課文《群鳥(niǎo)學(xué)藝》的教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，邊讀邊思考，聯(lián)系上下文理解詞句，回答課后的思考題；
2.懂得：只有認真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手；
3.有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解這篇童話(huà)所要說(shuō)明的道理。
【教學(xué)用具】教學(xué)掛圖、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數】兩課時(shí)。
第一課時(shí)
(一)預習
1.通讀全文，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。
2.默讀課文，思考：
(1)“群鳥(niǎo)”是指哪些鳥(niǎo)？
(2)它們是怎樣學(xué)藝的？結果如何？
(二)檢查預習并釋題
看圖說(shuō)說(shuō)“群鳥(niǎo)”指哪些鳥(niǎo)？它們向誰(shuí)學(xué)藝？“藝”在本文中指什么？(搭窩的`本領(lǐng))
板書(shū)：
指名完整釋題：貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的本領(lǐng)。
(三)初讀課文，了解大意
1.指名分節讀課文，其余邊聽(tīng)邊思考：用①②③④⑤劃出這五種鳥(niǎo)學(xué)藝的段落。
分組讀①②③④段，齊讀⑤段。
2.學(xué)藝的結果如何？
(用書(shū)上話(huà)回答：有的仍舊不會(huì )搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實(shí)，又暖和。)
(四)小結
這五種鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，但為什么會(huì )出現這些不同的結果呢，下次再討論。
第二課時(shí)
(一)檢查復習
1.“群鳥(niǎo)”指哪些鳥(niǎo)？
2.它們是怎樣學(xué)藝的？結果如何？
(二)精讀課文，讀中領(lǐng)悟
1.學(xué)法指導：
(1)齊讀第二節用“～～”劃出貓頭鷹的想法，用“…”圈出貓頭鷹行動(dòng)的詞。
(2)填寫(xiě)下表：(出示小黑板)
(3)小結學(xué)法：
2.每人認真閱讀，考慮如何填表，然后一、二、三、四組各組推舉一人上黑板分別填表中的二、三、四、五欄。
3.根據所填表格，把這些鳥(niǎo)的學(xué)習態(tài)度從差到好排一排隊并說(shuō)明理由。
4.指導分角色朗讀。
鳳凰自始至終地教，它的話(huà)應讀得親切而耐心，貓頭鷹最不虛心，要讀出驕傲的語(yǔ)氣，老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)就走了，以為自己會(huì )了，要讀出得意的語(yǔ)氣。
(三)評論比較
許多鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊不會(huì )搭，指的是誰(shuí)？(貓頭鷹)有的很粗糙，這是為什么？(沒(méi)有耐心、不虛心、不認真)，只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實(shí)、又暖和，這是為什么？(小燕子虛心、認真學(xué)、耐心地聽(tīng)。)
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