《春》最新教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1．了解積累詞語(yǔ)的意義，交流積累詞句的方法，摘錄本課的好詞好句。
2．學(xué)會(huì )10個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)意思，能解釋賣(mài)弄、宛轉、烘托、抖擻等詞語(yǔ)的意思。
3．從春天美景的閱讀中，體會(huì )到春天的生機和希望，培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
4．有感情地朗讀課文，能背誦課文。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解積累詞語(yǔ)的意義、方法，養成積累詞句的習慣。
難點(diǎn)：培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，正確背誦課文。
教學(xué)準備
春天色彩燈片、作業(yè) 燈片及配樂(lè )的課文朗讀錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )生字詞，給文章分段。
2．學(xué)習單元學(xué)習提示，讀第一段。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．導入 。
出示紅、黃、綠、灰四色燈片�？吹竭@四種顏色，使你想到春天的是什么色彩，為什么?
今天讀朱自清的《春》，看看他筆下的春又是怎樣一幅畫(huà)圖。
2．自學(xué)。
(1)自由讀課文，讀通課文,劃生字。
(2)學(xué)習生字詞。
(3)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
3．初讀。
(1)我們也寫(xiě)春，為什么未自清筆下的春特別美?
自由讀書(shū)5分鐘討論問(wèn)題學(xué)習單元提示明確目標。
(2)自由讀書(shū)，用○○圈出特別傳神的詞，用劃出特別美的句子，讀出喜愛(ài)，讀出美來(lái)。
自由讀劃四人議論全班匯報。
(3)默讀課文:課文是從哪幾方面描繪春天的`?課文可分幾段?
4．學(xué)習第一段。
這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較。
東風(fēng)來(lái)了，人們盼望的春天也到了。萬(wàn)物蘇醒，山青了，水滿(mǎn)了，太陽(yáng)也變紅了。
這燈片上的句子和第一段的內容差不多，但讀起來(lái)的感覺(jué)為什么會(huì )差多了?(突出擬人的寫(xiě)法的生動(dòng)形象，更好表達作者盼春之情。)
自由讀指名讀試背齊背。
5．作業(yè) 。
(1)作業(yè) 本第1題，修改課內組詞。
(2)朗讀課文3遍。
第2課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．從春景中體會(huì )春的無(wú)限生機和希望，激發(fā)熱愛(ài)春天之情。
2．有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．檢查。
看拼音寫(xiě)詞；根據意思寫(xiě)詞。
2．研讀。
(1)齊背第一段，說(shuō)大意。
(2)學(xué)習第二段。
�、僮杂勺x，思考：第二段作者寫(xiě)了春天哪幾方面的景物?
(小草、花、風(fēng)、雨。)
�、谥笇ёx小草部分。
�、刍锇榛W(xué)花、風(fēng)兩個(gè)自然段。
春花和春風(fēng)各有什么特點(diǎn)?哪些詞句寫(xiě)出這特點(diǎn)?最喜歡的句子是什么?為什么喜歡?
用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風(fēng)的柔和，讀出自己的喜愛(ài)之情。
�、塥毩⒆詫W(xué)春雨自然段。
回顧前面的學(xué)法：劃找思考朗讀體味匯報交流訓朗讀。
按此法學(xué)習。
�、菡n內做作業(yè) 本3、4、5題。
(3)學(xué)習第三段。
這段講一個(gè)什么意思?在用詞上有什么新特點(diǎn)?(AABB式和ABAB式的使用。)
(4)學(xué)習第四段。
這三句各告訴我們春天的什么特點(diǎn)?這三句順序能改變嗎?為什么?
這三句采用什么寫(xiě)法?該怎么讀?為什么要一句比一句加強語(yǔ)氣?
3．作業(yè) 。
(1)修改課堂上的作業(yè) 。
(2)準備背誦課文，有能力的先背誦四兩段。
第3課時(shí)
(一)教學(xué)目標
1．有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．交流積累詞句的方法，摘錄課文好詞句。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．導入 定向。
讀了朱自清的《春》，當你聽(tīng)到春這個(gè)詞時(shí)，你腦海里出現的是什么圖畫(huà)?春又意味著(zhù)什么?出示本節目標燈片。
2．指導背誦。
(1)檢查個(gè)別學(xué)生四段背誦，并讓學(xué)生談?wù)劚痴b的方法與經(jīng)驗。
(2)重點(diǎn)指導背誦第二大段。
按小草花春風(fēng)春雨的順序打出四幅彩色燈片，讓學(xué)生借助燈片中之圖及圖邊上的重點(diǎn)詞語(yǔ)自由試背全班試背指名背齊背。
(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語(yǔ)背誦。
(4)出示全文背誦的板書(shū)燈片，指導背誦。
盼春
東風(fēng)腳步
一切都山水太陽(yáng)
繪春
小草偷偷嫩嫩滿(mǎn)是的輕悄悄軟綿綿
花趕趟兒像仿佛野花遍地是
雨尋常像樹(shù)葉兒傍晚在鄉下
迎春
風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計
贊春
像娃娃小姑娘健壯的青年
3．學(xué)會(huì )積累。
(1)重讀學(xué)習提示，交流各自積累的辦法。
(2)《春》哪些詞句特別精彩?該如何積累?
(3)延伸練習，聽(tīng)《草原》第一段的配樂(lè )朗誦，出示《草原》第一段課文燈片。讓學(xué)生試摘錄，并說(shuō)說(shuō)積累的理由。
4．訓練作業(yè) 。
(1)完成作業(yè) 本第6題的連詞成段。
(2)摘錄《春》的好詞5個(gè)以上，好句3句。
(3)任選1、2題作業(yè) 。
�、倌７轮熳郧鍖�(xiě)春雨的句子選一件事物寫(xiě)一兩句(如西北風(fēng)、雪花、溪水、怪石等)。
�、谀７抡n文寫(xiě)野花的句子寫(xiě)寫(xiě)夜空中的星。
板書(shū)設計 :
盼春
東風(fēng) 腳步
一切都 山水 太陽(yáng)
繪春
小草 偷偷 嫩嫩 滿(mǎn)是的 輕悄悄 軟綿綿
花趕 趟兒 像 仿佛 野花 遍地是
雨尋 常像 樹(shù)葉兒 傍晚 在鄉下
迎春
風(fēng)箏 孩子 舒活 抖擻 一年之計
贊春
像娃娃 小姑娘 健壯的青年
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