，米頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事PPT
1.以“米”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2.借助圖片，引導幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。
提問(wèn)：米的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米是怎樣說(shuō)的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變�！�
1、教師交代游戲名稱(chēng)及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到“大大大”時(shí)，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與“大”的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現“大和小”。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)別提問(wèn))
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周?chē)h(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
附故事：
米的“魔術(shù)棒”
有只米，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。
有一天，米來(lái)到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過(guò)去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁闯臣?”
小雞說(shuō)：“我們都想吃這個(gè)蘋(píng)果，可是蘋(píng)果太小了，不夠分�！泵渍f(shuō)：“別擔心，試試我的魔術(shù)棒�！�
米用“魔術(shù)棒”指著(zhù)小蘋(píng)果，嘴里說(shuō)：“變變變，大大大!”小蘋(píng)果真的變成了大蘋(píng)果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋(píng)果。
有一回，米到兔媽媽家串門(mén)兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著(zhù)大石頭，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米跨過(guò)了小石頭，繼續向前走。
走著(zhù)走著(zhù)，突然聽(tīng)到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準備吃小雞呢，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著(zhù)大灰狼，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小!”大灰狼立刻變小了，這可嚇壞了大灰狼，它趕緊灰溜溜的逃走啦，小雞得救了。
米救了小雞后，來(lái)到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長(cháng)出來(lái)，孩子們就吵著(zhù)要吃�！�
米說(shuō)：“別急別急，讓我來(lái)試試!”它用魔術(shù)棒指著(zhù)一棵棵小小的胡蘿卜，嘴里說(shuō)：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長(cháng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
反思：
本節教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語(yǔ)言表達簡(jiǎn)練簡(jiǎn)單，有一定的.想象力，對于直觀(guān)生動(dòng)的物象十分感興趣并且愿意主動(dòng)參與，活動(dòng)的過(guò)程既能滿(mǎn)足孩子傾聽(tīng)故事的欲望，又能促進(jìn)孩子對關(guān)心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關(guān)愛(ài)同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，理解故事內容又能增進(jìn)孩子社會(huì )性情感的培養。因此，活動(dòng)中孩子們參與積極性高，活動(dòng)效果很好，完成了教學(xué)目標。
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 7
活動(dòng)設計理念：
天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(cháng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗鍛煉的樂(lè )趣。
2、知道自己能參與運動(dòng)，了解運動(dòng)的益處。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)活動(dòng)區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動(dòng)會(huì )，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說(shuō)出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀(guān)布置好的活動(dòng)區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動(dòng)會(huì )，你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà)：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有
問(wèn)題要問(wèn)小朋友們�！�
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的`問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動(dòng)、鍛煉身體!”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認識三只小、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’�！比缓�，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請三個(gè)幼兒戴上小的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶(hù)外活動(dòng)
先讓幼兒到戶(hù)外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，知道鍛煉身體的好處。
五、放松活動(dòng)帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì )到鍛煉身體的快樂(lè )。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長(cháng)。教師和幼兒一起快樂(lè )地游戲，使這節課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達到了活動(dòng)的目的。
