課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，理解悠然勻勻實(shí)實(shí)等詞的意思。
2、感受刷子李高超的技藝。
3、學(xué)習作者通過(guò)正面側面描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習作者刻畫(huà)人物形象的方法。
一、解題，初知技藝高超
1、讀題，從題目中，你知道了什么?(是個(gè)粉刷匠，專(zhuān)干粉刷這一行，姓李)
哦，那咱們班洪婉真的字寫(xiě)的真不錯，我們就叫她書(shū)法洪，好吧?
不行，為什么?(我知道了只有在同行業(yè)中技藝高人一等的人才能這么稱(chēng)呼。洪婉真字寫(xiě)的好，那還僅僅是在一個(gè)小范圍，而且這字還不能稱(chēng)之為書(shū)法，因此不能這樣稱(chēng)呼)
那么，如果做豆腐做得特別好的王師傅咱們可以叫他---豆腐王，張師傅泥人捏得特別好，咱們稱(chēng)他-泥人張，是呀，在舊天津經(jīng)�？梢月�(tīng)到這樣的稱(chēng)呼。
那課文主要是圍繞刷子李哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的呢?這篇課文是略讀課文，咱們可以借助課前提示來(lái)幫助我們學(xué)習。
讀課前提示，找到技藝高超一詞
二、通讀課文，感知技藝高超
1、自讀課文，找技藝高超表現在哪里?(表現在哪些事和物上)
2、學(xué)生反饋，教師點(diǎn)撥，概括出技藝高超表現在對刷子李刷墻時(shí)的情景描寫(xiě)和對于他的黑衣服的描寫(xiě)。(板書(shū)：刷墻情景 黑衣白點(diǎn))
三、研讀課文，品味技藝高超
(一)刷墻情景
1、自由讀第五自然段
本段中哪些詞句看出他技藝高超?
2、學(xué)生反饋。
句1：可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻實(shí)實(shí)一道白，白得透亮，白得清爽。
理解勻勻實(shí)實(shí)勻是說(shuō)?(均勻)我們教室墻壁的粉刷能稱(chēng)得上勻嗎?你從哪兒看出不勻?那實(shí)呢?(沒(méi)有一絲地方?jīng)]刷到)看來(lái)實(shí)也就是勻，但勻的要求卻遠比實(shí)高得多。
劃與刷的比較(劃字感受到他動(dòng)作的輕盈與嫻熟)(因為劃的輕盈才有勻勻實(shí)實(shí)一道白，因為劃的嫻熟，才立時(shí)有了一道白。)
指導朗讀
句2：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著(zhù)鼓點(diǎn)，和著(zhù)琴聲，每一擺刷，那長(cháng)長(cháng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。
理解悠然，做動(dòng)作(連粉刷都能如此悠閑，這真是一門(mén)藝術(shù)。)讀讀這兩個(gè)詞：悠然擺來(lái)，悠然擺去
這個(gè)樣子真得就稱(chēng)得上悠然了嗎?那悠然里應該還有什么?(如同伴著(zhù)鼓點(diǎn)，和著(zhù)琴聲)
再讀：悠然擺來(lái)，悠然擺去(這才稱(chēng)得上悠然，悠然并不等同于悠閑，悠然里有著(zhù)極致的節奏美，雖悠閑卻不失動(dòng)感。)齊讀到和著(zhù)琴聲
誰(shuí)來(lái)讀讀后面三個(gè)小句，指名讀生評(啪字讀得清脆)
齊讀。(看來(lái)只要有高超的技藝，平的凡工作里同樣能享受到音樂(lè )美，藝術(shù)美。)
句3：啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。
理解天衣無(wú)縫(天衣無(wú)縫源于神話(huà)傳說(shuō)，說(shuō)仙女穿的天衣，不用針線(xiàn)制作，沒(méi)有縫兒。)在這兒天衣無(wú)縫又是什么意思呢?就像?
還像?出示：(句式訓練)
啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比 。
3、理清本段層次。
作者寫(xiě)了刷墻時(shí)的哪幾個(gè)場(chǎng)景?(蘸漿、擺刷、效果，也就是抓住粉刷過(guò)程的幾個(gè)典型鏡頭。)寫(xiě)文章就要這樣抓住典型，有條有理。在這一段中，也是作者對刷子李技藝高超的直接描寫(xiě)，我們也叫它正面描寫(xiě)。(板書(shū)：正面描寫(xiě))
(二)白衣黑點(diǎn)
那么作者又是如何通過(guò)黑衣白點(diǎn)寫(xiě)出刷子李的技藝呢?請同學(xué)們找到有關(guān)描寫(xiě)白衣黑點(diǎn)的句子，連起來(lái)讀讀，你有什么感受?
1、讀
2、談(談然，談閱讀感受。)
(說(shuō)的是果然一襲黑，居然未見(jiàn)一個(gè)白點(diǎn),可后來(lái)竟然出現白點(diǎn)，又忽然揭開(kāi)白點(diǎn)的秘密。你看，這幾個(gè)然，就這樣把情節串起來(lái)了。)(這黑衣服上的故事一波三折，使刷子李的.奇得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者的心，起到了引人入勝的效果。)
7、小結：向這樣不是從正面直接描寫(xiě)的，而是從另一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)特點(diǎn)的，這種寫(xiě)法叫側面描寫(xiě)。(板書(shū)：側面描寫(xiě))也正是作者通過(guò)多方面的描寫(xiě)，使得刷子李這個(gè)人物更加生動(dòng)、豐滿(mǎn)，更讓我們感受到刷子李的技藝高超。
四、拓展延伸
同學(xué)們，這篇文章選自馮驥才的小說(shuō)《俗世奇人》，在這本書(shū)中，作者筆錄了生活在市井俗間的一個(gè)個(gè)怪異人物，作者曾在本書(shū)的序言中寫(xiě)道：筆錄奇人妙事，供后世賞玩之中，得知往昔此地之眾生相耶?在他筆下，技藝超絕的泥人張向我們走來(lái)，那一根鞭子闖天下的傻二向我們走來(lái)，三寸金蓮的裹腳女向我們走來(lái)，這一個(gè)個(gè)人物就如同一道道民族風(fēng)景線(xiàn)，記錄著(zhù)一段歷史，讓我們課后一起去讀讀這本書(shū)吧!
板書(shū)
刷子李
刷墻情景 黑衣白點(diǎn)
正面描寫(xiě) 側面描寫(xiě)
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