《阿德的夢(mèng)》兩課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
�。�、知識與能力：
�、� 會(huì )認１２個(gè)生字。
�、� 學(xué)習默讀課文。
�、� 了解阿德的夢(mèng)的內容。
�。�、情感目的：
培養孩子探索新的科學(xué)領(lǐng)域，探索新的科技領(lǐng)域的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、會(huì )認１２個(gè)生字。
�。�、學(xué)習默讀課文。
【教學(xué)準備】
�。保矎埳挚ㄆ�、錄音帶、教學(xué)掛圖、液晶投影儀、實(shí)物投影儀。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題引入
�。�、板書(shū)題目，讀題。（阿徳的夢(mèng)）
�。�、大家想了解阿徳夢(mèng)見(jiàn)了什么嗎？
�。�、（播放錄音），請大家一邊聽(tīng)錄音機一邊了解，同時(shí)，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢(mèng)？
�。�、聽(tīng)后反饋，（從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖）。
請全班齊讀這一自然段。
二、初讀課文
�。�、請四人小組合作預習課文。（圈出生字，把標出自然段）。
�。�、反饋交流。
�。�、學(xué)習生字詞。（出示詞語(yǔ)）
預定系好嗚嗚
�。�、請四人小組合作念讀生字。
�。�、請小老師領(lǐng)讀生字詞。
�。�、開(kāi)火車(chē)練讀生字詞。
�。�、抽讀單字。
�。�、齊讀單個(gè)的生字。
�。�、同桌相互檢查認字的情況，互相幫助。反饋相互學(xué)習的過(guò)程。
三、默讀課文
�。�、請學(xué)生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。（要求：讀的時(shí)候不出聲，讀在心里。）
�。�、請學(xué)生把自己發(fā)現的秘密與小組交流。
�。�、反饋交流，誰(shuí)來(lái)告訴大家呢？（每個(gè)自然段的描寫(xiě)都與旁邊的插圖有關(guān)。）
�。�、集體交流，講評。
四、小結
�。�、主要出讀了課文，了解了課文的結構內容。
�。�、學(xué)習了本課的字、詞。
�。�、抽讀生字卡。
五、布置作業(yè)
�。�、默讀課文，了解阿德的夢(mèng)的內容。
�。�、認讀詞語(yǔ)，直到讀準為止。
第二課時(shí)
一、復習引入
�。�、復習生字：
個(gè)別讀生字集體讀生字
�。�、阿德都夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？大家想知道嗎？
二、學(xué)習課文
�。�、（播放錄音）請學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。
�、� “阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？”
�、� “你想請教阿德什么問(wèn)題呢?”
�。�、小組交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內容來(lái)表演。（學(xué)生準備）
老師的引導：
�、� 請學(xué)生反饋回答。
�、� 請學(xué)生講評、補充。
�、� 請學(xué)生表演。（選擇一種方式）
�、� 請學(xué)生評議。
�、� 向阿德提問(wèn)題。
�、� 解答、補充。
�、� 品讀。
準備：（詞卡：提供認識新的術(shù)語(yǔ)名詞；圖：提供學(xué)生了解的途徑；解釋?zhuān)唬?/p>
�、� ２１世紀最新的載人飛船火星月球。（相關(guān)的天文圖）
�、� 可視電話(huà)。
�、� 對話(huà)的語(yǔ)氣評議引導。（體會(huì )阿德有禮貌、奶奶親切的語(yǔ)氣）
�、� 無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)。
�、� 掌上電腦。
�。�、引導發(fā)現“阿德的`夢(mèng)是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？”討論告訴阿德。
�。ㄊ且粋�(gè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)發(fā)展德未來(lái)世界。）
�。ㄓ懻摻涣鳎�
�。�、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？
�。ㄓ懻摻涣鳎┕膭钣貌煌姆绞奖硎�。
三、小結
阿德充滿(mǎn)科技氣息的未來(lái)世界等大家一同努力來(lái)實(shí)現，大家心目中的未來(lái)世界也得靠大家好好學(xué)習本領(lǐng)去實(shí)現。
四、布置作業(yè)
�。�、把你心中的未來(lái)世界畫(huà)出來(lái)。
�。�、把阿德教你的新的科技常識告訴你的伙伴。
六、板書(shū)設計
�。常�、阿德的夢(mèng)
乘坐２１世紀最新的載人飛船
撥通可視電話(huà)
聽(tīng)說(shuō)已研制無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)
打開(kāi)掌上電腦
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