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《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思（通用6篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思 1
教學(xué)目的：
從簡(jiǎn)單的吹奏音階向吹奏歌曲過(guò)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
五度跳進(jìn)的吹奏。
教學(xué)過(guò)程：
導入：學(xué)會(huì )走才能跑。
一、復習吹奏音階
1、自練。
2、小組互練。
3、全班合練。
4、注意看指揮，了解指揮手勢，理解指揮意圖。
二、學(xué)習吹奏《上學(xué)歌》
1、學(xué)習新曲譜的方法：
一聽(tīng)二看三記法：當每次學(xué)習新譜時(shí)，老師要吹奏三遍。
第一遍時(shí)，同學(xué)們的主要精力要放在聽(tīng)覺(jué)上，仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律、節奏、曲調，同時(shí)眼睛、腦子也要積極的工作。
第二遍時(shí)，同學(xué)們的主要精力要放在視覺(jué)上，看看線(xiàn)譜上旋律的走向、音的高低及唱名，同時(shí)其他器官也要積極的工作。
第三遍時(shí)，同學(xué)們跟著(zhù)琴聲默唱旋律，爭取把旋律記下來(lái)，當老師吹奏完三遍后，同學(xué)們就應該學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歌曲的譜子了。
2、開(kāi)始學(xué)習
A、一聽(tīng)二看三記。
B、合唱曲譜。
C、接龍唱法。（看老師的指揮動(dòng)作，指揮到哪個(gè)組哪個(gè)組唱，中間不能停。）
D、練習吹奏。
三、總結下課。
教學(xué)反思：
六年級的學(xué)生在口琴吹奏方面有一定的`基礎，但是在學(xué)習這首樂(lè )曲的時(shí)候還是有比較難的地方，例如：吹奏低音的5的時(shí)候，學(xué)生容易找不到音的位置，出現吹奏出其他的音的情況，我專(zhuān)門(mén)針對這樣的問(wèn)題進(jìn)行單獨的練習，讓學(xué)生反復吹奏低音5，再逐漸的加入到旋律的吹奏中，加強學(xué)生的記憶。
《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思 2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養良好的聽(tīng)音樂(lè )與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學(xué)的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解歌曲內容，學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用愉快昂揚的聲音唱出對上學(xué)的自豪感。
活動(dòng)準備：
視頻，課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，談話(huà)引出話(huà)題
師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣?為什么?
師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多，今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂(lè )曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽(tīng)唱結合，初步學(xué)唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心。
(3)播放音樂(lè )，幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱)
3、幼兒表演唱：
(1)請愿意唱給大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結
師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習;長(cháng)大立功勞;養成良好習慣;熱愛(ài)學(xué)習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
活動(dòng)反思：
1，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的性格和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng )設輕松愉快的課前導入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。
2，以講故事的方式理解歌曲內容
歌曲所唱的內容非常生動(dòng)有趣，在教學(xué)過(guò)程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內容，
讓他們從小故事中理解音樂(lè )活動(dòng)的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂(lè )活動(dòng)，很快學(xué)會(huì )歌曲的'歌詞。
3，創(chuàng )編動(dòng)作加深印象
在教學(xué)過(guò)程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽(yáng)”，“花兒”,“小鳥(niǎo)”，讓學(xué)生自己創(chuàng )
編動(dòng)作，來(lái)表達歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象
但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現不足之處
1,歌曲最后一句“長(cháng)大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解，在下次教學(xué)過(guò)程中應深刻挖掘一下，解決這一難點(diǎn)
2.在整體唱的時(shí)候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來(lái)演唱歌曲，在今后的教學(xué)中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學(xué)水平!
