《鄒忌諷齊王納諫》公開(kāi)課教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1. 結合注釋?zhuān)梅e累的文言知識，疏通文意；
2. 學(xué)習齊威王虛心聽(tīng)取意見(jiàn)與鄒忌善于思考、敢于進(jìn)諫的可貴品質(zhì)；
3. 背誦全文。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 通過(guò)自主、合作的學(xué)習方式疏通文意；
2. 以問(wèn)題探究的方式分析人物形象；
3. 領(lǐng)悟文中蘊含的道理；
4. 文言字詞的理解、積累。
課前預習
借助工具書(shū)與注釋?zhuān)瑨咔逭J讀障礙，粗通文意。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)內容
一、整體感知
1. 朗讀全文（檢查以下讀音是否正確）
昳 弗 間
2. 文意疏通
A.以學(xué)習小組為單位，結合注釋疏通文意（約8分鐘后請三位同學(xué)代表小組分別將前三段譯為現代漢語(yǔ)，不對的地方請其他同學(xué)指出、糾正）
B.教師整體梳理文意，如同學(xué)對文中的字句還有不理解的地方請舉手提問(wèn)，全班同學(xué)共同探討解決。（梳理文意時(shí)強調以下字詞）
3. 將全文再朗讀一遍，要求學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講一講本文的故事情節。（兩分鐘準備）抽23名學(xué)生講述，檢查學(xué)生對課文基本內容的理解。同時(shí)訓練學(xué)生的口頭表達能力。）板書(shū)
4. 指導學(xué)生在把握文章脈絡(luò )的前提下，分句、分段朗讀，直至基本成誦。（可加深對文章的理解）
二、品味探究
1. 鄒忌為什么要向齊王進(jìn)諫？
明確：鄒忌是在比美中，在妻、妾、客的對話(huà)中，在當面與徐公比較，在暮寢而思之后，感受到自己受了蒙蔽。因此推己及人，立刻想到國君一定也多受蒙蔽，由此進(jìn)諫。
2. 突出了鄒忌什么性格特點(diǎn)？
明確：實(shí)事求是，善于思考，勤于政事。
3. 鄒忌進(jìn)諫成功的原因在哪里？
明確：鄒忌能進(jìn)諫成功有兩個(gè)關(guān)鍵：一在于他說(shuō)話(huà)的藝術(shù)與技巧上，他巧妙地將自己的妻，妾，客人與威王的`宮婦，群臣，鄰國進(jìn)行類(lèi)比，輕而易舉地讓齊王明白確實(shí)受了蒙蔽，二是納諫者齊王有謙厚開(kāi)闊的胸襟，重賢而又明理。
4. 這突出了鄒忌的什么特點(diǎn)？突出了齊王什么性格？
明確：鄒忌──善于言辭。從自己的生活出發(fā)，以類(lèi)比推理，得出結論。語(yǔ)言委婉，易于讓人接受。齊威王──重賢明理。
5. 鄒忌進(jìn)諫的結果怎樣？
明確：齊王采納了建議。下令面刺、上書(shū)、謗譏于市朝分別受上、中、下賞。進(jìn)諫的人數由門(mén)庭若市時(shí)時(shí)間進(jìn)無(wú)可進(jìn)者。最后其他幾個(gè)國家皆朝于齊，乃至于戰勝于朝廷。
小結：鄒忌：善于思考，實(shí)事求是，能推己及人，忠君愛(ài)國。齊威王：勇于面對自己的過(guò)失，鼓勵天下人評說(shuō)自己的是非，這種開(kāi)闊的胸襟在天子唯我獨尊的朝代實(shí)屬難能可貴。
三、拓展遷移
1. 學(xué)習本文在今天有什么現實(shí)意義？（可從鄒忌與齊王二人的品德修養和鄒忌的語(yǔ)言藝術(shù)兩個(gè)方面來(lái)談，也可從其他方面來(lái)談。）
自己獨立思考后再全班交流。
2. 你還知道哪些通過(guò)說(shuō)話(huà)的技巧而取得成功的故事？
3. 古今中外類(lèi)似齊威王這樣善于納諫的人還有誰(shuí)？你能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（學(xué)生思考后舉手講述，教師給以鼓勵）
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