海底世界課堂設計
一、導入
課題。
我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫(huà)面（黑板上的海底世界圖）說(shuō)說(shuō)。
二、借助重點(diǎn)句，指導分段。
�。�、聽(tīng)課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認為最重要的一句話(huà)。
�。�、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
�。�、課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)海底世界的？
�。�、結合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習第一段。
�。�、學(xué)習第一自然段。
�。ǎ保┲该x，劃出這段中你認為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。
�。ǎ玻﹦�(chuàng )設情境。
學(xué)生當潛水員。
�。ǎ常┰谏詈＠锇l(fā)現什么？
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)�！�
�。�、學(xué)習第二自然段。
�。ǎ保┳杂勺x，思：圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)？（海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)）“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？
�。ǎ玻┗脽舫鍪荆�
海底的（動(dòng)物）常常在（竊竊私語(yǔ)）
有的'像（）一樣（）。
有的像（）一樣（）。
有的像（）一樣（）。
有的還好像在（）。
�。ǎ常┻@些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
�。ǎ矗﹦�(chuàng )設情境。
聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音（錄音）
�。ǎ担┭由煺f(shuō)話(huà)（盡量用上疊詞）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
有的像（）一樣（）
�。ǎ叮┮x
它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險……。
師：海底靜中有（聲音）有（動(dòng)）。
�。ǎ罚┲笇П痴b（出示重點(diǎn)詞）
四、學(xué)習第二段。
�。�、快速閱讀４、５、６自然段，想想寫(xiě)什么？
海底特產(chǎn)豐富。不但有（），有（），而且還有（）。
�。�、再讀課文，準備說(shuō)話(huà)。（抓住特點(diǎn)）
海底特產(chǎn)豐富。不但有（）的動(dòng)物，有（）的植物，而且還有（）的礦藏。
�。�、讀好第４自然段。
�。ǎ保┓觯骸昂⒖考∪馐湛s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)４米�！�
師：寫(xiě)海參什么特點(diǎn)？人哪幾個(gè)詞看出來(lái)？這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。
�。ǎ玻┓牛骸坝幸环N魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車(chē)還快�！保▽W(xué)生自己練讀）
�。ǎ常┚毩曌x寫(xiě)“烏賊和章魚(yú)”的句子。
�。�、訓練：
�。ǎ保┻@一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
�。ǎ玻┚毩暎�
校園里的花朵真多，有（），有（），也有（）。
�。ɑǘ涞纳识喾N多樣），有（），有（），還有（）。
最（）的（），最（）的（）。
五、總結課文。