《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思 3
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠用活潑愉快的情緒演唱《上學(xué)歌》，并理解歌詞內容。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、創(chuàng )編等多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對上學(xué)的熱情和對校園生活的喜愛(ài)，培養積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內容
歌曲《上學(xué)歌》的學(xué)唱及表演。
歌曲內容的理解與情感表達。
三、教學(xué)準備
教具：錄音機、磁帶或音樂(lè )播放設備、歌詞卡片、教學(xué)PPT等。
學(xué)具：學(xué)生自備音樂(lè )書(shū)、筆等學(xué)習用品。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（5分鐘）
情境創(chuàng )設：播放一段與上學(xué)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或圖片，引導學(xué)生回憶自己上學(xué)的情景，感受上學(xué)的快樂(lè )與期待。
導入歌曲：教師用動(dòng)情的范唱和適當的動(dòng)作表演《上學(xué)歌》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 新歌教學(xué)（20分鐘）
初聽(tīng)歌曲：播放《上學(xué)歌》錄音，讓學(xué)生整體感受歌曲的旋律和情緒。
理解歌詞：教師以講故事的形式講解歌詞內容，幫助學(xué)生理解歌詞中的“太陽(yáng)”、“花兒”、“小鳥(niǎo)”等擬人化元素，以及“長(cháng)大要為人民立功勞”的深層含義。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱，學(xué)生跟唱，注意咬字清晰、節奏準確。
學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律，感受音樂(lè )的高低起伏。
學(xué)生朗讀歌詞，注意情感投入。
學(xué)生跟琴唱歌詞，教師指導情緒表達和演唱技巧，如“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑”要連貫舒展，“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”要輕松親切、富有彈性。
3. 創(chuàng )編與表演（10分鐘）
創(chuàng )編動(dòng)作：鼓勵學(xué)生根據歌詞內容創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如太陽(yáng)升起、花兒開(kāi)放、小鳥(niǎo)飛翔等，加深對歌詞的理解和記憶。
分組表演：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一種或幾種動(dòng)作進(jìn)行表演，其他同學(xué)伴唱，增強課堂互動(dòng)性和趣味性。
4. 總結與拓展（5分鐘）
課堂總結：教師總結本課學(xué)習內容和學(xué)生的表現，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力。
情感升華：引導學(xué)生思考上學(xué)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的熱情和對未來(lái)的憧憬。
課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起演唱《上學(xué)歌》，并嘗試創(chuàng )編新的動(dòng)作或歌詞。
五、教學(xué)反思
成功之處：
通過(guò)情境創(chuàng )設和范唱表演，成功吸引了學(xué)生的`注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
以講故事的形式講解歌詞內容，幫助學(xué)生更好地理解了歌詞的深層含義。
創(chuàng )編與表演環(huán)節增強了課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高了學(xué)生的參與度和表現欲。
不足之處：
在歌曲最后一句“長(cháng)大要為人民立功勞”的理解上，部分學(xué)生仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導和解釋。
在整體演唱時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)集體演唱，缺乏個(gè)人表現的機會(huì )，需要在教學(xué)中增加更多個(gè)性化的演唱形式。
改進(jìn)措施：
在講解歌詞時(shí)，可以結合實(shí)際生活中的例子或故事，幫助學(xué)生更好地理解歌詞的含義和背后的情感。
在演唱環(huán)節，可以設計更多的互動(dòng)環(huán)節和個(gè)性化表現機會(huì )，如獨唱、小組對唱、領(lǐng)唱與合唱結合等，以提高學(xué)生的演唱能力和自信心。
在今后的教學(xué)中，要注重培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現能力，引導他們用更加生動(dòng)、形象的方式來(lái)表達歌曲的情感和意境。
《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思 4
一、教學(xué)目標
知識與技能
學(xué)會(huì )并能夠流暢演唱《上學(xué)歌》。
理解歌曲的歌詞內容及其情感表達。
過(guò)程與方法
通過(guò)聽(tīng)、唱、樂(lè )器伴奏等方式，培養對歌曲的感知能力。
學(xué)習簡(jiǎn)單的節奏與旋律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受上學(xué)的快樂(lè )與期待，增強對學(xué)習的熱愛(ài)。