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步了解自己的長(cháng)處，增強自信心。
2、敢于在集體活動(dòng)中展示自己的本領(lǐng)和長(cháng)處。
3、知道每個(gè)人都有長(cháng)處，要互相學(xué)習。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、才藝展示所需相關(guān)物品（圖書(shū)、紙張等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶故事，導入活動(dòng)。
——請幼兒回憶故事《我喜歡我自己》，請個(gè)別幼兒復述故事。
——請幼兒想一想，自己學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？自己發(fā)生了哪些變化？
二、分享交流。
——請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。
——在幼兒互相交流過(guò)后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)和變化，說(shuō)一說(shuō)別人的本領(lǐng)和變化。（引導幼兒懂得對自己有自信的同時(shí)，也要向別人學(xué)習）
一、才藝表演。
——鼓勵幼兒大膽展示自己的才藝或長(cháng)處。（唱歌、跳舞、繪畫(huà)展示、折紙、講故事、疊被子等）
四、活動(dòng)總結。
——教師：每個(gè)人都在成長(cháng)，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，還可以通過(guò)不斷學(xué)習別人的長(cháng)處，增加自己的長(cháng)處，變得更能干、更棒。
活動(dòng)應變
本節活動(dòng)可在學(xué)期末開(kāi)展。在開(kāi)展活動(dòng)前，要求每位幼兒準備一樣自己的才藝。
活動(dòng)延伸
1、鼓勵幼兒將自己的'最棒之處用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，創(chuàng )作圖冊《最棒的自己》。
2、開(kāi)展活動(dòng)主題活動(dòng)“我最棒”，制定幼兒基本能力表格，請幼兒自己給自己評分，鼓勵幼兒向別人學(xué)習，改進(jìn)自己的不足。
區角活動(dòng)
表演區：提供“我最棒”小舞臺和相關(guān)道具，鼓勵幼兒顯示自己的才藝和長(cháng)處。
語(yǔ)言區：為幼兒提供頭飾“最棒小向導”，鼓勵幼兒佩戴頭飾，依據圖冊《最棒的自己》，向其他幼兒介紹他人的長(cháng)處。
環(huán)境創(chuàng )設
將幼兒的大頭像剪下貼在幼兒畫(huà)的顯示自己本領(lǐng)的自畫(huà)像上，然后制作成吊飾布置環(huán)境。
家園同步
1、請幼兒繪畫(huà)圖冊《最棒的爸爸媽媽》。
2、鼓勵幼兒在日常生活中適時(shí)地展示自己的才藝等。
隨機教育
在日常生活中，表?yè)P幼兒的長(cháng)處，鼓勵幼兒觀(guān)察別人的長(cháng)處并向別人學(xué)習。
給予幼兒在集體活動(dòng)中展示自我的機會(huì )。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)電影《極速蝸�！返�，體驗故事中主人公通過(guò)不斷努力最終成為最棒的自己的過(guò)程。
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活動(dòng)目標：
1、能大膽地輸出自己的本領(lǐng)。
2、樂(lè )意在小班弟弟妹妹面前展現自己的本領(lǐng)，并帶著(zhù)弟弟妹妹一起玩，照顧弟弟妹妹。
3、能用各種方式夸獎自己，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請幼兒準備好自我展示的節目。
2、物質(zhì)準備：帽子底板圖、貼貼紙、水彩筆、膠水等人手一份。
3、資源利用：與小班做好聯(lián)系，共同做好活動(dòng)準備。
4、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、夸夸我。
·師：我們不僅要學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，夸獎別人，也要學(xué)會(huì )發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，夸獎自己。你有什么優(yōu)點(diǎn)？你會(huì )那些本領(lǐng)？打開(kāi)操作材料《我真棒》選一選、說(shuō)一說(shuō)吧！
·教師引導幼兒用各種表情、動(dòng)作、短句等夸獎自己，如對自己豎起大拇指說(shuō)"我真棒"、大聲告訴大家我會(huì )···等。
2、露一手。
·教師激發(fā)幼兒自我表現的欲望：小班的`弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么樣呢！讓我們一起為小班的弟弟妹妹露一手，做個(gè)好榜樣。
·教師引導幼兒展示事先準備好的節目，比如唱歌、念兒歌、講故事、做律動(dòng)等，爭取讓每一位幼兒都有展示自己的機會(huì )，教師帶領(lǐng)小班弟弟妹妹熱烈鼓掌，增強幼兒我真棒自豪感。
3、大帶小。
·請每一個(gè)幼兒帶領(lǐng)一個(gè)弟弟妹妹到自己的班級做客。教師引導幼兒看護好自己帶領(lǐng)的弟弟妹妹，并制作一頂帽子送給弟弟妹妹，還可以幫助弟弟妹妹在帽子上進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。還可以帶弟弟妹妹參觀(guān)班級，帶弟弟妹妹喝水，上廁所等。
4、一起來(lái)。
·請示請幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶弟弟妹妹玩的感受。引導幼兒一起跟隨音樂(lè )做律動(dòng)《我真的很不錯》。
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
2．借助長(cháng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng )意地建構單腳跳的運動(dòng)場(chǎng)。
3．積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰。
4．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5．培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
每人一根長(cháng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熱身環(huán)節(音樂(lè )《猴哥猴哥》等。)
跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
基本動(dòng)作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
評析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。
2.基本環(huán)節
(1)第一個(gè)本領(lǐng)
教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨立”的本領(lǐng)。
