《背篼》第二課時(shí)的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
�。�、能按“抓住課文的重點(diǎn)詞句，深入理解課文”的讀書(shū)方法學(xué)習課文。
�。�、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、能按課文的內容進(jìn)行說(shuō)話(huà)。
�。�、能體會(huì )山里孩子童年的勤勞。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )“抓住課文重點(diǎn)詞句，深入理解課文”的讀書(shū)方法學(xué)習課文；有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
新課
同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了這一單元的“學(xué)習提示”和《背篼》這篇課文的生詞，我們知道，背篼光從外表看，平平常常，沒(méi)有什么特別之處，但它對山里的小朋友來(lái)說(shuō)，是好伙伴，好朋友，給山里的孩子帶來(lái)許多童年的生活樂(lè )趣，你們想知道為什么嗎？還是讓我們到課文中去找答案吧！
二、學(xué)習第一自然段
�。�、聽(tīng)朗讀（第一自然段），想象畫(huà)面。
邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你似乎看到了什么？
�。�、學(xué)生談想到的畫(huà)面。
�。�、朗讀、背誦。
三、明確學(xué)習方法
�。�、剛才，我們學(xué)習了課文第一自然段，老師想和大家商量商量，接下來(lái)該怎樣學(xué)呢？誰(shuí)來(lái)出出主意？
�。�、這一單元的學(xué)習提示教給我們什么讀書(shū)方法？
四、學(xué)習重點(diǎn)詞句
�。�、什么叫重點(diǎn)詞句？
�。�、快速默讀課文，找出課文中的重點(diǎn)詞句是哪一句？
�。�、自由朗讀這句話(huà)，想想你讀懂了什么？
�。�、有沒(méi)有讀不懂的地方？（背篼里怎么盛得下童年？）
�。�、用贊揚的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。
五、學(xué)習2－7小節
�。�、我們已經(jīng)找出了重點(diǎn)詞句，該怎樣做才能深入理解課文呢？
出示：
�。ǎ保┫胂胝n文中哪些具體事例是表達重點(diǎn)詞句的意思的。
�。ǎ玻┫胂笳n文所描寫(xiě)的情景。
�。ǎ常﹪@重點(diǎn)詞句想想，課文主要給我們什么啟發(fā)。
�。�、學(xué)習5、6小節。
�。ǎ保┳杂勺x這兩個(gè)自然段，將體現山里孩子勤勞的具體事例劃下來(lái)，待會(huì )兒請這樣回答：勤勞體現在_________上。
�。ǎ玻⿲W(xué)生自學(xué)，回答。
�。ǎ常┌淳涫交卮穑骸扒趧诓粌H體現在（）上，還體現在（）和（）上，更體現在（）的想法上。
�。ǎ矗┱f(shuō)說(shuō)理由，為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。
�。ǎ担w會(huì )采藥的辛苦。
�。ǎ叮┲该首x背誦。
�。�、學(xué)習第7小節。
學(xué)得真不錯，就這樣學(xué)，我們繼續研究課文。
�。ǎ保┲该x第7小節，找找“（）是勤勞的象征”
�。ǎ玻┱l(shuí)來(lái)做做撩起圍裙一角，揩去臉上汗水和泥漬的動(dòng)作。
�。ǎ常⿱寢尳o孩子擦汗，孩子的表情怎樣？
�。ǎ矗┠隳苷f(shuō)說(shuō)他仿佛在說(shuō)什么？
�。ǎ担├蠋熯@兒有三種答案，想想，哪一種是山里孩子的回答。
a、“媽媽?zhuān)莆叶嗄芨�！”b、“媽媽?zhuān)业牟駢蚰鸁魂囎恿�，明天可以不上山了吧？c、“媽、我不累，您放心！”
�。ǎ叮├首x。
�。�、學(xué)習第三小節。
�。ǎ保┻�有哪一段寫(xiě)到了媽媽?zhuān)该x。
�。ǎ玻┫胂雼寢屧趺春魡�？
�。ǎ常┱媸菋寢尩氖直蹎�？是什么？用什么比作什么？
�。ǎ矗├首x。
�。�、學(xué)習第５小節。
�。ǎ保┮x。
�。ǎ玻⿲W(xué)生表演，教師朗讀。
�。ǎ常┳プ∶鑼�(xiě)動(dòng)作的詞背誦。
�。�、學(xué)習第２小節。
�。ǎ保┞�(tīng)音樂(lè )。（流水聲、鳥(niǎo)鳴聲）
�。ǎ玻┱l(shuí)能把聽(tīng)到的音樂(lè )說(shuō)出來(lái)。
�。ǎ常┍容^句子，朗讀指導。
小溪在嘩嘩地流著(zhù)。
小溪在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著(zhù)。
小鳥(niǎo)依依送別，約他明天再來(lái)。
�。ǎ矗┯^(guān)看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì )情感。
�。ǎ担┰俅卫首x，邊讀邊想象描寫(xiě)的畫(huà)面。
六、談啟發(fā)
�。�、回憶剛才學(xué)習的過(guò)程，看是否按“單元學(xué)習提示”的要求來(lái)學(xué)習。
�。�、學(xué)習這篇課文，你有什么啟發(fā)，拿自己跟山里的'孩子比一比，想對山里的孩子說(shuō)些什么？
�。�、朗讀詩(shī)：《山娃子》
歸來(lái)了，山娃子，
帶著(zhù)一身的汗水、泥漬，
帶著(zhù)一路的雨露、晚霞，
歸來(lái)了。
大山是您童年的天地，
山風(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒，是您親密的伙伴。
蜿蜒的山道，
是您夢(mèng)的小徑。
沉甸甸的背篼，
是您理想的翅膀。
哦，山娃子，
背篼里盛著(zhù)一座大山，
背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年。
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