《鄉下孩子》的教學(xué)設計范文
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的8個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識犭、丷兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)看圖想象和反復誦讀，體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、辛福愉快的童年生活，培養熱愛(ài)農村的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，能正確、端正、有一定速度地書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
詩(shī)歌在語(yǔ)意上的省略與跳躍，給學(xué)生的理解、感悟帶來(lái)了困難。
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
五、教具準備：
掛圖、課文錄音帶、生字卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)內容
1、初讀課文，大體了解課文大意，精讀感悟第一、二段。
2、學(xué)會(huì )四個(gè)生字：曾、壞、懷、串。
課時(shí)目標
1、對第一、二段的看圖想象和反復誦讀，體驗、感受鄉下孩子豐富多彩、辛福愉快的童年生活，能正確、流利、有感情地朗讀這兩段。
2、會(huì )四個(gè)生字，能正確、端正、有一定速度地書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、小朋友，中秋剛過(guò)，正是田野里最美的時(shí)候。瞧，今天的天氣多好��！真是金風(fēng)送爽，天朗氣清。在這么好的陽(yáng)光下， 讓我們一起走進(jìn)田野，去欣賞那宜人的秋色，認識一群可愛(ài)的鄉下孩子吧！
出示、齊讀課題：鄉下孩子
2、村和城市的環(huán)境不同，鄉下孩子和城市孩子的生活也不一樣。那么，鄉下孩子的生活到底是怎樣的呢？先聽(tīng)聽(tīng)播音員阿姨的介紹吧！
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音。
2、聽(tīng)了播音員阿姨的介紹，你找到答案了嗎？看來(lái)，光聽(tīng)一遍是不夠的，還是讓我們走進(jìn)他們的生活去看一看吧。
請大家自己讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
三、精讀感悟
1、讀正確
出示第一段：這段話(huà)你能讀正確嗎？
指名讀，相機糾正：曾是、盛開(kāi)（后鼻音）
要讀好這段話(huà)，不光要讀準字音，還要注意輕聲的讀法。
出示：媽媽、懷里、爸爸、背上、歡唱的黃鸝、盛開(kāi)的野菊
逐個(gè)讀后再指名讀句子。
2、讀中感悟
黃鸝是一種小鳥(niǎo)的名字，聽(tīng)�。ㄤ浺簦┻@是一只怎樣的黃鸝？
出示：歡唱的黃鸝
讀好這個(gè)詞組：歡快地唱一唱
誰(shuí)曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的.黃鸝？出示：鄉下孩子曾是媽媽?xiě)牙餁g唱的黃鸝。
鄉下孩子小時(shí)侯曾經(jīng)像歡快的黃鸝一樣，在媽媽的懷里做些什么呢？
師：是啊，和媽媽又說(shuō)又笑，真開(kāi)心呀！你能像小黃鸝一樣來(lái)唱一唱嗎？（指句子）
出示實(shí)物：野菊花。師：它叫野菊，是我從路邊采來(lái)的�？�，這是一朵怎樣的野菊？
出示：盛開(kāi)的野菊
美美地讀一讀。
誰(shuí)曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊？出示：鄉下孩子曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊。
爸爸喜歡背著(zhù)鄉下孩子到哪兒去干什么呢？
師：對了，背著(zhù)你到處跑，去看看外面精彩的世界，心里是那樣的高興，臉上樂(lè )開(kāi)了花，就像一朵盛開(kāi)的野菊。大家笑笑，看誰(shuí)的笑最美。
帶著(zhù)這樣的笑，讀句子。
3、品味讀
鄉下孩子在媽媽的懷里、爸爸的背上長(cháng)大，倍受他們的愛(ài)護與關(guān)心，生活得十分（）。
讓我們一起來(lái)分享他們的幸福吧�。雷x）
這兩句說(shuō)的都是鄉下孩子，你能在當中添上一個(gè)詞，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（又，也）
過(guò)渡：在家里，鄉下孩子過(guò)得是那樣幸福，來(lái)到美麗的大自然里，他們又過(guò)得怎樣呢？自由讀第二段。
4、讀正確
誰(shuí)能把這段話(huà)讀正確？（指名讀）
相機糾正：蝴蝶、編織
讀好輕聲：美麗的故事、動(dòng)聽(tīng)的歌曲
5、讀中感悟
