三顧茅廬優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，理解“仰慕、傲慢、光臨、輔佐”等詞語(yǔ)的意思。
2、能給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意，概括課文的主要內容。
3、能分辨課文的詳略，并認識這樣的詳略處理能突出劉備禮賢下士的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在課文中找出描寫(xiě)劉備的言行，理解劉備荒請諸葛亮出山的誠意。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認識課文對張飛的描寫(xiě)來(lái)突出劉備的為人。
四：教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
五：教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
整體了解課文，找出劉備第三次拜訪(fǎng)諸葛亮起迄，并學(xué)習這一段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解劉備求賢若渴、虛心求教，禮賢下士的精神。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
東漢末年，戰火紛飛，群雄紛爭，是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。正因為這個(gè)偉大的'時(shí)代造就一部偉大的文學(xué)作品，那就是——《三國演義》。
今天這節課我們將一起學(xué)習發(fā)生在那個(gè)時(shí)代的一個(gè)故事。節選自《三國演義》，它就是《三顧茅廬》
�。ǘ�、揭題《三顧茅廬》并齊讀課題。
�。ㄈ�、大家自由地讀課文，要求：1、讀準生字。2、讀通課文。3、想一想課文主要寫(xiě)了什么。
�。ㄋ模�、讀后檢查：1、指名讀生字。2、指名分節讀課文。3、提問(wèn)：A、課文記敘了劉備（ ），（ ）請（ ）出山，（ ）的故事。
B、解釋“顧”C、課文提到了哪些人物。古人很有趣，除了他的姓和名，你還知道他的字嗎？
4、劉備為什么要三顧茅廬？A、指名回答。B、齊讀課文第一句話(huà)。
�。ㄎ澹�、再次讀課文，課文的哪能幾自然段寫(xiě)三顧茅廬。
同桌討論指名回答。
�。⿲W(xué)習第三——六自然段。
1、師：時(shí)間過(guò)得很快，寒冬剛過(guò)，早春來(lái)臨，劉備打算第三次拜訪(fǎng)孔明，說(shuō)明什么？
2、要求學(xué)生自讀課文用——劃出表示劉備有誠意的句子。
3、學(xué)習匯報：
出示（1）三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。
�。�2）劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門(mén)外等著(zhù)自己輕輕地走過(guò)去，恭恭敬敬地站立在房門(mén)臺階下等孔明醒來(lái)。
�。�3）劉備大聲自責說(shuō)：“你怎么如此無(wú)禮，這回不用你去了，只讓云長(cháng)我一起去�！�
�。�4）劉備說(shuō)：“你一起去也行，但要懂得禮節�！�
4、齊讀上述幾句話(huà)。
5、師：劉備此時(shí)就直愣愣地站著(zhù)呢？當時(shí)劉備會(huì )想一些什么？
生：（1）劉備會(huì )想，待會(huì )兒見(jiàn)面該怎么說(shuō)呢？
�。�2）我怎么樣才能讓諸葛亮相信我的誠心誠意，幫助我完成大業(yè)呢?
�。�3）他在想，我以第三次來(lái)了，諸葛亮這回該跟我走了吧。
�。�4）為了諸葛亮，已經(jīng)連張飛都罵了，我的心真得夠誠了。諸葛亮就是一塊石頭，也地感動(dòng)了。
小結：這叫精誠所至，金石為開(kāi)！
過(guò)渡：劉備站在門(mén)外，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，諸葛亮醒，他怎么樣做？
出示：劉備趕緊下拜說(shuō)：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次謁見(jiàn)，都沒(méi)有遇到�！�
問(wèn)：你們知道劉備是什么人嗎？（1）大將軍（2）漢朝的皇叔
師：對，劉備是皇親國戚，人稱(chēng)劉皇叔，他竟然給諸葛亮下跪，諸葛亮是什么人？
回答：（1）讀書(shū)人（2）普通百姓
師：用張飛的話(huà)說(shuō)，他是“一個(gè)村夫”，現在劉備竟然給諸葛亮下跪，足可以感動(dòng)——天地。
過(guò)渡：劉備冒著(zhù)春寒，三顧茅廬，還有半夜里就早早的下馬步行，還在房門(mén)外恭候多時(shí)，終于見(jiàn)到諸葛亮，趕緊下拜……現在，你是諸葛亮，你耳聞目睹了劉備的所作所為，你會(huì )怎么想？
學(xué)生回答：
�。�1）劉備對我可是一片誠意！
�。�2）劉備對我這么誠心，我在他手下做官，要比我現在有趣。
提問(wèn)：（1）這個(gè)故事中的關(guān)鍵人物是誰(shuí)？劉備。
�。�2）既然寫(xiě)劉備誠心誠意請諸葛亮出山，為什么課文幾處寫(xiě)到張飛呢？請把課文寫(xiě)張飛的語(yǔ)句劃出來(lái)讀一讀，體會(huì )一下？（反襯出劉備的謙恭態(tài)度或誠心）
張飛說(shuō)：“哥哥不用去了，我用一條繩子諸葛亮捆來(lái)就是了！”
見(jiàn)劉備還站著(zhù)等，張飛氣極了，對關(guān)羽說(shuō)：“這個(gè)先生怎么這樣傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起來(lái)！”
分角色朗讀：劉備、張飛、諸葛亮、作者
表演：劉備、張飛、諸葛亮
四人小組討論：學(xué)習了課文你覺(jué)得劉備是一個(gè)什么樣的人？
誠懇、有毅力、求賢若渴、虛心求教、禮賢下士
四、作業(yè)：
劉備與諸葛亮邊喝茶邊談些什么？把它寫(xiě)出來(lái)。
【三顧茅廬優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《三顧茅廬》的優(yōu)秀教學(xué)設計05-03
《三顧茅廬》教學(xué)設計02-01
《三顧茅廬》教學(xué)設計11-27
三顧茅廬教學(xué)設計03-11
三顧茅廬教學(xué)設計02-16
《三顧茅廬》教學(xué)設計06-23
《三顧茅廬》的教學(xué)設計12-17
《三顧茅廬》教學(xué)設計12-18