金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。
教師示范，幼兒嘗試�？梢越柚敖鸸堪簟眮�(lái)保持身體平衡。
要求1：?jiǎn)文_站堅持的時(shí)間長(cháng)。
要求2：變動(dòng)作，做“小飛機狀”。
評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過(guò)各種姿勢的金雞獨立，發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性。同時(shí)，利用長(cháng)積木，在曾加穩定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。
(2)第二個(gè)本領(lǐng)
教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。
要求1：?jiǎn)文_原地跳。
要求2：?jiǎn)文_連續向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區域里跳到另一個(gè)區域里，返程換腳跳。
放松：雙腳順著(zhù)長(cháng)積木踩住，做“飛行狀” 。
評析：這一環(huán)節是連續的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準備。
(3)第三個(gè)本領(lǐng)
�、賳文_跳過(guò)單個(gè)積木
教師：我們接下來(lái)練習第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?
動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過(guò)去，腳掌著(zhù)地，跳過(guò)去后也能單腳站立。
幼兒自由練習聽(tīng)口令跳幾次。
評析：首先讓個(gè)勛孩子先來(lái)試一試，教師引導正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著(zhù)地。
�、谔岣唠y度，單腳跳過(guò)多個(gè)積木組合的障礙物。
教師：“金箍棒”組合一下�，F在變得有一定難度了。你能跳過(guò)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
�、壅堃唤M(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。
幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導。
評價(jià)時(shí)引導幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續跳”。
評析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見(jiàn)，并能進(jìn)行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進(jìn)行單腳連續跳過(guò)障礙物，又是一個(gè)難度的提升。
�、芫C合練習：
走平衡橋(教師建構)——跳過(guò)有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過(guò)兩個(gè)障礙物(圖5)。
評析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過(guò)程中放松一下。
3．放松環(huán)節
聽(tīng)音樂(lè )敲敲腿，總結一下今天學(xué)過(guò)的.本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會(huì )做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會(huì )采取雙腳著(zhù)地方式進(jìn)行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習，這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習并學(xué)會(huì )單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀(guān)察孩子在活動(dòng)中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。
二年級思品《我真棒》教學(xué)設計 11
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)：《我真棒》。
根據故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。
請有特長(cháng)的幼兒準備1個(gè)節目（如舞蹈、書(shū)法等）在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)目標
知道每個(gè)人都有長(cháng)處，要互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
進(jìn)一步了解自己的長(cháng)處，增強自信心。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引入話(huà)題
教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請2~3位幼兒說(shuō)說(shuō)）◇教師小結：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的.長(cháng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。
2.欣賞故事《小河馬，你真棒》
出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1~4段，同時(shí)根據故事的情節，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。
幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？ 是什么？
教師講完故事，引導幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？
3.引導幼兒翻看幼兒用書(shū)《我真棒》
發(fā)現、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長(cháng)處，教師有意識地請有特長(cháng)的幼兒表演節目。
操作幼兒用書(shū)《我真棒》，尋找表現自己長(cháng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對自己說(shuō)句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(cháng)處？
教師小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要不斷學(xué)習別人的長(cháng)處，就能擁有更多的長(cháng)處，變得更能干、更棒。
4.展示活動(dòng)"我真棒"
鼓勵幼兒在活動(dòng)室中的表演區（歌舞、講故事、11,品）、手工區（折紙、剪紙）、建構區等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習。
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