看圖：這是怎樣的一片田野？（一望無(wú)際的廣闊的田野就叫曠野）
讀詞：曠野
鄉下孩子在曠野里玩些什么呀？引讀：捉一只蝴蝶，能。
含一片草葉，能。
好玩的東西多著(zhù)呢！讓我們趕快加入他們，痛痛快快地去玩吧！你會(huì )玩什么呢？（看圖說(shuō)說(shuō)）
活動(dòng)真多呀！你們玩得高興嗎？高興地讀讀句子。
6、讀后遷移
這些鄉下孩子可不簡(jiǎn)單！你們看，捉一只蝴蝶，就能引發(fā)想象，編出美麗的故事，隨手采一片草葉，就能吹出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。這說(shuō)明鄉下孩子
我們跟鄉下孩子比一比，如果是你，你能玩出什么花樣來(lái)。
挖一團泥巴，能。
找幾塊木片，能。
采（）野花，能。
�。ǎ┮恢晃涷�，能。
，能。
小結：看，大自然給鄉下孩子提供了許許多多好玩的東西，他們在這里生活得多么！
7、讓我們再來(lái)感受一下鄉下孩子幸�？鞓�(lè )的生活吧！ 感情朗讀一、二段。
四、學(xué)習生字
生字王國里的生字娃娃看見(jiàn)我們玩得這么高興也來(lái)湊熱鬧。他們是誰(shuí)？
認一認：曾、懷、壞、串
學(xué)一學(xué)：懷跟壞有什么相同和不同？
串有什么有趣的方法記？師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
哪個(gè)字最難寫(xiě)？曾自學(xué)筆順圖，指名板演后評價(jià)。
五、作業(yè)布置
1、寫(xiě)一寫(xiě)：習字冊上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。
2、擴詞：懷（ ）（）（ ）
壞（ ）（）（ ）
3、填上合適的詞：
一串（） （ ）的黃鸝
�。ǎ┑囊熬眨� ）的故事
�。ǎ┑母枨� ）的曠野
�。ǎ┑暮⒆樱� ）的貓咪
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1、 精讀感悟三、四段。
2、 學(xué)會(huì )四個(gè)生字：含、編、織、挖。
課時(shí)目標
1、 通過(guò)反復誦讀和看圖想象課文三、四兩段，深入體驗、感悟鄉下孩子的生活快樂(lè )而有趣，并揭示他們健康成長(cháng)的原因。能正確、流利、有感情地朗讀這兩段。
2、 學(xué)會(huì )四個(gè)動(dòng)詞，能正確、端正、有一定速度地書(shū)寫(xiě)，能初步運用。
教學(xué)過(guò)程
一、 復習導入
上節課我們學(xué)習了第一、二段，知道了鄉下孩子在媽媽的懷里、爸爸的背上長(cháng)大，過(guò)得很幸福，他們在大自然里玩得很快樂(lè )。誰(shuí)能背背有關(guān)的詩(shī)句？
過(guò)渡：在玩耍之余，他們還要生產(chǎn)、勞動(dòng)，幫大人干活。
二、 精讀感悟
1、 出示第三段：你能讀正確嗎？
相機糾正：撐圓了、小豬的肚皮、樂(lè )壞了、饞嘴的貓咪（注意輕聲的讀法）
2、 讀中感悟
鄉下孩子都幫父母干些什么活？干得怎么樣？
男女生對讀：女：挖一籃野菜，男：撐圓了小豬的肚皮。
逮一串小魚(yú)，樂(lè )壞了饞嘴的貓咪。
小豬撐圓了肚皮是什么樣子的？看圖描述再動(dòng)作演示。
這句話(huà)該怎么讀？自由練習指名讀齊讀
農村的家里不光養豬，還養了別的動(dòng)物。挖一籃野菜，你還能干什么？出示：挖一籃野菜，。
饞嘴的貓咪見(jiàn)了小魚(yú)，樂(lè )得怎樣？看圖說(shuō)說(shuō)，練讀。
逮一串小魚(yú)，還能讓誰(shuí)樂(lè )？出示：逮一串小魚(yú)，。
鄉下孩子能做這么多的農活，真是勤勞、能干！ 看著(zhù)親手喂養的動(dòng)物一個(gè)個(gè)長(cháng)得又肥又壯，吃得那么的歡，你會(huì )感到
帶著(zhù)高興的心情讀這一段。
3、 遷移練習
師：勞動(dòng)多么有樂(lè )趣呀！如果你是鄉下孩子，你會(huì )做什么呢？
割一籃青草，。
拾一把稻穗，。
摸一把螺螄，。
種一棵豆秧，。
，。
4、 鄉下孩子的生活多么有趣呀！是什么使他們健康成長(cháng)的呢？讀讀第四段就知道了。
自由練讀指名讀后回答。（農村廣闊的天地使鄉下孩子健康成長(cháng)）
三、 總結全文
有感情地齊讀全文。讓我們再一次來(lái)感受一下鄉下孩子豐富多彩、幸�？鞓�(lè )的生活吧！
四、 學(xué)習生字
出示：含、編、織、挖
編：師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意什么；挖：學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣防止寫(xiě)錯；含：用趣口訣記。
五、 作業(yè)布置
1、 習字冊上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。
2、 照樣子填空 例：編（竹籃）
含（）捉（）吹（）
挖（）逮（）織（）
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