課文《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、創(chuàng )設情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、通過(guò)朗讀表演，引導學(xué)生在讀中理解，小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。在感悟中培養學(xué)生的朗讀能力。
3、通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生探索自然科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀引導學(xué)生理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的'過(guò)程。
教 具：多媒體課件，圖片。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng )設情境，導入 新課
同學(xué)們，老師昨天看到一張“尋人啟示”，你們愿意幫忙找一找嗎?
出示啟示內容，揭示課題：《小蝌蚪找媽媽》
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，以讀漢字為主。
思考：課文講了一件什么事?
2、默讀，給每個(gè)自然段標上序號。
3、學(xué)生匯報，從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。
三、細讀課文，理解感悟文章內容。
(一)、學(xué)習第二自然段。
1、指名讀第二自然段，從哪句話(huà)可以幫助小蝌蚪找到媽媽?
2、質(zhì)疑，提出本段中不明白的詞語(yǔ)和句子。
3、理解“迎上去”指名表演。
4、分角色朗讀。
(二)、學(xué)習第三、四自然段。
1、自由朗讀第三、四自然段。用筆標出能幫助小蝌蚪找到媽媽的有關(guān)句子。
2、指名說(shuō)說(shuō)青蛙的外部特征。
3、請學(xué)生為青蛙畫(huà)一張像。并將自己的作品貼到黑板上。
4、分角色表演。
四、再讀全文，思考：學(xué)完本篇課文你還了解了哪些知識?
1、課件演示：小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
2、指名將小蝌蚪變成青蛙的幾幅圖片按順序貼到黑板上。
3、指名說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。
五、課外延伸，培養探索精神。
1、學(xué)生匯報課外搜集的資料：其它小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程。
2、結束語(yǔ)：大千世界，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)數的奧秘，希望同學(xué)們能積極探索鉆研，像幫助小蝌蚪那樣解決更多的難題。
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