《泉水》第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)要求】
�。�、復習８個(gè)要求認讀的生字詞,正確書(shū)寫(xiě)要求掌握的生字詞。
�。�、培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。試著(zhù)背誦自己喜歡的段落。
�。�、激發(fā)學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)的興趣。
�。�、學(xué)習泉水樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習生字詞
�。�、這節課，我們繼續學(xué)習《泉水》這篇課文。學(xué)生書(shū)空課題（板書(shū)課題）
�。�、上節課大家讀了課文，還認識了幾個(gè)生字朋友，請大家把這些生字從生字卡上找出來(lái)，和同桌一起大聲讀一讀。讀完坐端正。
�。�、出示生字詞（卡片）：
哦塔罐杜鵑縫一股清泉脆
指名認讀。
生字大家認得不錯，上節課，我們寫(xiě)了幾個(gè)生字，現在，我們把剩下的幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)�？雌聊�，你們看這兩個(gè)字。這兩個(gè)字都有一個(gè)月字，當月字做偏旁時(shí)，撇不變，當月字在下邊時(shí)，撇變豎。
�。�、大家看課文后邊的生字表中，還有一個(gè)帶月字的生字，是什么呢？請大家在田字格本上把股和脆各寫(xiě)一遍。把杜鵑這個(gè)詞也寫(xiě)一遍，寫(xiě)完示意我。
�。�、展示學(xué)生寫(xiě)的生字。
二、學(xué)習課文
�。�、初讀課文（看書(shū)）：
�、胚^(guò)渡：下面咱們來(lái)讀讀課文吧。
�、颇銈兿朐趺醋x呢？（指名說(shuō)）那就請你當回小老師，來(lái)分配分配吧。
�、钦l(shuí)能簡(jiǎn)單地評價(jià)一下，這幾位同學(xué)讀得怎么樣？你們能把這篇課文讀得有感情嗎？
�。�、學(xué)習課文：
第一自然段：
�、趴雌聊�，這是課文的第一自然段，如果讓你讀這一段，你會(huì )怎么讀？（書(shū)放下）
�、莆蚁嘈�，大家在讀的時(shí)候，能注意到這幾點(diǎn)，一定能把這一段讀好，自己先練習練習吧。（自由讀）
�、侵该x第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評價(jià)。
�、三R讀。
第二～五自然段：
�、派瞎澱n，我們讀了課文知道了，２～５自然段有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？
�、普埓蠹易约鹤x一讀２～５自然段，看能不能像第一段那樣讀出感情。
�、沁^(guò)渡：大家讀得特別認真。下面，我檢查一下讀書(shū)情況。
�、热紫攘鬟M(jìn)山腰的水池。咱們一起來(lái)讀這一段，讀了這一段，你知道了什么？誰(shuí)能把泉水又多又熱情的特點(diǎn)讀出來(lái)。
�、扇至鬟^(guò)山間平地。女生一起讀這一段。誰(shuí)能評價(jià)一下？你覺(jué)得女生讀得怎么樣？讀這一段時(shí)，應該注意什么？誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
�、嗜鞯缴狡碌墓麍@了，誰(shuí)愿意讀這一段？這一段，我們怎么能讀好呢？
�、巳芏嗪芏�，泉水很清很清，泉水很甜很甜，泉水還很很美很美，怎么能把泉水穿過(guò)靜靜的山谷的`這一段讀得美一些呢？誰(shuí)能美美地讀一讀？咱們一起美美地讀一讀吧。
�、踢^(guò)渡：泉水流過(guò)了那么多的地方，她每到一處，都為我們呈現了一幅美麗的圖畫(huà)。
�、拖旅嬲埬銖倪@四個(gè)自然段中，選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。我們怎么讀，能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這部分呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）你們會(huì )加動(dòng)作嗎？
火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影，怎么照？
果樹(shù)大口大口地喝水，怎么喝呢？
畫(huà)眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱，小畫(huà)眉們，讓我看看你們怎么盡情歌唱。
�、慰磥�(lái)大家會(huì )加動(dòng)作了，不過(guò)拿著(zhù)書(shū)可不方便啊，誰(shuí)有什么好主意？下面請你選擇你喜歡的一個(gè)自然段開(kāi)始練習。如果能背下來(lái)就更好了。
�、衔蚁胝埶膫�(gè)同學(xué)當代表到前面來(lái)領(lǐng)背。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其它同學(xué)，如果讀到你喜歡的那一段你就站起來(lái)，和領(lǐng)背的同學(xué)一起讀。
激趣寫(xiě)話(huà)：
�、艢g快的泉水彈著(zhù)琴跑下山去，她還會(huì )經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？想一想，寫(xiě)在課前老師發(fā)給你的紙上。
�、菩〗Y：還有的同學(xué)還剩一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完，下去后把它寫(xiě)完，在咱們的展示臺上展示出來(lái)，行嗎？
第六，七自然段：
�、牛ㄟ^(guò)渡）一股清泉，潺潺地流淌著(zhù)，在路上他們由一股變成兩股，三股……越聚越多，最后他們都朝著(zhù)一個(gè)方向，奔向大海。
�、莆覀兛凑n文的第六，七自然段。（出示六七自然段內容）自己先讀一讀�？梢远嘧x幾扁，讀到自己滿(mǎn)意為止。
�、窃蹅円黄鹩懈星榈刈x一讀吧。我給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè )。
三、指導背誦
課文讀完了，你們喜歡這篇課文嗎？咱們試著(zhù)把她背下來(lái)吧。你喜歡哪部分就背哪部分。（自由，指名）
四、擴展延伸
�。�、你們看我這里還有一首寫(xiě)泉水的小詩(shī)，你們先自己讀一讀。咱們來(lái)讀一讀，女生讀問(wèn)的句子。男生讀回答的句子。老師還給這首小詩(shī)配了曲子，我們來(lái)一起唱唱吧。
�。�、泉水多美呀，回去后，大家可以上網(wǎng)或從課外書(shū)上找一些寫(xiě)泉水的文章來(lái)讀一讀。
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