爭吵教學(xué)設計

　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，下面是關(guān)于爭吵教學(xué)設計的內容，歡迎閱讀！

　　教學(xué)目標：

　　1、 會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語(yǔ)。

　　2、 有感情的朗讀課文，體會(huì )文中人物的心理變化。

　　3、 體會(huì )父親說(shuō)的話(huà)的含義，懂得同學(xué)之間應該團結友愛(ài)、互相寬容，并學(xué)著(zhù)處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )文中人物的心理變化。

　　2、體會(huì )父親說(shuō)的話(huà)的含義。

　　教學(xué)方法：

　　小組合作、討論交流

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入，板書(shū)課題

　　每天我們都和同學(xué)們在一塊學(xué)習、游戲，也不可避免的發(fā)生一些矛盾，你是怎樣處理的?(學(xué)生回答)今天，我們一起來(lái)看一看文中的兩個(gè)同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題的。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、自讀課文，從文中標生字、詞語(yǔ)，讀準字音，認清字形。

　　2、用自己喜歡的方式認識生字，新詞。

　　重點(diǎn)指導：

　　(1)“體、緣、憤、戒”的寫(xiě)法。

　　(2)區分“即”與“既”

　　3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文，將語(yǔ)句讀通順。

　　三、再讀課文，了解課文內容。

　　1、課題是“爭吵”，使誰(shuí)與誰(shuí)爭吵?為什么爭吵?怎樣爭吵?結果怎樣?

　　2、小組內討論交流，全班交流。

　　3、師生交流，明確課文內容：

　　“我”和克萊諦之間因為 而發(fā)生爭吵，最后“我”和克萊諦

　　四、作業(yè)：

　　把課文讀熟，注意體會(huì )“我”和克萊諦爭吵前后的表現。

　　板書(shū)設計：

　　爭吵

　　我 --------------克萊諦

　　弄臟本子

　　第二課時(shí)

　　一、 回顧課文內容：

　　課文講了一件什么事?

　　二、 理解課文，體會(huì )父親的話(huà)。

　　(一) 找到“我”和克萊諦吵架的有關(guān)段落，認真讀一讀。

　　(二) 當“我”和克萊諦吵架時(shí)，“我”的心情怎樣?心理怎么想的?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)?

　　1、 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，自主討論交流：

　　(1) 我火了，罵了他一句。

　　(2) 于是我想報復他。

　　2、 師生交流，統一認識。

　　3、 有感情的朗讀課文：

　　應該讀出怎樣的語(yǔ)氣?

　　(三)體會(huì )父親的話(huà)。

　　1、父親的話(huà)在文中一共出現了幾次?從文中標出來(lái)。(小組交流)

　　2、第一次是在什么情況下出現的?我為什么會(huì )想起這句話(huà)?此時(shí)我的心情怎樣?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　　小組自主交流：

　　(1) 我覺(jué)得很不安，氣也全消了。

　　(2) 我很后悔，不該那樣做。

　　(3) 啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對不起他的是該多好!

　　(4) 我又記起父親“應該知錯認錯”的話(huà)來(lái)。但是，要我向他承認錯誤，我覺(jué)得太丟臉。

　　(5) 想到這里，我覺(jué)得克萊諦很可愛(ài)，心里暗暗說(shuō)“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

　　師生交流，統一認識：

　　“我”不安、后悔、矛盾。

　　3、第二次是在什么情況下出現的?

　　(1)他們都說(shuō)在外邊等著(zhù)對方，此時(shí)他們在想什么?倆人想的一樣嗎?找到有關(guān)的.語(yǔ)句讀一讀。(討論交流)

　　(2) 我為什么會(huì )想起這句話(huà)?此時(shí)我的心情怎樣?找到有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　　我心想：“我只是防御，決不還手�！�

　　(3)“終于挨到放學(xué)”為什么是“挨”?從中體會(huì )到什么?

　　4、當父親知道整個(gè)事情時(shí)，父親的表現怎樣?從文中標出來(lái)讀一讀。

　　討論：

　　(1) 父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角?

　　(2) 從父親的話(huà)中你體會(huì )到什么?

　　師生交流：

　　同學(xué)之間應該團結友愛(ài)、相互寬容。

　　5、你覺(jué)得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子?

　　(四)分角色朗讀課文，體會(huì )“我”和克萊諦爭吵前后的表現。

　　三、小練筆：

　　在同學(xué)相處的過(guò)程中，你是否也曾遇到過(guò)文中出現的這種事情?你是怎樣處理的?把你和同學(xué)發(fā)生過(guò)的事情寫(xiě)一寫(xiě)。

　　板書(shū)設計：

　　爭吵

　　我----- 朋友 -----克萊諦

　　寬容 友愛(ài) 理解

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