培養團隊合作精神，通過(guò)合唱體驗集體的力量。
二、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）
播放《上學(xué)歌》的音頻，引導學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受旋律的'歡快。
詢(xún)問(wèn)學(xué)生：你們上學(xué)時(shí)的心情如何？
新課講授（15分鐘）
逐段教學(xué)歌詞，使用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解釋歌詞內容（如：上學(xué)的景象、心情）。
分小組進(jìn)行歌詞的背誦和討論，分享各自的理解。
練習演唱（20分鐘）
教師示范演唱，注意音準和情感表達。
學(xué)生逐段跟唱，注意調整音調和節奏。
引導學(xué)生進(jìn)行分組合唱，培養合唱的默契感。
樂(lè )器伴奏（10分鐘）
引導學(xué)生使用簡(jiǎn)單樂(lè )器（如鈴鼓、木琴）為歌曲伴奏。
鼓勵學(xué)生嘗試不同的節奏和伴奏形式。
綜合展示（10分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行演唱展示，可以選擇加入簡(jiǎn)單的舞蹈或動(dòng)作。
其他學(xué)生進(jìn)行評議，給予積極反饋。
課堂總結（5分鐘）
回顧《上學(xué)歌》的內容及其表達的情感。
鼓勵學(xué)生在日常生活中體會(huì )上學(xué)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程評估：根據學(xué)生在課堂中的參與度、合唱表現和樂(lè )器伴奏情況，給予反饋。
結果評估：考察學(xué)生對《上學(xué)歌》的掌握程度，可以通過(guò)簡(jiǎn)單測驗（如填詞、聽(tīng)唱）進(jìn)行評價(jià)。
四、教學(xué)反思
成功之處
學(xué)生對《上學(xué)歌》的反應積極，課堂氣氛活躍，參與度高，展示環(huán)節尤其熱情。
分組演練有效提高了學(xué)生的合作意識和互動(dòng)能力。
需要改進(jìn)的地方
在教學(xué)過(guò)程中，注意到個(gè)別學(xué)生在節奏把握上存在困難，針對這一點(diǎn)可以在下次課中加強節奏訓練。
下一次可以考慮使用更多的多媒體資源，比如動(dòng)畫(huà)視頻，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性。
未來(lái)展望
在下一階段的音樂(lè )課程中，繼續引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的歌曲，引導他們表達對生活的感受。
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為不同程度的學(xué)生設計分層次的教學(xué)內容，確保每位學(xué)生都能獲得提升。
《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思 5
教學(xué)目標：
學(xué)生能夠用活潑愉快的情緒演唱《上學(xué)歌》。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。
指導學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現歌曲活潑愉快的情緒。
教學(xué)對象：
小學(xué)一年級學(xué)生
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、歌詞卡片、多媒體教學(xué)設備
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課
情境創(chuàng )設：播放清晨的鳥(niǎo)鳴聲和學(xué)校的鈴聲，營(yíng)造早晨上學(xué)的氛圍。教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們每天早上去上學(xué)的心情是怎樣的呢？”引導學(xué)生分享自己的感受。
歌曲導入：播放《上學(xué)歌》的伴奏音樂(lè )，教師用動(dòng)情的范唱加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 新課講授
歌詞理解：教師以講故事的形式介紹歌詞內容，如“太陽(yáng)當空照，花兒對我笑”等，讓學(xué)生理解歌詞中的意象和情感。
學(xué)唱歌曲：
教師范唱：教師再次范唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的旋律和節奏。
模唱旋律：學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律，注意音準和節奏。
朗讀歌詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字清晰，語(yǔ)調生動(dòng)。
跟琴唱詞：學(xué)生跟琴唱歌詞，教師指導學(xué)生注意情緒的表達，要活潑歡快，中速演唱，充滿(mǎn)朝氣。
創(chuàng )編動(dòng)作：鼓勵學(xué)生根據歌詞內容自己創(chuàng )編動(dòng)作，如“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”時(shí)，可以模仿小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作；“背上小書(shū)包”時(shí)，可以做出背書(shū)包的動(dòng)作等。通過(guò)動(dòng)作加深對歌詞的理解和記憶。
3. 鞏固練習
接龍唱法：采用接龍的方式，學(xué)生分組或輪流演唱歌曲的不同部分，增加互動(dòng)性和趣味性。
全班合唱：全班學(xué)生一起演唱《上學(xué)歌》，注意聲音的統一和協(xié)調。
4. 課堂小結
教師總結本課的學(xué)習內容，表?yè)P學(xué)生的表現，并鼓勵學(xué)生回家后繼續練習歌曲，與家人分享學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
成功之處：
