語(yǔ)文課文《在金色的海灘上》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習課文會(huì )認生字，讀準新詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，理解課文內容。
3.學(xué)習小姑娘樂(lè )于助人、誠實(shí)淳樸的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)是理解小姑娘為畫(huà)家看衣服，不要回報，體會(huì )小姑娘的美好的心靈。
2.教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì )文章是如何通過(guò)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現小姑娘金子般的心。
三、教師教法
課文很長(cháng)，文質(zhì)兼美，這篇文章無(wú)論是大海和沙灘，還是沙灘上的小姑娘和畫(huà)家，都沒(méi)有離開(kāi)一個(gè)字“美”，教學(xué)時(shí)我緊扣“美”這一情感主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)，體現“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。
四、學(xué)生學(xué)法
教學(xué)中，我讓學(xué)生在讀中發(fā)現不僅海水美、貝殼美、小姑娘的心靈更美，再引導學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的朗讀，讀出自己感受到的美。學(xué)生在自讀自悟的過(guò)程中，積累詞句、內化語(yǔ)言，受到情感的熏陶與美的感染。引導學(xué)生找出描寫(xiě)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì )小姑娘的認真負責。采取學(xué)生之間、老師和學(xué)生分角色朗讀來(lái)體會(huì )老伯伯的好心和小姑娘的信守承諾的品質(zhì)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導入
課件出示金色的海灘海灘圖，問(wèn)：這是哪兒？有哪些人來(lái)到金色的海灘上？他們?yōu)槭裁床患s而同地來(lái)到海灘上？他們來(lái)做什么？
（二）學(xué)習海灘美景句子。
1．自由讀課文的第一部分，找一找哪些地方描寫(xiě)了海灘？（學(xué)生找句子）。
2．課件出示圖片及句子：碧藍的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！
�。ㄟ@一部分重點(diǎn)寫(xiě)了海邊美麗的景色，語(yǔ)言生動(dòng)，宛如海邊一幅風(fēng)景畫(huà)。課件的展示，更能吸引學(xué)生的注意力加深映象，讀出美感。）
（三）學(xué)習“小姑娘幫畫(huà)家看衣服”這部分內容。
1．課文是描寫(xiě)小姑娘拾貝殼的？學(xué)生找到課文讀一讀。
2．課件出示比較兩句話(huà)的不同：
�。�1）在金色的海灘上，有個(gè)身穿天藍色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。
�。�2）在海灘上，有個(gè)小姑娘在拾貝殼。
�。ㄍㄟ^(guò)比較兩句話(huà)的不同，讓學(xué)生明白怎樣把句子寫(xiě)具體、自動(dòng)。
3．學(xué)習小姑娘與畫(huà)家的對話(huà)。）
�。�1）請一位學(xué)生與老師來(lái)表演畫(huà)家與小姑娘的對話(huà)，想想畫(huà)家是給你什么映象？小姑娘是個(gè)什么樣的人？
�。�2）如果你是小姑娘，你會(huì )怎樣回答畫(huà)家？
�。鑼�(xiě)小姑娘的語(yǔ)言不多，這里想象說(shuō)話(huà)，耐人尋味。）
（四）學(xué)習“小姑娘等畫(huà)家”這部分內容。
1.輕聲讀7--12段，思考：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她為什么不肯？
2.用“------”畫(huà)出描寫(xiě)小姑娘語(yǔ)言的句子，用“△”畫(huà)出描寫(xiě)她的動(dòng)作、神態(tài)的句子。多讀一讀畫(huà)出的句子，從中體會(huì )到了什么？（出示重點(diǎn)句，教師引讀）
3.分角色指導朗讀。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習具體事例，找出描寫(xiě)小姑娘動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的'句子領(lǐng)會(huì )小姑娘的美好心靈。提高學(xué)生的閱讀能力，在閱讀片段時(shí)學(xué)會(huì )捕捉信息，抓重點(diǎn)的主干內容。用符號標示出來(lái)是學(xué)法指導，使學(xué)生養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。）
（五）學(xué)習“小姑娘還貝殼”這部分內容。
1.默讀13—20段，思考:畫(huà)家為小姑娘帶來(lái)了什么驚喜？
2.美麗的貝殼用哪些詞來(lái)形容更恰當？從哪句話(huà)看出來(lái)小姑娘喜歡貝殼？（理解：羨慕情不自禁）
3.課件出示重點(diǎn)句，指導朗讀，讀出小姑娘不要畫(huà)家送的貝殼的堅定信心。
�。�1）小姑娘搖了搖頭，說(shuō)：“我答應了叔叔，一定得等他回來(lái)�！�
�。�2）小姑娘搖了搖頭，對畫(huà)家說(shuō)：“我不要，老師說(shuō)了，我要回家吃飯了！”
�。ㄍㄟ^(guò)抓重點(diǎn)詞句點(diǎn)撥，做到不憤不啟，不悱不發(fā)。）
4.望著(zhù)小姑娘遠去的背景，為什么心情久久不能平靜?你覺(jué)得他會(huì )想些什么？請用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（交流）
�。ㄕZ(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，因此要充分挖掘教材中的可利用資源，隨時(shí)進(jìn)行寫(xiě)的訓練。畫(huà)家的心情久久不能平靜用的是省略號，這個(gè)空白讓學(xué)生來(lái)豐富，既鍛煉了他們的想象力，有把寫(xiě)擠進(jìn)課堂，一舉多得。）
（六）總結全文，升華主題。
在這“金色”的海灘上，不僅海水美、沙灘美、貝殼美，而且人更美。課文難道僅僅是說(shuō)海灘是金色的嗎？對，小姑娘的心靈也像金子一樣閃閃發(fā)光！
�。ㄉ钊霚\出地學(xué)習了課文，結尾歸納總結，點(diǎn)明主題。再次回扣課題，深刻理解“金色”的含義，學(xué)習小姑娘信守諾言的優(yōu)秀品質(zhì)。）
六、板書(shū)設計
�。ㄖ藶闃�(lè )的）小姑娘 拾貝殼、看東西。
�。ㄓ押玫模┊�(huà)家 在金色的海灘上 拾貝殼。
�。ê眯哪c的）老伯伯 勸小姑娘回家。
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