通過(guò)情境創(chuàng )設和歌曲導入，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。
采用講故事的方式理解歌詞內容，使學(xué)生更容易接受和理解歌曲所表達的.情感。
鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，不僅加深了學(xué)生對歌詞的理解和記憶，還培養了學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力。
不足之處：
在歌曲最后一句“長(cháng)大要為人民立功勞”的理解上，學(xué)生可能存在困惑。在下次教學(xué)中應深入挖掘歌詞內涵，用更生動(dòng)的方式幫助學(xué)生理解。
在整體演唱時(shí)，過(guò)于依賴(lài)集體演唱形式，未充分利用各種形式來(lái)豐富演唱方式。今后應多嘗試小組唱、領(lǐng)唱等不同的演唱形式，提高學(xué)生的參與度和演唱水平。
改進(jìn)措施：
在備課時(shí)更加深入地研究教材和學(xué)生，設計更加符合學(xué)生認知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教學(xué)環(huán)節。
加強課堂互動(dòng)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題，并采取相應的措施進(jìn)行解決。
不斷反思和總結教學(xué)經(jīng)驗，探索更加有效的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平和能力。
《上學(xué)歌》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計及反思 6
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習生活的熱愛(ài)，培養積極向上的情感。
過(guò)程與方法目標：采用聽(tīng)唱法、模唱法、表演法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )歌曲。
知識與技能目標：
準確演唱《上學(xué)歌》，掌握歌曲的節奏和旋律。
認識音符 “do、re、mi”，并能在歌曲中準確演唱。
能夠用自然的聲音、準確的節奏和旋律進(jìn)行演唱，并能根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準確演唱《上學(xué)歌》，掌握歌曲的節奏和旋律。
教學(xué)難點(diǎn)：認識音符 “do、re、mi”，并能在歌曲中準確演唱；能夠根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
三、教學(xué)方法
聽(tīng)唱法：讓學(xué)生通過(guò)反復聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲的旋律和節奏。
模唱法：教師示范演唱，學(xué)生模仿演唱，逐步掌握歌曲的演唱方法。
表演法：讓學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，增強學(xué)生對歌曲的理解和感受。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
播放一段小學(xué)生上學(xué)的視頻，引導學(xué)生觀(guān)察小學(xué)生上學(xué)的情景。
提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”
引出課題《上學(xué)歌》。
聆聽(tīng)歌曲
播放《上學(xué)歌》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節奏。
提問(wèn)學(xué)生：“歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？”
再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊打節奏，進(jìn)一步感受歌曲的節奏特點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，學(xué)生認真聆聽(tīng)。
教師逐句教唱歌曲，學(xué)生模仿演唱。
重點(diǎn)教唱歌曲中的`音符 “do、re、mi”，讓學(xué)生認識音符的形狀和唱法。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導和糾正。
歌曲表演
引導學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，如背著(zhù)書(shū)包上學(xué)、和同學(xué)打招呼等。
分組進(jìn)行表演，讓學(xué)生互相欣賞和評價(jià)。
課堂小結
總結本節課的教學(xué)內容，強調歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習生活中，要像歌曲中唱的那樣，愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為祖國立功勞。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，我深刻體會(huì )到了音樂(lè )教學(xué)的魅力和重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了歌曲。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生在表演中感受到了音樂(lè )的樂(lè )趣。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲時(shí)，有些學(xué)生的音準不夠準確，需要我更加耐心地進(jìn)行指導和糾正。此外，在歌曲表演環(huán)節，有些學(xué)生的表演不夠自然，需要我進(jìn)一步引導和啟發(fā)。
在今后的教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更加精彩的音樂(lè )課堂。
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